|
Организационно-мотивационный
|
Формирование
мотивации (приветствие на греческом), отгадывание слова, осознанное вхождения
учащегося в пространство учебной деятельности (определение целей и задач,
которых учащиеся могут достичь на данном этапе урока,
описание методов организации учебной деятельности):
Технология критического
мышления (таблица «До» и «После»)
Работают
индивидуально.
.
|
9мин
|
Приветствие
учащихся.
Хайрете,
Пайдей, Калей Кай Агатхой. Я поздоровалась с вами, это что в
переводе означает: Здравствуйте, дети, прекрасные и совершенные. Как вы
думаете, на каком это языке прозвучало? Чтобы узнать, давайте мы разгадаем
слово, ответив на вопросы по теме «Древний Восток»
1.Место
захоронения фараона (Гробница)
2.Одно
из имен бога солнца в Древнем Египте (Ра)
3.Страна,
расположенная в долине реки Нил (Египет)
4.Первый
властелин единого Китая (Цинь)
5.Страна,
расположенная между Гималаями и океаном (Индия)
6.Имя
бога евреев (Яхве).
Итак,
какое слово у нас получилось? Правильно – Греция. Таким образом, язык на
котором я поздоровалась с вами – греческий. Таким образом, предположите, с
историей какой страны мы будем знакомиться сегодня на уроке (ответы
детей).
Мы
приступаем к изучению первой европейской страны, существующей и сегодня,
цивилизации, которая дала человечеству, очень многое – театр, скульптуру,
архитектуру, живопись и науку; Олимпийские игры и многие виды спорта.
Ребята,
а вы знаете что-нибудь о Древней Греции? А чтобы вы еще хотели узнать об
истории этой страны?
Знаю
|
До
|
После
|
Родина
Олимпийских игр
|
|
А что бы
вы хотели узнать из истории Древней Греции на сегодняшнем уроке? (выслушать
детей, задачи вывести на слайд)
Задачи:
(слайд)
1.Определить
географическое положение Греции
2.Выяснить
климатические и природные условия
3.Определить
занятия населения
|
Слушают,
наблюдают, настраиваются на восприятие материала урока.
Учащиеся,
выполнив задание на рабочем листе, дают ответ на поставленный вопрос и
выставляют себе оценку по критериям
Записывают
тему в тетрадь
Делают
записи в графе «До» те, кто что-то знает о Греции
Ответы
учеников:
1.
географическое положение
2.
климатические и природные условия
3.население
и культура
Самостоятельно
формулируют задачи урока.
|
3-4
|
Информационно-аналитический
|
Работают
индивидуально с текстом учебника.
Работа
в парах
Взаимоконтроль
Здоровьесберегающая
технология
Анализ,
синтез
Расширение
знаний о Греции.
|
24
мин
|
А как вы
думаете, где мы можем найти информацию, чтобы получиться ответы на
поставленные нами задачи? (миф о Тесее и Минотавре, историческая карта).
Задание:
Составьте по тексту учебника (§24) и карте рассказ о местоположении Греции
(задания на слайде)
•На каком
полуострове расположена Древняя Греция?
•Какими
морями омывается Греция?
•Есть ли
крупные реки в Древней Греции?
•Назовите
самый крупный остров в Эгейском море.
(При
ответах учеников на слайдах выплывает информация в правой колонке по щелчку)
Познакомившись
с местоположением Древней Греции, давайте сравним ее природные условия с
условиями стран Востока, заполнив таблицу (работа в парах), для того,
чтобы выяснить, где на ваш взгляд были более благоприятные условия для
земледелия? (в рабочем листе) На слайде показаны карты Древнего Востока и
Древней Греции.
Природные
условия
|
Древний
Восток
|
Древняя
Греция
|
Реки
|
Полноводные
реки
|
Мелкие
пересыхающие речки
|
Почва
|
Плодородная
мягкая почва
|
Плохая,
горная почва
|
Море
|
Нет
|
Омывает
всю Грецию
|
Горы
|
Нет
|
Много,
непроходимые
|
Климат
|
Теплый
|
Теплый
|
(слайд с
правильными ответами)
В
качестве вывода на экран выводится таблица «Особенности
природно-климатических условий Древней Греции».
