Технологическая карта по математике на тему СТРАНА, ОТКРЫВШАЯ ПУТЬ В КОСМОС

Окружающий мир

Урок     Страна, открывшая путь в космос

Цели деятельности учителя	Создать условия для ознакомления с биографией Ю. А. Гагарина; определения границ знания и «незнания»; способствовать формированию представлений учащихся о жизни страны в послевоенное время; первоначальных умений поиска необходимой информации и анализа полученной информации; развитию интереса к истории своего Отечества, предмету «Окружающий мир»
Тип урока	построение системы знаний (общеметодологической направленности)
Планируемые образовательные результаты	Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): получат возможность научиться работать с учебником, с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеют способностью понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке; вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: оценивают усваиваемое содержание (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор
методы и формы обучения	объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, групповая, фронтальная
Образовательные ресурсы	http://download8.proshkolu.ru http://festival.1september.ru/articles/590924/ http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchii-mir/urok-okruzhayushchego-mira-po-teme-«strana-otkryvshaya-put-v-k http://cosmos.ucoz.ru/load/skachat_muzyku_mp3_na_temu_kosmosa/muzyka_v_kosmose/6-1-0-513 http://cosmos.ucoz.ru/load/kosmicheskie_filmy/jurij_gagarin_pervyj_kosmonavt_12_aprelja_1961g/13-1-0-248
Оборудование	портреты Ю. А. Гагарина, К. Э. Циолковского, С. П. Королева, космонавтов; изображения космических кораблей, спутников, орбитальных станций; индивидуальные карточки, жетоны-звездочки для оценивания, сигнальные карточки, грамота для победителя
Основные понятия	Космос, Константин Эдуардович Циолковский, Сергей Павлович Королев, Юрий Алексеевич Гагарин

организационная структура (сценарий) урока

Этапы урока	Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы организации взаимодействия на уроке	Формируемые умения (универсальные учебные действия)	Промежуточный контроль
1	2	3	4	5	6	7
I. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельно- сти	Эмоциональная, психологическая мотивационная подготовка учащихся к усвоению учебного материала	Приветствует: – Какая тема урока? Хотите об этом узнать? Тогда постарайтесь скорее Этот кроссворд разгадать! Предлагает разгадать кроссворд	Слушают учителя, принимают участие в диалоге с учителем. демонстрируют готовность к уроку, готовят рабочее место к уроку	Фронтальная, индивидуальная, коллективная	Коммуникативные: высказывают свою точку зрения, вступают в диалог. Личностные: понимают и принимают значение знаний для человека; имеют желание учиться; проявляют интерес к изучаемому предмету	Устные ответы, организация рабочего места
II. Актуализация  опорных знаний	Проверка домашнего задания: графический диктант	Предлагает выполнить графический диктант	Если высказывание верное, то ставят «+», неверное – «–»	Фронтальная, индивидуальная	Познавательные: осуществляют логические действия: анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогию; поиск и выделение необходимой информации, выбор	Устные ответы, карточки
III. Изучение нового материала	Знакомство с новым понятием. Рассказ учителя и выступления учащихся. Работа в группах. рассказ учителя (продолжение)	Звучит музыка на тему космоса. – Космонавтика (греч.) – наука, изучающая теорию и практику полетов в космос. Космонавтика сравнительно новая наука. Рассказывает о развитии советской космонавтики. По ходу своего рассказа предоставляет возможность выступить заранее подготовленным ученикам. Предлагает выполнить задания: •  Во сколько лет Ю. Гагарин совершил свой первый космический полет, если мы знаем, что он родился 9 марта 1934 года? •  Вычислите, сколько лет люди летают в космос, если первый космический полет состоялся в 1961 году? •  Какой праздник отмечает страна 12 апреля и почему? (День космонавтики.) Продолжает рассказывать о развитии советской космонавтики	Внимательно слушают. Делают сообщения. делятся на 3 группы, выполняют задания на кар-точках. Заранее подготовленный ученик читает наизусть стихи о космосе	Фронтальная, групповая	наиболее эффективных способов решения задач, планирование; структурирование знаний; осознанно и произвольно строят речевое высказывание. Регулятивные: ориентируются в учебнике; контролируют учебные действия, замечают допущенные ошибки; осознают правило контроля и успешно используют его в решении учебной задачи	Устные ответы
IV. Практическая деятельность	Самостоятельная работа (работа по карточкам). Работа с учебником. Работа с карточками у доски.	– Теперь я проверю, как вы знаете космическую азбуку. Соедините слово с его значением. – Откройте учебник (с. 151), прочитайте материал рубрики «Ларец с историями» о космической путешественнице и ответьте на вопросы: 1. Как называлась наша орбитальная станция? («Мир».) 2. Когда она появилась на орбите Земли? (20 февраля 1986 года.) 3. Что и когда с ней случилось? (22 марта 2001 года орбитальная станция «Мир» была затоплена в океане.) – как вы думаете, для чего же человечество так настойчиво стремится в космос, для чего осуществляются полеты и проводятся различные исследования? Только ли ради простого любопытства? На доске прикреплены перевернутые карточки: •  Слежение за погодой. •  Управление полетами самолетов. •  Управление курсом кораблей в океанах. •  Передача телевизионного сигнала. •  Организация телефонной связи. •  Изобретение новых лекарств в космосе. •  Открытие новых звезд астрономами. •  Получение представления об экологическом состоянии нашей планеты.	выполняют задания. Читают текст, отвечают на вопросы. ученики выходят по одному к доске, снимают карточку и зачитывают текст.	Фронтальная, индивидуальная.	Познавательные: осуществляют логические действия: анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогию; самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель; осуществляют поиск и выделение необходимой информации, выбор наиболее эффективных способов решения задач, планирование; структурирование знаний; осознанно и произвольно строят речевое высказывание. Регулятивные: осуществляют волевую саморегуляцию в ситуации затруднения; ориентируются в учебнике; контролируют учебные	Устные ответы, выполненные задания
	Задания из электронного приложения к учебнику	•  Исследование недр Земли, определение местонахождения полезных ископаемых. •  Ведение военной разведки с целью защиты границы нашей Родины от врагов. •  Изучение поверхности Земли и других планет и др. – Именно эти и многие другие исследования проводятся в космосе. – После Гагарина на околоземную орбиту вышли другие покорители космического пространства. Их имена знает весь мир: Герман Титов и Андриян Николаев, Валентина Терешкова (первая женщина-космонавт) и Светлана Савицкая, Алексей Леонов и Леонид Попов и многие другие. (Демонстрирует портреты космонавтов.) Предлагает выполнить задания. В ходе выполнения учащимися работы помогает им, дает рекомендации	Выполняют задания	Индивидуальная	действия, замечают допущенные ошибки; осознают правило контроля и успешно используют его в решении учебной задачи; принимают и сохраняют цели и задачи учебной деятельности. Коммуникативные: умеют задавать вопросы для уточнения последовательности работы. Личностные: осуществляют смыслообразование; оценивают усваиваемое содержание с нравственно-этической точки зрения
V. Итоги урока. Рефлексия	Обобщение полученных на уроке сведений.	– Юрий Алексеевич Гагарин был первым человеком, который собственными глазами увидел, что Земля действительно круглая, действительно большей частью покрыта водой и действительно великолепна.	читают вывод в учебнике (с. 150).	Фронтальная, индивидуальная	Регулятивные: осуществляют рефлексию способов и условий действия, конт-	Устные ответы
	Заключительная беседа. Выставление оценок	После полета он написал: «Облетев Землю, я увидел, как прекрасна наша планета. Люди, будем хранить и приумножать эту красоту, а не разрушать ее». – Действительно, как прекрасна наша планета – Земля! Наша страна – Россия – является частью этой прекрасной планеты. Завершая путешествие, мы можем смело сказать, что нашей стране принадлежит особое место на страницах истории освоения космоса. Большинство из этих страниц начинаются словами «Первыми в мире…»: •  Первыми запустили искусственный спутник Земли. •  Первыми совершили пилотируемый космический полет. •  Первыми направили космическую станцию на Луну. •  Первыми создали искусственный спутник Луны. •  Первыми вышли в открытый космос. •  Первыми осуществили полет автоматических станций к Венере и Марсу. – Только теперь, отступив на четыре с лишним десятилетия, мы постепенно начинаем осознавать во всей глубине грандиозные последствия той великой победы, всю мощь нашей страны, которая сумела преодолеть, казалось, непреодолимые трудности и стать первым государством, открывшим человечеству дверь во вселенную.	Отвечают на вопросы учителя		роль и оценку процесса и результатов деятельности. Личностные: осуществляют самооценку на основе критерия успешности; понимают причины успеха/неуспеха в учебной деятельности; следуют в поведении моральным нормам и этическим требованиям
		– На уроке я старалась расширить ваши знания. Но на этом познания не закончились, у вас все впереди. Наука не стоит на месте, каждый день происходят все новые и новые открытия. Больше читайте, размышляйте, мечтайте. Ведь если спросить наших космонавтов, с чего у них начиналась дорога в космос, мы непременно услышим в ответ: «С мечты». А мечта становится былью, если человек трудолюбив, любознателен и настойчив
VI. Домашнее задание	Комментарий учителя	Учебник, с. 147–149. Ответить на вопросы рубрики «Проверь себя». Выполнить задание 3	Задают уточняющие вопросы	Фронтальная	Регулятивные: осуществляют поиск решения поставленных задач

Ресурсный материал

Кроссворд

1. Знаменитый маршал, который принимал Парад Победы 24 июня 1945 года в Москве. (Жуков.)

2. Маршал, который командовал Парадом Победы 24 июня 1945 года в Москве. (Рокоссовский.)

3. Город-герой на Волге. (Сталинград.)

4. Страна, напавшая на СССР 22 июня 1941 года. (Германия.)

5. В сентябре гитлеровцы окружили Ленинград. 900 дней длилась… (блокада).

6. Название пограничной крепости, где произошло первое сражение. (Брестская.)

Ключевое слово: космос.

Графический диктант

1. Вторая мировая война началась 1 сентября 1939 года.

2. На СССР Германия напала 22 июня 1941 года.

3. Шесть городов получили звание «город-герой».

4. Блокада Ленинграда длилась 800 дней.

5. В 1943 году советские войска перешла в наступление.

6. Летом 1943 года разгорелось сражение под Курском.

7. В 1945 году территория Советского Союза была полностью освобождена от захватчиков.

8. В апреле 1945 года начался штурм Берлина.

9. Штурмом руководил полковник Г. К. Жуков.

10. 9 мая – День Победы.

11. Свыше 27 миллионов человек потеряла наша страна в этой войне.

Ответы: 1 (+).  2 (+).  3 (–).  4 (–).  5 (–).  6 (+).  7 (–).  8 (+).  9 (+).  10 (+).  11 (+).

Рассказ учителя и выступления учащихся о развитии советской космонавтики

Основоположники космонавтики – Константин Эдуардович Циолковский, Сергей Павлович Королев. Эти два человека положили начало освоению космоса.

Константин Эдуардович Циолковский (1857–1935) – простой калужский учитель прославил Родину трудами в области космонавтики. Циолковский разрабатывал схемы ракет и аппаратов для полетов на большие расстояния в космическом пространстве. Он не только смог теоретически обосновать возможность космических полетов, но и рассчитать отдельные параметры ракетоносителя. Именно он является родоначальником практического современного ракетостроения в нашей стране.

Он верил, что человечество устремится к другим мирам. Многие из современников считали его безумцем. Но ученый смог наметить путь, по которому человечество вышло в космос.

Сергей Павлович Королев принял эстафету у Циолковского.

Сергей Павлович Королев (1906–1966) – российский ученый и конструктор. Под его руководством в нашей стране было построено множество космических аппаратов – искусственных спутников Земли и космических кораблей.

Открываем первую страницу книги истории освоения космоса: строительство космодрома.

Начало истории освоения космоса было положено в 1955 году, когда было принято решение о строительстве стартовой площадки для космических ракет. Это было в Казахстане, вдали от крупных населенных пунктов. Местонахождение космодрома – Байконур. Космодром Байконур – это уникальный, состоящий из сложнейших технических сооружений комплекс, равного которому больше нет. Общая площадь космодрома 6717 квадратных километров. Трассы Байконура простираются на тысячи километров над территорией России и сопредельных государств. С Байконура были запущены первый в мире искусственный спутник Земли и первые в мире искусственные спутники Солнца, Луны и Венеры. Именно с Байконура был осуществлен первый в мире полет человека в космос.

Открываем следующую страницу книги освоения космоса: запуск искусственного спутника Земли.

В 1957 году с космодрома Байконур был запущен первый искусственный спутник Земли. После запуска спутника в течение многих ночей можно было наблюдать за перемещением двух звездочек на фоне звездного неба. Первая – ракета, которая вывела спутник на орбиту. Вторая, еле различимая, – искусственный спутник нашей планеты.

Первый спутник представлял собой блестящий шар с четырьмя антеннами снаружи и радиопередатчиком внутри. Этот шар весил почти 84 килограмма и облетел планету за полтора часа. Спутник вращался вокруг Земли и подавал сигналы. На весь мир это выдающееся событие произвело огромное впечатление. Этот старт открыл космическую эру в истории человечества.

Открываем следующую страницу книги освоения космоса: первый полет в космос живого существа.

Первые искусственные спутники уже летали, но человек не мог точно ответить на вопрос, можно ли жить в космосе? Чтобы проверить это для полетов в космос стали готовить сначала собак. В ноябре 1957 года на втором спутнике в космос отправилась собака Лайка, ставшая первым «живым космонавтом» Земли. Для нее построили специальную кабину, в которой имелся запас воздуха, воды и пищи. О состоянии и поведении собаки узнавали с помощью установленных на спутнике приборов. В то время люди еще очень мало знали о космосе, а космические аппараты еще не умели возвращать с орбиты. Поэтому Лайка навсегда осталась в космическом пространстве. Вслед за Лайкой в космос отправились другие собаки: Белка и Стрелка. В космосе они пробыли  всего один день и  удачно приземлились на Землю. Летали в космос мыши и крысы. Эти полеты помогли ученым убедиться в том, что в невесомости можно жить.

