Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Технологическая карта по окружающему миру на тему: "Домашние опасности"(2 класс)

Технологическая карта по окружающему миру на тему: "Домашние опасности"(2 класс)

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока: окружающий мир . Тема: домашние опасности

Учитель: Карнаух О.А. Класс: 2Б Дата проведения. 11.02.15г


Этап урока

Цели этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

Личностные

Метапредметные

Предметные

I Организацион-ный момент

Проверка готовности класса и оборудования; эмоциональный настрой на урок

– Дорогие ребята, сядьте удобно. Прозвенел уже звонок,

Нам пора начать урок.

- Ребята, посмотрите друг на друга, подарите друг другу улыбку.

В мире, где друга улыбка встречает,

Всё же опасностей разных хватает.

Проверим готовность к уроку

Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе

Развитие самостоятельности

Регулятивные

Организовывать свое рабочее место самостоятельно


II. Актуализация знаний

Проверка и закрепление изученного материала

-Над какой темой работали на прошлом уроке? Для чего нужно знать дорожные знаки?

Город, в котором с тобой мы живем

Можно по праву сравнить с букварем

Азбукой улиц, проспектов, дорог Город дает нам все время урок.

Азбуку города помни всегда,

Чтоб не случилась с тобою беда.

Отгадайте загадки

1.Я хочу спросить про знак.

Нарисован знак вот так:

В треугольнике ребята

Со всех ног бегут куда-то.

(Дети)

2. Шли из школы мы домой,

Видим – знак над мостовой.

Красный круг, велосипед,

Ничего другого нет.

(Велосипедное движение запрещено)


3. Машины мчат во весь опор,

И вдруг навстречу знак:

Изображен на нем забор.

Я тру глаза, гляжу в упор:

Шоссе закрыто на запор?

(Железнодорожный переезд со шлагбаумом)

4. Нарисован человек.

Землю роет человек.

Почему проезда нет?

Может быть, здесь ищут клад?

И старинные монеты

В сундуке большом лежат?

Их сюда, наверно, встарь

Спрятал очень жадный царь?

(Дорожные работы)

5. Отчего бы это вдруг

Стрелки дружно встали в круг?

И машины друг за другом

Мчатся весело по кругу.

Что такое, в самом деле,

Словно, мы на карусели!

Мы на площади с тобой.

Здесь дороги нет прямой.

(Круговое движение)

6. Посмотри, идут ребята

По дорожке полосатой,

Кто знак этот назовет?

(Пешеходный переход)

-Молодцы, ребята, знаете дорожные знаки


-Прослушайте отрывок рассказа «Ты – пешеход». «Незнайка отправился в гости к Буратино. Он долго стоял на остановке, ожидая свой автобус, поэтому не выдержал, и стал бегать взад-вперед по бордюру, отделяющему тротуар, oт проезжей части. Когда приехал автобус, он занял место у самого окна, опередив при этом старушку. Путешествие было настолько интересным, что Незнайка даже высунул голову в окно и рассматривал дома, которые проезжал».

- Найдите ошибки поведения Незнайки ?

-Отлично! Все из вас знают как вести себя на улице. Бежим скорее домой!


Отвечают на вопросы















Дети читают стихи про дорожные знаки, отгадывают знаки и показывают их




















































Слушают рассказ и отвечают на вопрос (бегал по бордюру, не уступил место старшим, высовывал голову в окно)





Развитие доброжелательности

Познавательные

Ориентироваться в учебнике

Коммуникативные

Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

Знать дорожные знаки, правила поведения в транспорте правила перехода улицы


III. Постановка цели урока

Учить ставить тему урока и формулировать учебные задачи.

На доске анаграмма пснотиоас

-Ребята, расшифруйте слово


- Ребята, где могут подстерегать нас опасности?

-Так что же такое опасность?



- Послушайте загадки


Не радио, а говорит, 
Не театр, а кино показывает. (Телевизор) 

2. На голове пуговка, в носу решето, 
Одна рука, да и то на спине. (Чайник) 


3. Под окошком гармонь, 
Горяча как огонь. (Батарея) 

- Где находятся все эти предметы? 







