Технологическая карта по русскому языку на тему Продукты питания и посуда

Образовательные области: Коммуникация

Разделы:  Русский язык

Тема:  Продукты питания и посуда

Цель: Расширить словарный запас упражнять в произношении специфических звуков. Учить составлять словосочетания. Развивать память. Воспитывать бережное отношение к продуктам питания. Развивать эстетический вкус воспитывать чувство гостеприимства.

Словарная работа: кесе – пиала, шәйнек - чайник, ыдыс - посуда, сүт - молоко, нан - хлеб.

Этапы деятельности	Действия учителя	Действия детей
Мотивационно- побудительный	Учитель здоровается с детьми. Сегодня мы поиграем в игру. Сейчас я приглашу желающих и завязав им глаза, угощу очень вкусными продуктами питания. Попробовав они должны угадать чем я их угостила. Учитель угощает детей молоком, маслом и хлебом. При этом следует строго соблюдать гигиенические требования.	Приветствие. Круг радости. Здравствуй детский сад веселый. Очень я люблю. Здравствуйте, мои друзья. Очень рад вас видеть Я!
Организационно- поисковый	Детям даются индивидуальные салфетки для развязывания глаз, а так же индивидуальные стаканы и ложки. Заполните название этих продуктов питания на русском языке. Слова очень легкие и короткие. Нан - хлеб, май - масло, сүт - молоко. Запомните: масло, хлеб, молоко. Мы можем сказать что они вкусный. Разучивание пословиц о продуктах питания.	Дети запоминают новые слова и повторяют. Повторение хором. 3-4 раза и индивидуально.
Рефлексивно- корригирующий	Итог занятия. Учитель прощается с детьми: спасибо ребята! Вы все сегодня участвовали на занятии активно. До свидания!	Прощаются с учителем. До свидания!

Ожидаемый результат

Знать:

Продукты питания и посуды.

Иметь:

Интерес к занятию.

Уметь:

Повторять новые слова.