Открываем следующую страницу книги освоения космоса: первый полет человека в космос.

После удачного полета в космос животных стала открытой дорога человеку к звездам. Через 8 месяцев на таком же космическом корабле, на котором летали собаки Белка и Стрелка, в космос отправился и человек.

12 апреля 1961 года в 6:07 с космодрома Байконур стартовала ракета-носитель «Восток». Впервые в мире космический корабль с человеком на борту ворвался в просторы Вселенной.

Весь мир облетело новое ошеломляющее известие – впервые в космосе человек! Им был Юрий Гагарин. 12 апреля 1961 года он совершил первый в истории человечества пилотируемый космический полет на корабле «Восток». Давайте перенесемся на более чем 50 лет назад. Все радиостанции мира, прервав свои передачи, возвестили (аудиозапись): «В Советском Союзе выведен на орбиту вокруг Земли первый в мире космический корабль с человеком на борту. Командир космического корабля – Юрий Гагарин…» Его полет длился всего 108 минут. За это время Юрий Гагарин доказал себе и всему миру, что человеческие возможности безграничны…

Просмотр видеофрагмента «Запуск в космос Юрия Гагарина. 12 апреля 1961 года».

Мир затаил дыхание. Мир слушал голос человека, пролетавшего над океанами и странами, и люди в этих странах повторяли: «Гагарин», «Юрий», «Россия». Земля узнала простого, обаятельного человека, проложившего дорогу к звездам.

…Пусть тысячи взлетают к звездам вновь, Но первым был Гагарин, он был свой, Родной, с улыбкой детской, озорной. Когда День космонавтики справляют, Любимца своего все вспоминают.

Но в этот день поздравим мы и тех, Кто славу создает стране, успех: Всех, кто с Земли за пультом наблюдает, Как космонавты подвиг совершают, И тех, кто отправляет корабли,

Стартующие с матушки-Земли, – Всех, кто с космической наукой в жизни связан. Народ своей любовью им обязан. Гордится космонавтикой страна: Она была и будет нам нужна!

Открываем следующую страницу книги освоения космоса: выход человека в открытый космос.

Большим достижением в освоении космоса стал полет Павла Беляева и Алексея Леонова на корабле «Восход-2». И опять наш летчик – космонавт Алексей Леонов впервые в истории человечества покинул корабль и вышел в открытый космос. Произошло это грандиозное событие 18 марта 1965 года.

Достижения нашей страны в области космоса велики:

Первыми направили космическую станцию на Луну. именно советская автоматическая межпланетная станция «Луна-2» впервые в мире достигла поверхности Луны. Первый автоматический лунный самоходный аппарат, управляемый с Земли, – советский «Луноход-1».

Первыми создали искусственный спутник Луны. В 1966 году станция «Луна-10» стала первым в мире искусственным спутником Луны.

Первыми осуществили полет автоматических станций к Венере и Марсу. В 1962 году состоялся первый успешный пуск в сторону Марса. А в 1966-м станция «Венера-3» впервые достигла поверхности Венеры. Это был первый в мире перелет космического аппарата с Земли на другую планету. А в 1971 году советский аппарат «Марс-3» совершил посадку в южном полушарии Марса.

Сейчас полеты в космос – обычное дело. Космонавты подолгу живут на космических станциях, проводят опыты, наблюдают Землю и звезды. Люди научились выходить из корабля прямо в космос. Наше ухо стало привычным к словам «космодром», «иллюминатор», «невесомость», «скафандр», «орбита», «космический корабль». (По ходу перечисления на доску прикрепляются карточки с этими словами.)

Самостоятельная работа (по карточкам)

Космонавтика	от латинского «orbita» – колея, путь
Космодром	человек, испытывающий космическую технику в космическом полете
Космический корабль	комплекс сооружения для сборки и запуска космических кораблей
Космонавт	застекленное непроницаемое окно на корабле
Скафандр	индивидуальное герметическое снаряжение, обеспечивающее жизнедеятельность человека в условиях, отличных от нормальных
Иллюминатор	космический аппарат для полета человека в космос
Невесомость	пилотируемый или автоматический аппарат, длительное время функционирующий на орбите
Орбита	отрасль науки для исследования и освоения космического пространства
Орбитальная станция	состояние, при котором отсутствует сила притяжения