Технологическая карта на урок по математике для 6-го класса на тему "Сложение и вычитание чисел с помощью координатной прямой"

             Урок № 107. Сложение чисел с помощью координатной прямой.

Тип урока: закрепление знаний и новых способов действий.

Технология проведения	Деятельность учителя	Задания для учащихся	Деятельность учеников	Планируемые результаты
				предметные	Универсальные учебные действия
1.Мотивация к учебной деятельности. Цель: создать условия для формирования внутренней потребности учеников во включении в учебную деятельность	Создает условия для формирования внутренней потребности учеников во включении в учебную деятельность.	Устная проверка домашнего задания (С объяснением действий и обоснованием правил)	Проверяют домашнее задание.		Личностные: положительное отношение к урокам математики, доброжелательное отношение к сверстникам. Коммуникативные: уметь совместно договариваться о правилах поведения учащихся.
2.Актуализация знаний. Цели-создать условия для обработки умения увеличивать и уменьшать величины; -способствовать совершенствованию устных вычислительных навыков и развитию математической речи учащихся	Создает условия для отработки умения увеличивать и уменьшать величины. Способствует совершенствованию устных вычислительных навыков и развитию математической речи учащихся	Работа с учебником: с.174, № 1026, 1027-устно -Как сложить два числа с помощью координатной прямой? -Как прибавить положительное число? -Как прибавить отрицательное число? -Чему равна сумма противоположных чисел? -Чему равна сумма с нулем? -Как изменится число, если прибавить положительное? -Как изменится число, если прибавить отрицательное?	Выполняют устные задания. Отвечают на вопросы.	Знают правила сложения чисел. Умеют выполнять арифметические действия с десятичными и обыкновенными дробями, определять координаты точек, расположенных на координатной прямой.	Познавательные: уметь анализировать и сравнивать факты и явления. Регулятивные: уметь планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе и во внутреннем плане. Коммуникативные: уметь выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью.
3.Закрепление новых знаний с проговариванием во внешней речи. Цель: -организовать усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи.	Организует усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи.	Работа с учебником: с.174-175, № 1023, 1025, 1031-каждую часть задания озвучивать у доски для четкого понимания заданий на части и отношения.	Выполняют задания у доски и в тетрадях.	Умеют читать буквенные выражения, находить сумму модулей положительных и отрицательных чисел	Познавательные: уметь  преобразовывать информацию из одной формы в другую. Коммуникативные: уметь оформлять мысли в устной и письменной форме.
4.Рефлексия учебной деятельности. Цель: Организовать рефлексию и оценку учениками собственной учебной деятельности (самооценку)	Организует рефлексию, самооценку учебной деятельности	Рефлексия. На партах лежит лист со словами; дети ставят какой-либо знаку тех слов, которые им более всего подходят: 1.Урок полезен, все понятно 2.Лишь кое-что чуть-чуть неясно 3.Еще придется потрудиться. 4.Да, трудно все-таки учиться! Домашнее задание: п.31, № 1028, 1029, 1030	Рассказывают, что узнали. Осуществляют самооценку. Записывают домашнее задание.		Регулятивные: уметь оценивать правильность выполнения действия на уроке на уровне адекватной ретроспективной оценки. Личностные: умение осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.