Особенности
|
Значение
|
Извилистое
морское побережье
|
Наличие
заливов и бухт, условий для мореплавания
|
Горный
рельеф страны. Недостаточное количество земли для выращивания зерновых
культур и пастбищ скоту
|
Полезные
ископаемые ( залежи строительного камня, глины и руд различных
металлов)Благоприятные условия для разведения винограда и оливок
|
Отсутствие
плодородных речных долин
|
Отсутствуют
внутреннее судоходство и орошение
|
Теперь давайте выясним, чем же занимались древние греки.
Греция –
страна гор, морей, быстрых горных рек с холодной прозрачной водой, которой
путник может утолить жажду в жаркий летний день. Зима в Греции короткая,
теплая и влажная. Следовательно, чем могли заниматься древние греки?
Хотя в
стране мало лесов, плодородных земель, а почва каменистая, непригодная для
хлебопашества, ее природу нельзя назвать бедной. Между гор зеленые пастбища,
на которых пасутся овцы и козы. Растет виноград, оливковые деревья, финиковые
пальмы со сладкими плодами. Много в стране полезных ископаемых: железной
руды, медной руды, мрамора, глины.
Запишем
в тетради занятия древних греков.
Занятия греков:
1) Мореплавание
2) Рыболовство
3) Добыча соли из
морской воды
4) Торговля
5) Животноводство
(свиноводство, овцеводство)
6) Растениеводство
(выращивание винограда и оливкового дерева, финиковой пальмы).
7) Ремесло
Физкультминутка
Давайте посмотрим
на карту, чтобы выяснить какой крупный остров расположен недалеко от
Греции? (Крит)
Сообщения
о Крите.
Крит -
остров в восточной части Средиземного моря, протянувшийся с запада на восток
более чем на 200 км. Большую часть острова занимают горы. В северной части
горы плавно переходят в равнину, а берег имеет много заливов и бухт, удобных
для захода и стоянки кораблей. Жизнь критян зависела от моря: полей,
пригодных для сельского хозяйства было мало. Средства к существованию давали
рыбная ловля и морская торговля. Могущество Крита было основано на силе его
флота. Города Крита не были окружены стенами - его стенами были корабли.
А в
каких отношениях находилась Греция с островом Крит, мы узнаем с вами,
работая в группах по 3-4 человека с текстом учебника (§24).
1 группа
Каковы
взаимоотношения между Грецией и Критом
Задание 1. В тексте параграфа 24 найдите
ответ на вопрос.
2 группа Что обеспечило преимущества
Крита над Грецией
Задание 1. В тексте параграфа 24 найдите
ответ на вопрос.
3 группа Какова судьба
Критского государства
Задание 1. В тексте параграфа 24 найдите
ответ на вопрос.
А сейчас
давайте проговорим, что каждый из вас узнал из истории «Древней Греции»,
начиная со слов «Я узнал ….»
Подведём
итоги.
Древнегреческая история – неотъемлемая часть истории Древнего
мира, усваивая основное содержание нового раздела, мы усваиваем и выясняем
основные особенности древней истории. Древняя Греция и ее культура
имеют важное значение не только для древней, но и для мировой истории.
|
Получают
задание от учителя и начинают работать
Работают
в парах
Учащиеся
дают сравнительную характеристику Древнему Востоку и Древней Греции
Выставляют
себе оценку в рабочем листе
Делают
вывод, что в Древнем Востоке были более благоприятные условия для земледелия,
потому что там есть полноводные реки, плодородная почва.
Слушают
учителя
Делают
запись в тетради
Слушают
сообщение одноклассника.
Извлекают
информацию из текста.
Учащиеся
самостоятельно читают текст, затем в группах обсуждают ответ и предоставляют
его классу. На основе высказываний групп дети делают вывод, что Крит более
сильное государство, Греция находилась в зависимости от него. Но в 15 в.
Критская культура погибла, и на Крит стали переселяться греки
Самостоятельная
работа с рабочим листом
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.