Технологическая карта по Развитию речи на тему " Что из чего?"

Карта занятия

Образовательная область:  «Коммуникация».

Учебный раздел: Развитие речи

Дата проведения:23. 04.2018

Тема: «Что из чего ?»

Наименование	Подготовительная	Старшая
Цель	Составление творческих рассказов	Активизировать в речи прилагательные и глаголы
Задачи	-           Закрепить представления детей об особенностях композиции сказок -          Учить использовать при пересказе образные художественные средства, выразительно передавать диалоги персонажей; -          Воспитывать уважение друг другу.	-  Учить подбирать определения к    существительным, обозначающим предметы и явления окружающего мира          - Находить предмет по названным признакам  ,при согласовании слов ориентироваться на их окончания;          - Воспитывать уважение друг другу.
Средства	Иллюстрации, карандаши, мяч, тетрадь.	Иллюстрации, карандаши, мяч, тетрадь.
Полингвальный компонент	Еда - азық-түлік , food
Вводная часть	Сегодня мы с вами поговорим о профессии человека, который работает в детском саду, а о ком именно вы узнаете, если отгадаете загадку. Слушайте внимательно. Скажи, кто так вкусно Готовит щи капустные, Пахучие котлеты, Салаты, винегреты, Все завтраки, обеды? Ответ: Повар Ответы детей.
Основная часть	Отгадайте загадки, и узнаете основные блюда, которые готовит для вас повар каждый день. воспитатель загадывает загадки. 1.Из крупы ее сварили, Посолили, подсластили. Эй, ну где же ложка наша?! Так вкусна на завтрак... (каша) 2.Лук, капуста и картошка, Разных овощей немножко. Ты в кастрюле их ищи. Это суп с названием... (щи) Дети а что вы знаете о блюдах какие они бывают? Дети а давайте поиграем в игру называется она  « Чего не хватает?» компот: сахар, яблоки и (вода) Незнайка готовит салат соль, сметана и …(огурец, помидор, лук) Незнайка готовит макароны: вода, соль и (макароны) Пальчиковая гимнастика. Упражнение «Будем мы варить компот». Игра «Один – много» одна котлета а, много …(котлет) один огурец, а много…(огурцов) один пирог, а много…(пирогов) один сырник, а много…(сырников) Работа в тетради «Что понадобится для приготовление борща» Цель : Развивать внимательность «Что из чего готовят» Цель : Учить узнавать правильные продукты Игра «Продолжи слово» «Выучи скороговорки»	Отгадайте загадки, и узнаете основные блюда, которые готовит для вас повар каждый день. воспитатель загадывает загадки. 1.Из крупы ее сварили, Посолили, подсластили. Эй, ну где же ложка наша?! Так вкусна на завтрак... (каша) 2.Лук, капуста и картошка, Разных овощей немножко. Ты в кастрюле их ищи. Это суп с названием... (щи) Дети а что вы знаете о блюдах какие они бывают? Дети а давайте поиграем в игру называется она  «Докончи предложение» «Повар нарезал …» (овощи) «Повар нашинковал…» (капусту) «Повар отварил…» (картофель) «Повар пожарил…» (котлеты) «Повар посолил…» (суп) «Повар заварил…» (чай) «Повар сварил…» (кашу) Пальчиковая гимнастика. Упражнение «Будем мы варить компот». Игра «Один – много» одна котлета а, много …(котлет) один огурец, а много…(огурцов) один пирог, а много…(пирогов) один сырник, а много…(сырников) Работа в тетради «Что понадобится для приготовление борща» Цель : Развивать внимательность «Что из чего готовят» Цель : Учить узнавать правильные продукты Игра «Продолжи слово» «Выучи скороговорки»
Заключительная часть	Рефлексивный круг. «Какая была тема занятия, что нового узнали?»	Рефлексивный круг. «Какая была тема занятия, что нового узнали?»

Наблюдение за погодой.

Цели: уточнить знания детей о последовательности весенних изменений в природе .

Скажите, какой сегодня день недели, число, месяц?

Почему в народе говорят «весна - красна?»

П Дети. В этом месяце появляются первые проталины.

Воспитатель. Апрель- водолей, березень, снегогон.

Дети. К концу апреля тает весь снег.

Воспитатель. Май - травень, цветень.

Дети. В мае земля покрывается травой,

Расцветают первые цветы.

Воспитатель. Весна- это праздник пробуждения природы. Все живое население лугов, лесов, полей, озёр, рек тянется к теплу, к солнечному свету и ждёт от весны радости и милости. Но самое главное чудо- это то, что, именно весной к нам прилетают наши пернатые друзья и приносят весну на своих крыльях. Сегодня я проснулась от весёлого пения и перезвона птичьих голосов за окном. Птицы весело и громко пели свои песни. На улице появились птицы, которых не было зимой. Откуда же прилетело столько птиц?

Дети. Из теплых стран, с юга.

Воспитатель. Почему птицы прилетели к нам?

Дети. Они вернулись на свою родину, наступила весна, растаял снег, стало тепло.

Воспитатель. Как называют птиц, которые улетают на зиму в теплые края, а весной прилетают обратно?

Дети. Перелётные.

Воспитатель. А каких перелётных птиц вы знаете?

Дети. Соловей, скворец, ласточка, грач, кукушка, иволга, жаворонок.ослушайте, ребята, как в народе называли весенние месяцы и попробуйте угадать почему?

Д/и «Поднять глаза к небу, опустить взгляд на землю, закрыть глаза, подставить лицо ветру, отвернуться от него – итог идем по ветру».

Художественное слово: не зверь, а воет (ветер).

Подвижные игра

Игра «У медведя во бору» - Развивать у детей ловкость и быстроту в движении.

Индивидуальная работа.

Игра с мячом «Съедобное не съедобное»

Цель. Учить правильно кидать мяч, развивать ловкость и обогатить словарный запас.

Краткое описание документа:

Технологическая карта составлена с учетом разновозрастной группы .

Цель под :Составление творческих рассказов

Цель Ст: Активизировать в речи прилагательные и глаголы

Задачи под: Закрепить представления детей об особенностях композиции сказок

• Учить использовать при пересказе образные художественные средства, выразительно передавать диалоги персонажей;Воспитывать уважение друг другу
• Задачи стар:- Учить подбирать определения к существительным, обозначающим предметы и явления окружающего мира - Находить предмет по названным признакам ,при согласовании слов ориентироваться на их окончания; - Воспитывать уважение друг другу.