Технологическая карта по математике 5 класс, конспект урока "Десятичные дроби" 9

Технологическая карта урока  математика 5класс

Тема урока:       Де­сятичные дроби

Тип урока:         урок  закрепления  знаний.

Цели:

Личностные:         формировать ответственное отношение к обучению, готовность к самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, развивать навыки самостоятельной работы, формировать навыки самопроверки и самооценки, воспитание интереса, любви к истории России, Башкортостана, воспитание  гуманных качеств как доброта, толерантность, сочувствие, сопереживание

Метапредметные:    формировать  умение самостоятельно определять цели своего обучения, корректировать свои действия в соответствии с  изменяющейся ситуацией.

 Предметные:         закрепить навыки сложения, вычитания, умножения и деления десятичных дробей; умножение и деление десятичных дробей на разрядную единицу 0,1, 0,01, 0,001… и 10, 100, 1000 и т.д.; углубить, упрочить знания и навыки в решении задач на все действия с  десятичными дробями, закрепить навыки  учащихся читать и записывать десятичные дроби, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и обыкновенную дробь в виде десятичной проверить..

Планируемые результаты:  учащиеся   научатся  распознавать и записывать десятичные дроби, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и обыкновенную дробь в виде десятичной.

 Основные понятия:   десятичная дробь, десятичная запись дроби, разряд десятых, разряд сотых  и т.д.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА.

Этапы проведения урока	Форма    организации УД	Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов
1. Организационный этап. Присутствие учащихся. Готовность к уроку.
2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3.Проверка домашнего задания.
4. Актуализация знаний	Ф	Устная работа , МД
5. Закрепление изученного  материала.	И	Математическое лото	Картина о войне
	ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
	Ф
6.Повторение		Задачи на движение
7. Рефлексия.	Ф	Продолжите высказывания об уроке: 1)     Мне понравился сегодняшний урок, но… 2)     Для меня тема трудная, вот если бы … 3)     Для меня тема легкая, и я …
7.Информация о домашнем задании		Работа в Яклассе

План урока

1.Вступительное  слово учителя. Оргмомент..         - 2мин

2.Устная работа «Думай и соображай»                       3 мин.

3.Математический диктант                                           8 мин

4.Дидактическая игра «Математическое лото»        10 мин.

5. Задачи на движение                                                  10 мин.

6. Блокадный хлеб Ленинграда                                    5 мин.

7.Заключение. Подведение итогов.                             2 мин.

Оборудование урока: мультимедийный проектор со слайдами «Проверка математического диктанта», «Норма оценок», «Математическое лото», красочное оформление доски, плакат с девизом: «Знания имей отличные по теме «Дроби десятичные», различные виды карточек для математического диктанта, 24 комплекта «Математическое лото», иллюстрация для задачи, рисунок «Блокадного хлеба Ленинграда», лист учета знаний и самоконтроля для каждого ученика.

Ход урока

1. Вступительное слово учителя.

Проверка домашнего задания:

Сегодня у нас урок по теме «Действия с десятичными дробями». Основная задача урока – проверить знания, умения и навыки на выполнения   сложения, вычитания, умножения и деления. Значение десятичных дробей в жизни велико. В науке и промышленности, в сельском хозяйстве десятичные дроби используются гораздо чаще, чем обыкновенные. Это связано с тем, что правила вычисления с десятичными  дробями достаточно просты и похожи на правила действий с натуральными числами.   Девиз урока: «Знания имей отличные по теме : «Дроби десятичные»».

2. Устная работа «Думай и соображай».

Известно, какое важное значение имеет запятая в русском языке. От неправильной расстановки запятых смысл предложения может резко измениться. Например, «Казнить, нельзя помиловать» и «Казнить нельзя, помиловать» В математике от положения запятой зависит верность или неверность равенства.

