Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта обучения письму Заглавная буква Ё

Технологическая карта обучения письму Заглавная буква Ё


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта обучения письму №73


Учитель

Тарасова Я.С., Борзова С.С.

Дата проведения

21.12.2015

Тема

Заглавная буква Ё

Педагогическая цель

Создать условия для формирования умения писать заглавную букву Ё; способствовать развитию фонематического слуха, мелкой моторики, глазомера

Тип урока

Решение учебной задачи

Планируемые результаты (предметные)

Различают строчную и заглавную буквы; осуществляют сравнение печатной и письменной букв; письменно отвечают на вопрос; грамотно записывают предложения; дополняют предложения словами по смыслу; интонируют предложения, различные по цели высказывания и интонации; владеют правописанием сочетания жи и ши; списывают с печатного шрифта

Личностные результаты

Имеют личностное отношение к полученным знаниям, желание и умение применять их на практике

Универсальные учебные действия (метапредметные)

Регулятивные: планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: общеучебные - осознанно и произвольно строят речевые высказывания в устной и письменной форме; логические - осуществляют анализ буквы Ё, выделяя ее элементы.

Коммуникативные: умеют в коммуникации строить понятные для партнера высказывания

Основное содержание темы, понятия и термины

Буква Ё, строчная, заглавная, печатная, письменная буквы; предложение; правило правописания жи - ши

Образовательные ресурсы

Ёжик. Презентация «Живая азбука» [Электронный ресурс]. - Режим доступа : http://viki.rdf.ru/item/1677/download Презентация по письму [Электронный ресурс]. - Режим доступа : http://mentemirova.myl.ru/news/l-0-l


Сценарий урока

Этапы

урока

Формы, методы, методические приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Вид и форма контроля

осуществляемые

действия

формируемые

умения

I. Организация начала урока

Фронтальная,

индивидуальная

Приветствие. Проверка готовности к уроку (наличие на столе учебной тетради «Прописи 4», ручки)

Приветствуют учителя, друг друга, проверяют готовность к уроку, эмоционально настраиваются на урок

Внимательно слушают, дают внутреннюю установку на урок

Индивидуальный. Проверка готовности к уроку

II. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный. Вступительное слово учителя

- Ёжик - гость нашего урока. Он поможет вам открыть тайну буквы Ё

Слушают учителя

Принимают задачу, сформулированную учителем

Фронтальный. Наблюдение учителя

III. Усвоение новых знаний и способов деятельности.

1. Пальчиковая гимнастика

Фронтальная, индивидуальная. Практический, словесный. Упражнение для развития мелкой моторики

- Подготовим руку к письму. Выполним пальчиковую гимнастику.

Палец очень удивлялся:

Как он главным оказался?

Мы-то знаем хорошо - Потому что он большой!

Сжимают правую руку в кулачок, вытягивают большой палец вверх, сгибают его и разгибают. Затем то же самое проделывают левой рукой. Повторяют упражнение несколько раз

Внимательно слушают, выполняют упражнение в соответствии с показом учителя

Индивидуальный. Правильное выполнение упражнения для мелкой моторики пальцев рук

2. Правила посадки за столом во время письма

Индивидуальная. Практический

- Проверяем посадку, правила обращения с ручкой

Показывают посадку за столом при письме, как правильно держать ручку

Правильно держат осанку при письме, верно обращаются с ручкой

Индивидуальный. Проверка правильной посадки при письме, верного обращения с ручкой

3. Знакомство с написанием заглавной буквы Ё в «Прописи 4»

(с. 12)

Фронтальная. Словесный, наглядно-демонстрационный, практический. Объяснение с опорой на показ

  • Рассмотрите образец заглавной буквы Ё.

  • Буква Ё состоит из двух элементов. Начинаем писать чуть ниже вспомогательной линии. Ведем округлую линию влево; не дойдя до верхней линии рабочей строки, закругляем вправо, доводим до нижней линии рабочей строки. От этой точки начинаем писать второй элемент. Ведем округлую линию чуть влево, затем вниз; не доходя до нижней линии рабочей строки, закругляем вправо, доводим до нижней линии, поднимаемся вверх над нижней линией рабочей строки. Ставим над буквой две точки.

  • Пропишите элементы буквы Ё в воздухе

Слушают объяснение учителя, следят за написанием буквы. Прописывают элементы в воздухе

Анализируют образец изучаемой буквы, обращают внимание на то, что буква состоит из двух элементов

Фронтальный.

Наблюдение

учителя

4. Работа в «Прописи 4» (с. 12). Письмо буквы Ё и соединения

Фронтальная, индивидуальная. Практический, словесный. Письмо, беседа

  • Рассмотрите образец заглавной буквы Ё.

  • Сколько элементов в букве £?

  • Для чего нужны стрелки?

  • Обведите элементы буквы.

  • Обведите буквы Ё.

  • Допишите на первой строке букву Ё и соединение Ёё

Рассматривают букву. Отвечают на вопросы учителя. Обводят элементы буквы и пишут букву Ё, соединение Ёё

Анализируют образец буквы и соединений букв, в соответствии с ним выполняют письмо. Выполняют письмо буквы и соединений безотрывно

Фронтальный, индивидуальный. Устные ответы, письмо. Самоконтроль

Физкульт

минутка

Коллективная.

Практический

Очень трудно так стоять - Ногу на пол не спускать И не падать, не качаться,

За соседа не держаться.

Стихотворение декламируется два раза: первый раз дети стоят на одной ноге, второй раз - на другой

Выполняют движения по тексту за учителем

Осуществляют профилактику утомления, активно участвуют в физкультминутке

Коллективный. Правильное выполнение упражнений

IV. Закрепление знаний и способов деятельности. Чтение и письмо предложений (с. 12)

Парная, индивидуальная. Словесный, практический. Беседа, чтение, письмо

  • Прочитайте предложения.

  • Какие эти предложения по цели высказывания?

  • Попробуйте прочитать эти предложения с вопросительным знаком.

  • Напишите предложения на свободных строках.

  • Прочитайте предложение в нижней части прописи.

  • Какое это предложение по цели высказывания?

  • Какой шрифт у предложения?

  • Каким словам адресовано предложение?

  • Ответьте на вопрос, используя слова для справок.

  • Запишите ответы на вопрос

Читают.

  • Повествовательные.

Пишут.

Читают вопросительное предложение.

  • Печатный.

  • Ёж, ёрш.

  • Ёж живет в лесу. Ёрш живет в реке

Правильно интонируют при чтении предложения. Составляют вопросительное предложение. Письменно отвечают на вопрос. Выполняют письмо с печатного шрифта

Парный, индивидуальный. Чтение, письмо, устные ответы

V. Реф- лексивно- оценоч- ный

Фронтальная.

Словесный.

Беседа

  • Какую букву мы учились сегодня писать на уроке?

  • Что нового вы узнали сегодня на уроке?

  • Что получилось? Над чем надо еще поработать?

  • Дома потренируйтесь в написании буквы Ё

- Заглавную букву Ё. Отвечают на вопросы учителя

Оценивают свою работу на уроке, выявляют ошибки, затруднения, планируют пути их устранения

Фронтальный. Устные ответы. Самооценка



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 24.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров182
Номер материала ДВ-283744
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх