Технологическая карта по математике на тему "Решение уравнений" (3 класс)

Решение уравнений
(учебник, с. 7; рабочая тетрадь, с. 5; диск^*)

Цель деятельности учителя	Совершенствовать вычислительные навыки, умения решать уравнения на основе соотношения между целым и частью, на основе взаимосвязей между компонентами и результатами действий, решать текстовые задачи, находить закономерности в записи таблиц и ряда чисел
Тип урока	Комплексное применение знаний и способов действий
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого на основе взаимосвязи чисел при сложении, сравнивать уравнения и выражения с переменной, объяснять решение, пользуясь изученной математической терминологией, выполнять проверку, решать текстовые задачи. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют умениями понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; научатся слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке, пользоваться учебником. Личностные: применяют правила общения, осваивают навыки сотрудничества в учебной деятельности
методы и формы обучения	Методы: словесный, наглядный, практический. Формы: фронтальная, индивидуальная
Образовательные ресурсы	Математика. 3 класс, диск (CD-ROM); http://liceul.at.ua/publ/k_uroku/nachalo_uroka/5-1-0-41; https://uchi.ru/teachers/groups/984143/subjects/1/course_programs/3/lessons/27816
Оборудование	Интерактивная доска (экран), компьютер, проектор
Основные понятия и термины	Уравнение

Организационная структура урока

Этапы урока	Обучающие и развивающие компо-ненты, задания и упражнения	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы органи- зации совзаимодей- ствия	Промежуточный контроль	Ссылки на карточки Учи.ру
1	2	3	4	5	6	7
I. Мотивация (само-опреде-ление) к учебной деятель- ности	Эмоциональная, психо-логическая и мотивационная под- готовка к усвоению изучаемого материала	Приветствует учащихся, проверяет готовность класса и оборудования; эмоционально настраивает на учебную деятельность. На уроке будь старательным, Будь спокойным и внимательным. Говори четко, внятно, Чтобы все было понятно. Если хочешь отвечать, Надо руку поднимать. Если друг стал отвечать, Не спеши перебивать. А помочь захочешь другу, Подними спокойно руку	Слушают учителя. Демонстрируют готовность к уроку, организуют рабочее место (проверяют наличие учебника, рабочей тетради, пишущих принадлежностей, ластика, линейки)	Фронтальная, индивидуальная	Наблюдение учителя за организацией учащимися рабочего места
II. Актуализация знаний	1. Проверка домашнего задания.	Проверяет наличие домашней работы в тетрадях.	Показывают выполненную домашнюю работу.	Фронтальная, индивидуальная	Устные ответы, наблюдения учите-ля, вы-
	2. Целеполагание.	– Откройте учебник на с. 7, определите тему и цель урока.	Формулируют тему и цель урока.
	3. Устный счет.	- Работа с заданиями от Учи.ру.	Выполняют задания.		полненные задания	https://uchi.ru/teachers/groups/984143/subjects/1/course_programs/3/cards/93467
		– Наберите слагаемыми число 15.
	4. Повторение связи между суммой и сла- гаемыми.	Выполняется на основе сравнения троек взаимосвязанных примеров. 4 + 3 = 7 7 – 4 = 3 7 – 3 = 4	После решения примера на сложение читают запись, используя термины «слагаемое» и «сумма». Учащиеся, сравнивая второй пример с первым, объясняют:

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6	7
			– Из суммы (7) вычли первое слагаемое (4), при этом получили второе слагаемое (3). Так же сравнивают третий пример с первым и устанавливают: – Если из суммы (7) вычесть второе слагаемое (3), то получится первое слагаемое (4).
		– Закончите вывод, помещенный в учебнике. Как можно его использовать для проверки сложения?	– Если из суммы двух слагаемых вычесть одно из них, то получится другое слагаемое.
	5. Решение уравнений.	№ 1 – устно. х + 6 = 38 х = 38 – 6 х = 32  32 + 6 = 38       38 = 38	Объясняют решение уравнения и проверку. Один ученик – у доски, остальные – в тетради.
	6. Закрепление	№ 2. х + 18 = 42                 64 + х = 82 х = 42 – 18                  х = 82 – 64 х = 24                          х = 18 24 + 18 = 42               64 + 18 = 82         42 = 42                       82 = 82 Выполнение карточек из Учи.ру	Комментарии те же, что и при выполнении задания № 1.			https://uchi.ru/teachers/groups/984143/subjects/1/course_programs/3/cards/93635
	Физкультминутка	Организует проведение физкультминутки	Выполняют задания физкультминутки
III. Прак-тическая деятельность	1. Решение задач.	№ 3 – выполняется под руководством учителя. 1-я грядка – 20 кг. 2-я грядка – ? на 5 кг б.	После повторения и краткой записи условия дети должны про-анализировать способ решения задачи.	Фронтальная, индивидуальная	Устные ответы, записи в тет- ради

Продолжение табл.

1	2	3	4	5	6
IV. Итоги урока. Рефлек-сия дея-тель- ности	Обобщение полученных на уроке сведений. Заключительная беседа. Выставление оценок	– Ребята, что мы повторяли сегодня на уроке? – Какую же связь мы установили? – Где использовали это правило на уроке? – Что еще мы повторяли сегодня на уроке? – Как вы оцениваете свою деятельность?	Отвечают на вопросы	Фронтальная, индивидуальная	Устные ответы
V. До-машнее задание	Инструктаж по выполнению домашнего задания	- Выполнение карточек на Учи.ру - Рабочая тетрадь, с. 5, № 8	Задают уточняющие вопросы	Фронтальная, индивидуальная		https://uchi.ru/teachers/hometasks/5894140

Окончание табл.

V. До-машнее задание

Инструктаж по выполнению домашнего задания

Учебник, с. 7, № 5. Рабочая тетрадь, с. 5, № 8

Задают уточняющие вопросы

Фронтальная, индивидуальная