1. Расставить в следующих забавных равенствах запятые:

3,2 + 1,8 = 5                                                              63 – 2,7 = 60,3

7,36 – 3,36 = 4                                                          3 + 1,08 = 4,08

1,4 * 5 = 7                                                                

2. Найдите значение выражения:

(0,5 – ) (13 – 2,46 * 3,54)

3. Продолжи ряд чисел…

Посмотрите на числа в каждом ряду, догадайтесь, по какому признаку они собраны вместе и запишите ещё по три числа в каждый ряд:

0,2;0,7; 1,2;…

1,1; 2,2; 4,4; …

Математический диктант

1.                Год принятия названия Республики Башкортостан- 1992. Умножьте эту дату на 0,001.

2.                Памятник Салавату Юлаеву был установлен в 1967 году. Разделите эту дату на 10000.

3.                 Если папа каждый день покупает сигареты за 47 руб. 70 коп..Сколько денег из семейного бюджета тратится во вред своему здоровью за 100 дней, то есть за 3 месяца. Ежегодно в России умирает  около миллиона человек от болезней, вызванных курением. Рак легких - самое распространенное заболевание от курения  и 95% людей заболели оттого, что они курят. А каждый день 10000 человек на земле погибают, затягиваясь сигаретой. От курения страдают не только курильщики, но и те, кто их окружает.

4.                Выполнив эти действия, вы узнаете через сколько лет будут исчерпаны запасы природных ресурсов при сохранении современных темпов добычи и потребления нефти: 0,3:0,01

5.                угля 0,2:0,001

6.                газа 0,5:0,01

7.                12 апреля – День Космонавтики, 7,9км/с – первая космическая скорость. Определите расстояние космического спутника через 0,1с и выразите это расстояние в метрах.

 После диктанта учащиеся меняются тетрадями и проверяют задания, выставляя оценку в лист учета знаний.

Проверка математического диктанта.

.

1)1992*0,001=1,992

2)1967:10000=0,1967

3)47,7*100=4770

4) 0,3:0,01=30

5)0,2:0,001=200

6)0,5:0,01=50

7)7,9*0,1=0,79км=790м

Норма  отметок:

7 верных ответов – отметка «5»

5,6верных ответов - отметка «4»

4,3 верных ответов -  отметка «3»

2,1,0  верных ответов - отметка «2»

4. Дидактическая игра «Математическое лото».

Вы выполняете 8 примеров на все правила, собираете лото по ответам, потом тихонько переворачиваете, если на обратной стороне получилась картинка, значит все вычисления верны.

I		IV			I		IV
3,10-0,09=	3,01	19,2:8=	2,4		0,59-0,27=	0,32	20,7:9=	2,3
II		V			II		V
7,6+23,84=	31,44	0,25*0,48=	0,12		1,23+44,5=	45,73	0,36*0,25=	0,09
III		VI			III		VI
8,9*6=	53,4	10,5:3,5=	3		7,8*8=	62,4	25,2:3,6=	7

Какие рисунки вы получили?

5. Задача на движение.

Не хватит  урока, чтобы рассказать о тех великих испытаниях, которые прошел наш народ, защищая свою Родину. Наши меньшие братья также помогали  в годы ВОВ.

Например, специально обученные собаки взрывали вражеские танки.

Решение задач практическое искусство, подобное плаванию, катанию на лыжах или игре на фортепиано, научиться ему  можно. «Если вы хотите плавать, смело входите в воду, а если хотите научиться решать задачи, то решайте их», - советовал учащимся известный американский математик Джорж Пойа в книге «Как решать задачу». Решение любой достаточно трудной задачи требует напряжённого труда, воспитывает волю, упорство, развивает любознательность, смекалку. Это очень нужные качества в жизни человека, ведь даже в пословице говорится: «Ум без догадки гроша не стоит». Итак, задача.

