Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта по математике по теме "Страничка из энциклопедии (Проект 2)«Не только математика…»"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Технологическая карта по математике по теме "Страничка из энциклопедии (Проект 2)«Не только математика…»"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Предмет______математика_______________________________________________________________________

Класс __________4______________________________________________

Тема урока Страничка из энциклопедии (Проект 2)«Не только математика…»________________________

Тип урока_ урок закрепления изученного материала____________________________________________________________________

Планируемые результаты обучения:

личностные _-__оценивать результаты, сверяя его с планом, учиться находить и исправлять допущенные ошибки

предметные _-_составлять программу действий и находить значение выражения

метапредметные - составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач.______________________

Технологии и техники - Проектное обучение «Можно ли путешествовать во времени? Как?» ____________________________

Ресурсы (учебники, наглядные пособия, информационные источники и т.д.) - презентация , учебник Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П.____________________________________




формирование

способности к

организации своей

деятельности


Планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками



2. Сообщение темы урока. Слайд 2

- Сегодня мы с вами отправляемся в Москву начала XVIII века. Здесь по приказу русского царя (слайд 2) Петра I открыта школа математических и навигационных наук. (слайд 2)

- Как вы думаете, чему учили в этой школе?

Это первая русская общеобразовательная школа. Здесь учили письму, счёту, чтению, навигации.

- Что такое «навигация»?

(На доске) Выберите ответ:

  • Наука о вождении кораблей.

  • Наука о вождении автомобиля.

  • Правила вождения на самолёте.

- Навигационную школу поместили в одном из самых высоких зданий старой Москвы XVIII века – в Сухаревскую башню, с которой можно было наблюдать и изучать звёздное небо (слайд 3)

- Кто там учился? А учились там гардемарины – будущие офицеры российской армии и флота. (слайд 4)

- Познакомьтесь с первым учителем этой школы - Леонтий Филиппович Магницкий. (Слайд 5)

  • Автор первого русского учебника математики

- Учителя Ричард Грейс и Стефан Гвин учили будущих офицеров прокладывать путь кораблей по карте, а Эндрю Фархварсон - учил математике, астрономии и морским наукам. (Слайд 6)

- Хотите больше узнать об учениках и преподавателях этой школы? Тогда давайте отправимся с ними в путешествие на этих кораблях


Слушание о Навигационной школе

( делают выводы)



формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника

Умение слушать и отвечать на вопросы

общеучебные умения структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.


3. Актуализация знаний

- Прежде чем нам отправиться в путь необходимо решить задачи

1. В Навигационной школе кроме названных раньше предметов, собирались преподавать «рапирную науку» - учить сражаться на рапирах. Фархварсон захватил с собой 15 рапир. А Гвин и Грейс взяли в 2 раза больше, чем профессор. Сколько рапир взял каждый путешественник?

2. В путешествие взяли географические и навигационные карты. Географических карт взяли 300 карт, а навигационных hello_html_m6b69dc0.gifот географических карт. Сколько навигационных карт взяли?


3. Английские учителя приплыли в Россию на корабле. До порта их довезли кареты. Карета профессора проехала 120 миль. Это составляет hello_html_m4330769a.gif того расстояния, которое проехали его помощники. Какое расстояние проехали до порта помощники?

Устное решение задач


  1. 15 * 2= 30 (рапир) – взял каждый помощник.

(слайд 8)





2. 300:10*5=150 (карт)- навигационных (слайды 9,10,11)





3. 120:2*3=180 миль – проехали помощники профессора

(слайды 12,13)


Формируемые способы деятельности: -проявление эмоционального отношения в учебно-познавательной деятельности,

развитие интереса к различным видам деятельности


определять и формулировать тему и цель урока с помощью учителя

 


умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблемы.



4. Работа над решением задач

- Итак в путь. Морское путешествие закончилось в Санкт – Петербурге (Слайд 14)

- По дороге в Москву пришлось решить ещё несколько задач.

1. Работа по учебнику. С.50 №2

- Прочитайте задачу.

-Сколько всего карт положено в ларцы?

- Можно сразу сказать, сколько каких карт положили?

- А что известно о разнице карт в ларцах?

hello_html_75878720.gifhello_html_m21d757ea.gifhello_html_12fd0011.gifГ. ?

hello_html_m348cfdfc.gifhello_html_343efe7b.gif

hello_html_m6c8f662e.gifН. 25 карт 305 карт

?

Найдите разницу между количеством карт.

2. Решение задачи №6 с 51.

- Прочитайте задачу. (слайд 17)

- Вспомните как найти скорость?

- Чему должна быть равна скорость всадников?

-А на самом деле какая у них скорость? Почему?

-Как узнать время?

- Запишите решение задачи самостоятельно.

-Проверьте свою запись (слайд 19).

3. В Навигационной школе появились иностранные учителя из Англии. Но многие из учеников не умели даже читать и писать. Они не понимали английских учителей. И тогда в школу был приглашён Леонтий Филиппович Магницкий.

Он учил и грамоте, и письму, и арифметике, он знал иностранные языки, владел сведениями по астрономии и навигации. После занятия с Магницким большинство школьников переходили к учителям из Англии и продолжали учёбу дальше.

Леонтий Филиппович Магницкий заботился и о том, чтобы в школе всем хватало учебников, чертёжных досок, карандашей, бумаги, чертёжных инструментов.

Каждый день ему приходилось решать множество задач.

4. Решение задач стр.52 №1,

- Каким детям платить не надо? А кому нужно платить?

- Скольким детям надо платить по 5 алтын? Как это узнать?

- Найдите сколько алтын в день надо заплатить всем нуждающимся?


Фото Санкт – Петербурга XVIII века


Работа в тетради и на доске





(слайд 15)

Проверка (слайд 16)

305-25=280 карт

280:2=140 карт – в одном ларце

140+25=165 карт – во втором ларце



Ответы детей

S=U*t

U = S:t

hello_html_9d88fc3.gift=S:U (слайд 18)


24:4=6 км/ч

6-4= 2 км/ч

24:2 =12 ч

Москва XVIII в.

























Портрет Магницкого Л.Ф.

(слайд 20)







































29+119+11=159 детей


159*5=795алтын - в день всем

(слайд 21)



Осуществляемые действия:- контролируют правильность ответов учащихся

взаимоконтроль и внесение корректив в учебно-познавательную деятельность



Учебное сотрудничество с учителем


5. Физминутка. (слайд 22)


От зеленого причала оттолкнулся пароход

встать

Он шагнул назад вперед

шаг назад

А потом шагнул вперед

шаг вперед

И поплыл, поплыл по речке

движения руками

Набирая полный ход

ходьба на месте


Выполняют физкультминутку

умение применять

правила охраны своего

здоровья





6. Самостоятельная работа

Работа по вариантам

№3, №4

* Проверка (слайд 23)


Проверка самостоятельной работы

Работа по вариантам

I вариант - №3

15:5*3=9 руб – за компасы

9:3*2=6 руб – за глобус

II вариант - №4

248:2*5=620 наборов – всего

620-248=372наборов – ещё надо заказать.

1

9:1*3=27чю – всего

27-9=18 ч. - в карауле


формирование самооценки и взаимооценки

определение границ собственного знания или «незнания»


Осуществляемые действия:- контролируют правильность ответов




7. Закрепление полученных знаний.

Работа в парах (самостоятельно)


С. 54 №1, №2

* Проверка (слайд 24)


2

10:5*4=8 фунтов – продали

10-8=2 фунта - осталось

заинтересовать учащихся в расширении знаний и способов действий.


-слушать и понимать речь других; 

-совместно договариваться о правилах поведения об­щения в группе и следовать им




8. Видеоролик о Сухаревой башне


Просмотр фильма

Слайд 25




-слушать и понимать речь других;

- использовать различные способы обработки , анализа и представления информации;


9. ИГРА «Кораблик» (работа в группах)

Навигационная школа - военно-морская. Будущим офицерам необходимо уметь ориентироваться на местности с помощью плана. Сегодня гардемарина, то есть вы отправитесь на полевые учения. Каждой группе выдано предписание и план местности. Начало маршрута из красной точки (На слайде план местности) Установить свой кораблик в нужной точке, используя Предписание. (Приложение)

hello_html_53ab1fae.png



учитывать позицию собеседника;

организовывать и осуществлять сотрудничество и координацию с учителем и сверстниками;

адекватно передавать информацию.




10. Видеоролик.

Учебная фильмотека. Россия в XVIII веке. Создание русского морского флота

Просмотр фильма




-слушать и понимать речь других;

- использовать различные способы обработки , анализа и представления информации;


11.Рефлексия.

-Вот и закончилось наше путешествие в XVIII век - Что интересного узнали на уроке? - С каким настроением вы покидаете класс?

Высказывания детей


оценивание усваиваемого содержания обеспечивающего личностный социальный выбор.


Выделение и осознание учащимися того, что усвоено на уроке, осознание качества и уровня усвоенного.



12. Д/З

c.54 №4

Записывают задание








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-115385
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>