Ұйымдастырылған оқу әрекетінің технологиялық қартасы.
Технологическая
карта организованной учебной деятельности.
Organized
training activities in plans of the future.
Тобы/Группа/Group:
Старшая Б.
Білім беру саласы/
Образовательная область/ Educftional area:
Познание
Бөлімдері/Раздел/Section:
ФЭМП
Тақырыбы/Тема/Subject:
Сравнение двух групп предметов по величине.
Мақсаты/Цель/Target:
Ср.гр: Закрепить понятие: больше-меньше.
Ст.гр. Учить
сравнивать группы предметов по величине.
Міндет/Задачи/Tasks:
Ст.гр. Закеплять определять велечину предметов на глаз, правильность заданий
проверять путем соизмерения предметов: приемом наложения, приложения и давая им
характеристику; Закреплять представления о временах года. Развивать
внимание,
глазомер, мелкую моторику рук, мышление, грамматический строй речи. Воспитывать
умение работать самостоятельно, воспитывать дружелюбное отношение друг к другу.
Ср.гр. Учить
определять величину предметов путем соизмерения предметов: приемом наложения,
приложения и давать им характеристику; раскладывать предметы слева направо.
Развивать внимание, глазомер, мелкую моторику ук, мышление, грамматический
строй речи.
Воспитывать умение
работать самостоятельно.
Құралдар/Материалы
и оборудование/ Equipment and materials:
плоскостные изображения лисы и журавля, изображение домиков; полоски разные по
ширине, цилиндры разной толщины, мяч, подносы с полосками, баночки с шариками
(орехи), карандаши, тетради.
Сөздік
жұмысы/ Словарная работа/ Dictionary work:
широкий-узкий, высокий-низкий, маленький -большой, дружба, бревно, ширина,
толщина, высота, размер.
Тілдік/Полиязычный
компонент; түлкі, тырна, биіктігі, ені
Этапы
занятия
|
Действия
воспитателя
|
Действия
детей
|
Учёт +
|
Учёт-
|
Мотивационно-побудительный
|
Круг
«Друзья»
Ребята,
давайте вспомним русскую народную сказку «Лиса и журавль». Сначала лиса с журавлем
жили дружно, они ходили друг к другу в гости. Лиса приготовила журавлю манную
кашу на тарелки; а журавль приготовил лисе окрошку в кувшине. Но попробовать
угощение им друг у друга не удалось, т.к. посуда с кашей и окрошкой оказалась
неудобные. Они остались голодными и злыми. И в конце концов они раздружились.
- Но мы
их на нашем занятии постараемся помирить и придумаем продолжение сказки, т.к.
эта сказка о дружбе лисы и журавля. А чтобы они помирились, вы мне будете
помогать.
-Готовы
помогать? Тогда слушайте.
|
Эмоционально
настраиваются на занятие
« Все мы
как одна семья
И нам
сориться нельзя
Будем
вместе мы дружить
Весело
мы будем жить»
Вспоминают
сюжет сказки « Лиса и журавль»
Соглашаются
помирить героев.
|
|
|
Организационно-
поисковый
|
Делит на
2 группы
Работа с
демонстрационным материалом.
«Дорожки»
Лиса с
журавлем раздружились. Журавль после ссоры перебрался от лисы в другое место,
чтобы лиса его не нашла. Но лиса захотела с ним вновь подружиться и
отправилась его искать. Шла она и увидела высокие и низкие дома, к которым
вели широкие и узкие дорожки. Лиса захотела пойти по самой узкой дорожке, но
не знает, какая из них самая узкая.
Давайте
поможем лисе.
Работа с
раздаточным материалом.
-Ребята
разложите дорожке сверху вниз от самой широкой до самой узкой.
-
Назовем, какие дорожки по ширине.
- По
дорожке какой ширине пойдет лиса?
Ст.гр.
Д\и «Домики» - работа с демонстрационным материалом.
-Лиса
пошла по ней и дошла до домиков.
-Посчитайте
домики.
- Давайте
расположим домики от самого низкого до самого высокого. Назовите их по
высоте.
- А
теперь мы приложим журавля к каждому домику. Рост журавля должен совпасть с
высотой домика. В каком домике живет журавль.
Ср.гр.
Д\У «Орехи» - работа с раздаточным материалом.
- Лиса
несла журавлю в подарок орехи, но перед домом их рассыпала. Давайте поможем
лисе их собрать от самого маленького до самого большого и разложим их
направо.
-Назовите
их величину и посчитайте их.
Все
собранные орехи отнесли журавлю, он обрадовался и пригласила его к себе в
гости.
Физминутка.
- А что
было дальше, мы узнаем попозже, а сейчас отдохнем:
Д\У
«Бревна» - работа с демонстрационным материалом.
-
Продолжаем сказку.
Пошел
журавль к лисе в гости и на дороге увидел кучу бревен, лиса будет строить
себе новый дом. Бревна были толстые и тонкие (посчитаем)
.Журавль захотел разложить бревна, но не может. Давайте поможем журавлю
разложить бревна по порядку слева направо от самого толстого до самого
тонкого. Сравните их. Назовите их толщину.
И с тех
пор лиса с журавлем дружат и по сей день. Вот и сказке, а кто слушал-
молодец.
Ст.гр.
Выполняют задание в тетради.
|
Ср.гр
Работают
с 3 полосками
Ст.гр с
5 полосками.
- Самая
широкая, уже, еще уже…… самая узкая.
Самый
низкий, ниже…….самый высокий
Ст.гр
играют в игру « Домики» раскладывают домики по высоте соотносят рост журавля
и определяют в каком домике он живет.
Ср.гр.
Играют в игру «Орехи»
Раскладывают
по размеру.
Самый
маленький, побольше……самый большой.
Выполняют физминутку
1-2 все
вставайте,
3-4
приседайте,
5-6
повернитесь,
7-8
улыбнитесь,
9-10 не
зевайте.
Свое
место занимайте.
Раскладывают
брёвна
Самое
толстое, тоньше…… самое тонкое.
Ст.гр
выполняют задание в тетради
По теме
«Времена года»
|
|
|
Рефлексивно-корригирующий
|
Итог.
-Скажите
ребята, про кого мы сочиняли сказку?
- Как
она называется?
-Понравилась
ли сказка?
- Что мы
сравнивали по ширине?
По
высоте?
По
величине?
О чем
эта сказка?
|
Обобщают
знания, полученные на занятии.
|
|
|
Ожидаемый
результат:
Воспроизводят:
сравнение предметов по величине
Понимают: понятия
широкий-узкий, высокий- низкий, маленький- большой
Применяет: умение
сравнивать предметы на глаз и путем приложения
и наложения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.