-Можно ли находиться дома и чувствовать себя в полной безопасности?



- Кто догадался, какая тема нашего урока?


- Какие учебные задачи мы поставим на уроке?




Расшифровывают слово опасности

ответы учащихся

на дороге, на улице, в лесу,на воде

опасность - способность вызвать, причинить какой-нибудь вред, несчастье 

 Возможность, угроза чего-нибудь очень плохого, какого-нибудь несчастья

ответы детей. что все они находятся в наших квартирах и домах. 


Нельзя, так как здесь нас подстерегают домашние опасности.


домашние опасности


Формулируют учебные задачи

Мы узнаем основные правила безопасного поведения в быту. Будем учиться предвидеть опасную ситуацию и не допускать её. 










формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

Регулятивные

умение определять цель деятельности на уроке

Коммуникативные

умение слушать и понимать других

Уметь ставить тему урока, формулировать учебную задачу

IV. Первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного материала




1. Работа по учебнику с.18




2. Просмотр Презентации «Домашние опасности»







Познакомить с опасностями, которые могут подстерегать дома, изучить правила безопасности, которые нужно соблюдать в быту




Детям дается задание

- Рассмотрите фотографии и рисунок. Подумайте, чем опасны эти предметы. Как нужно обращаться с ними?







- А сейчас посмотрим презентацию «Домашние опасности» и выполним тест .

Внимательно прочитайте инструкцию, как поняли задание?


Проверим ваши ответы

Ставим !- если все ответы верны

+ 1-2 неправильных ответа

- 3 и более ответов неправильных

Высказывают свои предположения




Смотрят презентацию и выполняют тест в тетради




Самопроверка


Развитие навыка сотрудничества со взрослыми и сверстниками

формирование уважительного отношения к иному мнению

Учебно-познавательный интерес к предмету, к новому учебному материалу; способность к самооценке.


Познавательные

Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков

Коммуникативные

Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

Регулятивные

умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию

Знать опасности, которые могут подстерегать дома, правила безопасности, которые нужно соблюдать в быту, уметь объяснять опасность бытовых приборов


V. Динамическая пауза (этап физической разрядки)


Руки подняли и покачали - это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули - ветер сбивает росу.

В стороны руки.

Плавно помашем –это к нам птицы летят.

Как они сядут тоже покажем – крылья сложили назад.


– Ваши глазки устали. Сделаем гимнастику для глаз. Плотно закрыли и открыли глаза. Повторяем 5 раз. Смотрим вверх, вниз, влево, вправо, не поворачивая головы (4 раза). Быстро моргаем



Выполняют движения под руководством учителя

Развитие навыка сотрудничества со взрослыми и сверстниками

Формирование здорового образа жизни



VI. Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решении задач






1.Работа в тетради на печатной основе с12-14




Закрепление изучаемого

материала и формулирование правил безопасного поведения в быту

- Откройте тетрадь на печатной основе с.12 выполните задание 1.

С соседом по парте проведите взаимную проверку работы

- Затем выполните задания 2 и 3, прочитав текс учебника


- Проверка задания.

-Какие условные знаки по рассказу вы нарисовали?


- Назовите правила к условным знакам.

Выполнение заданий, взаимопроверка







Ответы детей



формирование уважительного отношения к иному мнению

Коммуникативные

Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

умение слушать и понимать других

Познавательные

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; осмысление чтения текста

Регулятивные

Принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей;.


Знать правила, уметь объяснять условные обозначения













VI. Обобщение усвоенного и включение его в систему ранее усвоенных знаний и УУД


1. Игра











2. Беседа



















3. Чтение отрывка из книги Л.Кэрролла «Алиса в стране чудес»




- Давайте, поиграем, а заодно подробнее разберём, что относится к электроприборам, что – нет.

- Встаньте, пожалуйста. Если назову электроприбор, хлопните в ладоши, если нет – соблюдайте тишину.


Телевизор, холодильник, веник, утюг, часы, стиральная машинка, швейная машинка, газовая плита, микроволновая печь.

- Молодцы!


- Ребята, давайте еще раз назовем опасности

1.Электроприборы

Не суй в розетку пальчик — ни девочка, ни мальчик! 
Прочь от машины руки, когда стираешь брюки! 

2. Острые и колющие режущие инструменты

Дом в порядке содержи, вилки, ножницы, ножи, 
И иголки, и булавки ты на место положи! 

3.Лекарства и бытовая химия

Химикаты — это яд, и не только для ребят! 
Аккуратней надо быть, чтоб себя не отравить! 

4. Газ

Учись на кухне помогать
Посуду мыть и вытирать
А к газу ты не подходи
Сперва немного подрасти


5. Окно и балкон.



- Вот , что произошло с Алисой из книги Л.Кэрролла «Алиса в стране чудес»







Дети слушают и выполняют задание















Называют опасности



















Слушают рассказ







Развитие навыка сотрудничества со взрослыми и сверстниками

Коммуникативные

формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами,

адекватно использовать речевые средства для представления результата.


Познавательные

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;

Знать электроприборы








Знать виды опасностей


VI Рефлексия деятельности;

Самооценка.

учащихся


Чтение вывода в книге с. 21

Учить отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения

- Откройте книгу и прочитайте вывод на с. 21

Что нового вы узнали на уроке?




- Оцените свою работу на уроке.

Кто активно работал, отвечал поднимите зеленый сигнал, кто не совсем активный был - желтый, а кто совсем не работал – красный

Покажите зеленым сигналом светофора

- Кто может сказать : « Я теперь хорошо знаю правила безопасности дома и никогда не забуду их »



Домашнее задание

1. уровень - прочитать, ответить на вопросы с.18-21

2.уровень – творческий: составить кроссворд на тему: «Домашние опасности»

Урок окончен, спасибо



Отвечают на итоговые вопросы урока.

Оценивают свою работу


- Сегодня на уроке я узнал…

- Сегодня я сумел…

- После урока мне захотелось…

Я похвалил бы себя за…



Самооценка

с помощью сигналов светофора







Развитие навыка сотрудничества со взрослыми и сверстниками, формирование уважительного отношения к иному мнению

Коммуникативные

формируем умение оформлять свои мысли в устной форме Регулятивные

оценка учебной деятельности самим ребенком



отвечать на итоговые вопросы урока , делать выводы оценивать свои достижения















Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Краткое описание документа:

Технологическая карта по окружающему миру на тему: "Домашние опасности"(2 класс)

Цель: познакомить детей с опасностями, которые могут подстерегать дома, изучить правила безопасности, которые нужно соблюдать в быту, формулировать правила безопасного поведения в быту.

На уроке дети узнают, что такое опасность и можно ли находиться дома и чувствовать себя в полной безопасности? Научатся формулировать учебные задачи урока,будут учиться предвидеть опасную ситуацию и не допускать её.

  • В игровой форме дети научатся различать и узнавать электроприборы.
  • В стихотворной форме закрепят виды домашних опасностей: электроприборы, острые и колющие режущие инструменты, лекарства и бытовая химия, газ, окно и балкон.
  • Узнают что произошло с Алисой из книги Л.Кэрролла «Алиса в стране чудес»
  • Закреплять материал дети будут , работая в тетради на печатной основе.

В конце урока каждый ребенок проверит свои знания с помощью теста и оценит свою работу с помощью сигналов светофора. Дети ответят на итоговые вопросы урока..

Оценят свою работу:

- Сегодня на уроке я узнал…

- Сегодня я сумел…

- После урока мне захотелось…

Я похвалил бы себя за…

И я могу сказать:« Я теперь хорошо знаю правила безопасности дома и никогда не забуду их »

В данной технологической карте раскрыты все этапы урока, цели на каждом этапе, деятельность учителя и деятельность учащихся на каждом этапе урока. Расписаны планируемые результаты: личностные, метапредметные (познавательные, регулятивные, коммуникативные) и предметные.

Автор
Дата добавления 14.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров515
Номер материала 280943
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх