Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта по математике по теме "Страничка из энциклопедии (Проект 2)«Не только математика…»"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта по математике по теме "Страничка из энциклопедии (Проект 2)«Не только математика…»"

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Предмет______математика_______________________________________________________________________

Класс __________4______________________________________________

Тема урока Страничка из энциклопедии (Проект 2)«Не только математика…»________________________

Тип урока_ урок закрепления изученного материала____________________________________________________________________

Планируемые результаты обучения:

личностные _-__оценивать результаты, сверяя его с планом, учиться находить и исправлять допущенные ошибки

предметные _-_составлять программу действий и находить значение выражения

метапредметные - составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач.______________________

Технологии и техники - Проектное обучение «Можно ли путешествовать во времени? Как?» ____________________________

Ресурсы (учебники, наглядные пособия, информационные источники и т.д.) - презентация , учебник Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П.____________________________________




формирование

способности к

организации своей

деятельности


Планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками



2. Сообщение темы урока. Слайд 2

- Сегодня мы с вами отправляемся в Москву начала XVIII века. Здесь по приказу русского царя (слайд 2) Петра I открыта школа математических и навигационных наук. (слайд 2)

- Как вы думаете, чему учили в этой школе?

Это первая русская общеобразовательная школа. Здесь учили письму, счёту, чтению, навигации.

- Что такое «навигация»?

(На доске) Выберите ответ:

  • Наука о вождении кораблей.

  • Наука о вождении автомобиля.

  • Правила вождения на самолёте.

- Навигационную школу поместили в одном из самых высоких зданий старой Москвы XVIII века – в Сухаревскую башню, с которой можно было наблюдать и изучать звёздное небо (слайд 3)

- Кто там учился? А учились там гардемарины – будущие офицеры российской армии и флота. (слайд 4)

- Познакомьтесь с первым учителем этой школы - Леонтий Филиппович Магницкий. (Слайд 5)

  • Автор первого русского учебника математики

- Учителя Ричард Грейс и Стефан Гвин учили будущих офицеров прокладывать путь кораблей по карте, а Эндрю Фархварсон - учил математике, астрономии и морским наукам. (Слайд 6)

- Хотите больше узнать об учениках и преподавателях этой школы? Тогда давайте отправимся с ними в путешествие на этих кораблях


Слушание о Навигационной школе

( делают выводы)



формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника

Умение слушать и отвечать на вопросы

общеучебные умения структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.


3. Актуализация знаний

- Прежде чем нам отправиться в путь необходимо решить задачи

1. В Навигационной школе кроме названных раньше предметов, собирались преподавать «рапирную науку» - учить сражаться на рапирах. Фархварсон захватил с собой 15 рапир. А Гвин и Грейс взяли в 2 раза больше, чем профессор. Сколько рапир взял каждый путешественник?

2. В путешествие взяли географические и навигационные карты. Географических карт взяли 300 карт, а навигационных hello_html_m6b69dc0.gifот географических карт. Сколько навигационных карт взяли?


3. Английские учителя приплыли в Россию на корабле. До порта их довезли кареты. Карета профессора проехала 120 миль. Это составляет hello_html_m4330769a.gif того расстояния, которое проехали его помощники. Какое расстояние проехали до порта помощники?

Устное решение задач


  1. 15 * 2= 30 (рапир) – взял каждый помощник.

(слайд 8)





2. 300:10*5=150 (карт)- навигационных (слайды 9,10,11)





3. 120:2*3=180 миль – проехали помощники профессора

(слайды 12,13)


Формируемые способы деятельности: -проявление эмоционального отношения в учебно-познавательной деятельности,

развитие интереса к различным видам деятельности


определять и формулировать тему и цель урока с помощью учителя

 


умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблемы.



4. Работа над решением задач

- Итак в путь. Морское путешествие закончилось в Санкт – Петербурге (Слайд 14)

- По дороге в Москву пришлось решить ещё несколько задач.

1. Работа по учебнику. С.50 №2

- Прочитайте задачу.

-Сколько всего карт положено в ларцы?

- Можно сразу сказать, сколько каких карт положили?

- А что известно о разнице карт в ларцах?

hello_html_75878720.gifhello_html_m21d757ea.gifhello_html_12fd0011.gifГ. ?

hello_html_m348cfdfc.gifhello_html_343efe7b.gif

hello_html_m6c8f662e.gifН. 25 карт 305 карт

?

Найдите разницу между количеством карт.

2. Решение задачи №6 с 51.

- Прочитайте задачу. (слайд 17)

- Вспомните как найти скорость?

- Чему должна быть равна скорость всадников?

-А на самом деле какая у них скорость? Почему?

-Как узнать время?

- Запишите решение задачи самостоятельно.

-Проверьте свою запись (слайд 19).

3. В Навигационной школе появились иностранные учителя из Англии. Но многие из учеников не умели даже читать и писать. Они не понимали английских учителей. И тогда в школу был приглашён Леонтий Филиппович Магницкий.

Он учил и грамоте, и письму, и арифметике, он знал иностранные языки, владел сведениями по астрономии и навигации. После занятия с Магницким большинство школьников переходили к учителям из Англии и продолжали учёбу дальше.

Леонтий Филиппович Магницкий заботился и о том, чтобы в школе всем хватало учебников, чертёжных досок, карандашей, бумаги, чертёжных инструментов.

Каждый день ему приходилось решать множество задач.

4. Решение задач стр.52 №1,

- Каким детям платить не надо? А кому нужно платить?

- Скольким детям надо платить по 5 алтын? Как это узнать?

- Найдите сколько алтын в день надо заплатить всем нуждающимся?


Фото Санкт – Петербурга XVIII века


Работа в тетради и на доске





(слайд 15)

Проверка (слайд 16)

305-25=280 карт

280:2=140 карт – в одном ларце

140+25=165 карт – во втором ларце



Ответы детей

S=U*t

U = S:t

hello_html_9d88fc3.gift=S:U (слайд 18)


24:4=6 км/ч

6-4= 2 км/ч

24:2 =12 ч

Москва XVIII в.

























Портрет Магницкого Л.Ф.

(слайд 20)







































29+119+11=159 детей


159*5=795алтын - в день всем

(слайд 21)



Осуществляемые действия:- контролируют правильность ответов учащихся

взаимоконтроль и внесение корректив в учебно-познавательную деятельность



Учебное сотрудничество с учителем


5. Физминутка. (слайд 22)


От зеленого причала оттолкнулся пароход

встать

Он шагнул назад вперед

шаг назад

А потом шагнул вперед

шаг вперед

И поплыл, поплыл по речке

движения руками

Набирая полный ход

ходьба на месте


Выполняют физкультминутку

умение применять

правила охраны своего

здоровья





6. Самостоятельная работа

Работа по вариантам

№3, №4

* Проверка (слайд 23)


Проверка самостоятельной работы

Работа по вариантам

I вариант - №3

15:5*3=9 руб – за компасы

9:3*2=6 руб – за глобус

II вариант - №4

248:2*5=620 наборов – всего

620-248=372наборов – ещё надо заказать.

1

9:1*3=27чю – всего

27-9=18 ч. - в карауле


формирование самооценки и взаимооценки

определение границ собственного знания или «незнания»


Осуществляемые действия:- контролируют правильность ответов




7. Закрепление полученных знаний.

Работа в парах (самостоятельно)


С. 54 №1, №2

* Проверка (слайд 24)


2

10:5*4=8 фунтов – продали

10-8=2 фунта - осталось

заинтересовать учащихся в расширении знаний и способов действий.


-слушать и понимать речь других; 

-совместно договариваться о правилах поведения об­щения в группе и следовать им




8. Видеоролик о Сухаревой башне


Просмотр фильма

Слайд 25




-слушать и понимать речь других;

- использовать различные способы обработки , анализа и представления информации;


9. ИГРА «Кораблик» (работа в группах)

Навигационная школа - военно-морская. Будущим офицерам необходимо уметь ориентироваться на местности с помощью плана. Сегодня гардемарина, то есть вы отправитесь на полевые учения. Каждой группе выдано предписание и план местности. Начало маршрута из красной точки (На слайде план местности) Установить свой кораблик в нужной точке, используя Предписание. (Приложение)

hello_html_53ab1fae.png



учитывать позицию собеседника;

организовывать и осуществлять сотрудничество и координацию с учителем и сверстниками;

адекватно передавать информацию.




10. Видеоролик.

Учебная фильмотека. Россия в XVIII веке. Создание русского морского флота

Просмотр фильма




-слушать и понимать речь других;

- использовать различные способы обработки , анализа и представления информации;


11.Рефлексия.

-Вот и закончилось наше путешествие в XVIII век - Что интересного узнали на уроке? - С каким настроением вы покидаете класс?

Высказывания детей


оценивание усваиваемого содержания обеспечивающего личностный социальный выбор.


Выделение и осознание учащимися того, что усвоено на уроке, осознание качества и уровня усвоенного.



12. Д/З

c.54 №4

Записывают задание








Автор
Дата добавления 08.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров528
Номер материала ДБ-115385
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх