Технологическая карта. Область: Творчество, раздел: Музыка. Старшая группа

Конспект занятия образовательная область «Творчество» раздел – Музыка, старшая группа детского сада

Автор: Ломтева Наталья Андреевна, ГККП «Ясли – сад № 51» Казахстан г. Кустанай

Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы

Образовательная область: «Творчество»

Раздел: Музыка

Тема: «В гостях у птицы музыки»

Цели: Формирование элементарных представлений дошкольников о музыкальной культуре Казахстана

Копилка музыкальных терминов: легенда

Музыкальный репертуар:

«Жайдарман» – каз. нар. муз. в обр. Е. Умирова.

«Тамаша» муз. И. Нусипбаев

«Праздничная пляска» муз. М. Красиной.

Оборудование, наглядный материал:

Птица Музыка, карточки с голосовыми дорожками

Этапы деятельности	Действия воспитателя	Действия детей
Мотивационно- побудительный	Вход под музыку: «Вальс» П. Чайковский Музыкальный руководитель предлагает детям вновь побывать в волшебной стране Музыки, знакомит с древней легендой о птице Музыки Предлагает отправится на «Музыкальную поляну»	Двигаются легко на носочках, соблюдая дистанцию Дети слушают Поют песню «Кораблик», имитируя движения
Организационно –поисковый	Музыкальная поляна Восприятие музыкального произведения: Птица Музыка касается крылом самых активных детей Развитие слуха и голоса: музыкально-дидактическая игра «Голосовые дорожки» Усвоение певческих навыков: Чтоб красиво песня зазвучала, распоёмся мы сначала. Распева «Дождик» Пение Вот вы и разбудили голоса, Теперь споём песню – «Та маша» Птица касается крылом детей, лучше всех справившихся с пением Музыкально-ритмические движения: Упражнения: «Оркестр для ног» Развитие танцевальных способностей: «Праздничная пляска» Музыкально-игровое творчество: «Кто скорее» каз. народная мелодия в обработке Е. Андросова Развитие индивидуальных способностей	Определяют характер и содержание музыкального произведения, запоминают автора Ведут по линии пальчиком и стараются голосом на звуке: «А», «О», «И» пропеть эту линию. Дети поют попевку, отстукивая ритм ладошками по коленкам. Поют лёгким, подвижным голосом, чётко проговаривая слова Под музыку выполняют танцевальные движения. Дирижер выбирает лучших исполнителей, над ними опускается Птица- Музыка. Ритмически чётко выполнять танцевальные движения в парах Реагируют на изменения в музыке Выполняют  танцевальные элементы казахского танца
Рефлексивно – корригирующий	Музыкальный руководитель подводит итог, предлагает поделиться своими впечатлениями	Высказывают свое мнение, говорят что нового узнали.

Ожидаемый результат:

Воспроизводить:

некоторые произведения композиторов Казахстана.

Понимать: простейшие исполнительские навыки.

Применять: различать динамические оттенки, передавая их в движении; понимать        образное содержание.