Их двух пунктов, расстояние между которыми 12,5 км, выехали навстречу друг другу два вражеских танка. Скорость одного из них 10,6 км/час, а скорость другого 14,4 км/час. Вместе с первым танком выбежала собака, скорость которой 18,2 км/час. Добежав до второго танка, она повернула назад; добежав до первого, снова повернула назад и бегала до тех пор, пока танки не встретились. Сколько километров пробежала собака до встречи танкистов?

Вопросы:

1.     Как можно найти расстояние, которое пробежала собака?

[Умножить её V на t бега]

2.     Как найти время бега?

[Оно равно времени движения танкистов до встречи]

3.     Как  найти время движения танкистов до встречи?

[Нужно расстояние, которое они проехали до встречи, разделить на скорость их сближения]

Решение.

1)10,6 + 14,4 = 25 (км/ч) – V сближения

2)12,5: 25 = 0,5 (ч) – t  до встречи

3)18,2 * 0,5 = 9,1 (км)- пробежит собака.

Ответ: 9,1 км.

6.Блокадный хлеб Ленинграда

После того, как все задания выполнены, учитель демонстрирует рисунок.

Ребята видят буханку хлеба, разрезанную на 8 частей. Одна часть лежит отдельно. Одна такая «восьмушка» была дневным рационом ленинградцев в самые тяжелые дни блокады Ленинграда. Блокада длилась 900 дней, но самым трудным периодом оказалась зима 1941-1942 гг., когда основные городские припасы были уничтожены немецкими самолетами, а увезти ослабевших детей и стариков, раненых и больных было невозможно, так как все пути из города были отрезаны. Только зимой 1942 г. стал лед на Ладожском озере, и по нему была проложена в город дорого, названная дорогой жизни.

Задания:

Подсчитайте, сколько граммов весит  часть буханки хлеба массой в 1 кг (125 г).

Какую часть буханки составляет одна треть от восьмушки? ( часть буханки).

Сколько граммов приходится на  часть буханки? (Примерно 41,66 г).

Что больше:  или ? Представьте, что дробями выражаются доли хлебного пайка? В каком пайке больше хлеба? На сколько граммов?

( В   части буханки хлеба больше, чем в  части примерно на 21 г).

После этих подсчетов учитель читает ребятам рассказ «Кусочек хлеба» из книги Воскобойникова «Девятьсот дней мужества».

Погиб при обороне Ленинграда Петр Карпушкин. А в Ленинграде осталась его семью – жена и три дочери, младшей 3 года. Обессиленные от голода, в пустой промерзшей квартире они ждут прихода мамы. Ее слабые шаги за стеной возвращают утерянный, казалось, шанс на спасение. Анна Герасимовна делит принесенную ею восьмушку хлеба на три части и один кусочек подносит младшенькой – самой слабой из троих. Дочка надкусывает хлеб – на большее сил уже не хватает. Она умирает на глазах у мамы, на руках у сестренок. Это самая обычная смерть в голодном блокадном Ленинграде. Необычен поступок матери. Казалось… умерла дочка, но остались две других. Их надо спасать. Хлеба теперь стало больше:  часть буханки вместо   (60,5 г вместо 41,66г. Это больше примерно на 20г на каждого). Но мать поступает иначе. Она решает сохранить надкусанный ребенком кусочек хлеба на память. Она поняла, что сила духа ее, ее детей неизмеримо важнее, чем маленький кусочек хлеба насущного.

Карпушкины выжили. А блокадный кусочек хранился в их семье более 30 лет. Потом уже внучка Анны Герасимовны Ира Федосик, поступив в ПТУ №13 Ленинграда, передала эту семейную реликвию училищному музею.

7. Заключение. Подведение итогов. Рефлексия

Лист учета знаний и самоконтроля

ученика __________________________

фамилия, имя

1.  Устная  работа «Думай и соображай» - _______

        знак «+»

2.  Математический диктант - _________

отметка

3.  Математическое лото - _______

        знак «+»

4.  Решение задачи - _______

знак «+»

Желаю удачи!