Технологическая карта по ФЭМП для подготовительной группы на тему " состав чисел 2,3,4,5"

Технологиялық картасы сабақ

Технологическая карта занятия

Күні – Дата : 14.11.16 Тәрбиеші – Воспитатель: Зенова А.Б.

Білім беру саласы – образовательная область : Познание

Бөлім -  Раздел : ФЭМП

Тақырыбы- Тема: состав чисел 2,3,4,5.

Мақсаты – Цель: п/г. Знакомство с составом числа из 2 меньших.

                                Ст/г. Познакомить с составом чисел 2,3,4,5.

Міндеттері- Задачи:

 учить детей образованию чисел 2, 3, 4, 5;  развивать общую и мелкую моторику, мыслительные операции, свойства внимания, слухового и зрительного восприятия; воспитывать положительные качества личности – целеустремленность, взаимовыручку, дисциплинированность.

Құрал- жабдықтар – Оборудование: рабочая тетрадь, раздаточный и  демонстрационный материал, смайлики настроения.

Билингвальный компонент: екі- два, үш – три, төрт – четыре , бес – пять.

Этапы действий	Действия воспитателя	Деятельность детей
Мотив.- побудит.	I.Повторение: Д/у «Мозговой штурм» 1. признаки разделения предметов на группы. 2. что такое отрезок, линия. Чем они отличаются? 3. ориентировка во времени года.  Проживают в трудной книжке Хитроумные братишки. Десять их, но братья эти Сосчитают все на свете. - Как вы думаете, что это? Совершенно Верно! А теперь отгадайте такие загадки, разгадки вы не называете, а просто поднимаете вверх цифру с верным ответом.  Игра «Покажи цифру». 1)На крыльце сидит щенок, Греет свой пушистый бок. Прибежал еще один И уселся рядом с ним. (2) 2)Яблоки в саду поспели, Мы отведать их успели. Два румяных, наливных, Два с кислинкой, сколько их? (4) 3)Ежик по лесу шел, На обед грибы нашел. Два под березой, один у осины, Сколько их будет в плетеной корзине? (3) 4)Три орешка мама-свинка Для детей несла в корзинке. Свинку ежик повстречал И еще два орешка дал. Сколько орешков свинка Деткам принесла в корзинке? (5)	Отвечают на вопросы полным ответом. На ориентировку во времени на 2х языках. Цифры Отгадывают загадки, поднимая вверх нужную цифру.
Организ.- поисковый	II.братите свое внимание на доску . ребята пришли к реке и хотят перебраться на другой берег , ребят много, а в лодку могут  сесть только трое. Предлагаем детям подумать и с помощью фишек 2-х  цветов: синие-мальчики , красные-девочки, выложить свои варианты. Результаты выполненного задания детьми сравниваем и делаем вывод, что получается 4 варианта: 3 красных, 2 красных и 1 синий, 1 красный и 2 синих, 3-синих. -- Ребята, так сколько детей помещается в лодке? (3) -- Расскажите, какими группами можно перевести детей? Обращаем внимание на то, что  число 3 можно составить из чисел 2 и 1, 1 и 2, а  вместе составляют 3. III.Физминутка  Раз, два – выше голова. Три, четыре – руки шире. Пять, шесть – тихо сесть. Раз – подняться. Подтянуться. Два – согнуться, разогнуться. Три – в ладоши три хлопка, Головою три кивка. На четыре – руки шире, Пять – руками помахать, Шесть – за стол тихонько сядь. IV.Работа в тетради V.Старшая группа. Выполнение задания « Числовые Домики»	Выполняют задание, объясняя свои действия Выполняют задания в рабочей тетради на закрепление темы.
Рефлекс.-коррег.	VI.  Вот и наше занятие подошло к концу, хорошо поработали, за это я подарю вам смайлики настроения. Скажите было ли вам сложно? Что запомнилось?	Закрепляют тему занятия.

+	-

Ожидаемый результат:

Воспроизводят: простейшие арифметические действия, математическую задачу.

Понимают: состав чисел из 2 меньших.

Применяют: ранее полученные знания, умения, навыки в практической деятельности.