Технологическая карта по технологии

Технологическая карта урока технологии

Дата проведение:
Класс: 2 «а»
Тема урока: «Декоративное оформление изделий вышивкой»
Цель: Научиться выполнять разные виды швов.

Задачи: 
Обучающие: Сшить подарочный  мешочек, познакомиться с видами швов.
Развивающие: развить творческое мышление, эстетический вкус; 
Воспитательные: воспитывать любовь к  творчеству и  трудолюбию.
Оборудование: конспект, образцы работ.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
I.Организационная часть	-Здравствуйте ребята, садитесь.	- Приветствие.	Личностные: Настрой на работу
II.Изложение нового материала	-Ребята как вы думаете благодаря чему  шьётся вещи. -Хорошо, молодцы! Вы все верно говорите. -Как вы думаете что такое шов? (шов – это соединение двух или нескольких слоев ткани одной или несколькими строчками) -А что такое строчка? (Строчка – это ряд повторяющихся однородных стежков.) -Какие виды швов вы знаете? А теперь мы проверим на сколько вы знакомы видами швов -Я буду показывать вам шов на слайде а вы скажите, как они называются .(Шов «Вперёд иголкой», Тамбурный шов. стебельчатый шов) -Вы когда-нибудь встречались с этими видами швов. -Где вы с ними встречались. -Что можно сделать благодаря этим швам? - Кто может сказать чем мы будем заниматься на уроке? (Вышивать разными видами швов) - Верно, тема нашего сегодняшнего урока «Декоративное оформление изделий вышивкой  .(показываю готовое изделие) 1.     -Какие мы поставим перед собой задачи? (Сшить подарочный  мешочек 2.     Познакомится с видами швов. -Молодцы.		Коммуникативные: Формируем умение слушать и понимать других. П: перерабатывать полученную информацию, делать выводы. К: слушать и понимать речь других.
Планирование предстоящей работы	-Ребята, перед тем как начать работу мы  проверим все ли у нас готово к работе? (иглы, ткань, ленточки. ножницы) Сейчас давайте проговорим о правилах при работе с иглой и ножницами: Ножницы: 1.Не держать острыми концами вверх 2.Инструменты следует хранить в подставках. 3. Ножницы необходимо передавать кольцами вперед. 4.С ножницами не играть. 5.Ножницы  передаём с закрытыми лезвиями. Игла: - хранить иголку в игольнице; - не оставлять иглу на рабочем месте без нитки; - передавать иглу в игольнице с ниткой; - не брать иглу в рот; - не втыкать иглу в одежду: - до и после работы проверять количество игл; - хранить игольницу с иглой всегда в одном месте; - во время работы втыкать иглу только в игольницу: - не отвлекаться во время работы с иглой. Этапы работы: (на презентации) 1.Вырезаем мешочек ,какого размера вы  хотите что бы он был. 2. у вас на партах лежат схемы швов, вышейте на своём мешочке цветочек стебельчатым швом. 3.сшиваем края швом «вперёд иголку» 4.Пришивает с боку ленточку чтобы мешочек завязывался.	-	Коммуникативные: Формируем умение слушать и понимать других. П: перерабатывать полученную информацию, делать выводы. К: слушать и понимать речь Коммуникативные: Формируем умение слушать и понимать других. П: перерабатывать полученную информацию, делать выводы. К: слушать и понимать речь
III.Практическая деятельность по изготовлению изделия	-Ребята, а теперь приступайте к работе самостоятельно(СЛАЙД) -У кого есть вопросы,поднимите руки.	выполняют	Р:Формируем умение осуществлять познавательную рефлексию.
IV.Подведение итога урока. 1)Анализ и оценка выполненной работы.	-Что делали сегодня на уроке? -Кто завершил свою работу,выходите к доске , все ли у вас получилось? Спасибо за урок, до свидания!