Технологическая карта по теме "Контрольный диктант № 9 по теме «Глагол» "

Контрольный диктант №  9   по теме  «Глагол»

Педагогические цели	Создать условия для контроля знаний и способов действий по теме «Глагол»
Тип урока	Контроль знаний и способов действий / решение частной задачи
Планируемые результаты (предметные)	Овладевают первоначальными представлениями о нормах русского языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и правилах речевого этикета; имеют первоначальные пред-ставления о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России
Личностные результаты	Устанавливают связь между целью учебной деятельности и ее мотивом (между результатом учения, и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется); проявляют положительное отношение к школе и учебной деятельности; имеют представление о причинах успеха в учебе
Универсальные учебные действия  (метапредметные)	Познавательные: общеучебные – осуществляют выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; логические – осуществляют анализ, сравнение, устанавливают причинно-следственные связи; постановка и решение проблемы – самостоятельно создают способы решения проблем. Регулятивные: принимают учебную задачу и осуществляют ее выполнение. Коммуникативные: воспринимают текст с учетом поставленной учебной задачи
Основное содержание темы, понятия и термины	Формы глагола. Число и времена глагола. Род глаголов в прошедшем времени. Разбор глагола как части речи. Значимые части слова
Образовательные ресурсы	Канакина В. П., Щеголева Г. С. Русский язык. Сборник диктантов и самостоятельных работ. 1–4 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений. М.: Просвещение, 2012

Ход урока

Этапы урока	Формы, методы, методические приемы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся		Приемы контроля
			осуществляемые действия	формируемые умения
I. Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент)	Фронтальная. Словесный. Слово учителя	Приветствует учащихся. – Проверим готовность к уроку	Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место	Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя	Наблюдение
II. Постановка учебной задачи	Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя	Знакомит с темой и учебной задачей урока	Слушают учителя	Принимают учебную задачу, сформулированную учителем
III. Контроль знаний и способов действий. Контрольный диктант	Фронтальная, индивидуальная. Словесный, практический. Диктант, грамматические задания	Читает текст диктанта, обращает внимание на слова для справок Весеннее утро. Это случилось в апреле. Рано утром проснулось солнце и взглянуло на землю. А там за ночь зима да мороз свои порядки навели. Снегом покрыли поля и холмы. На деревьях сосульки развесили. Засветило солнце и съело утренний лёд. По долине побежал весёлый, говорливый ручеёк. Вдруг под корнями берёзки он заметил глубокую норку. В норке сладко спал ёжик. Ёж осенью нашёл это укромное местечко. Он ещё не хотел вставать. Но холодный ручей забрался в сухую постельку и разбудил ежа.      Организует письмо под диктовку, выполнение грамматических заданий. 1                    Разберите предложение по членам: вариант 1 –седьмое, вариант2 – девятое. 2                    Разберите слова по составу: вариант 1 –засветило, утренний, берёзки; вариант 2 – развесили, весёлый, местечко. 3                    Определите время, число, лицо глаголов побежал, взглянешь, принесу.     Предлагает сделать самопроверку.	Слушают текст диктанта. Пишут под диктовку. Выполняют грамматические задания		Диктант, грамматические задания
IV. Рефлексия учебной деятельности на уроке  (итог)	Фронтальная. Словесный. Беседа	– Закончите предложения: Я сегодня узнал… Я научился… Мне было… Я рад…	Заканчивают предло- жения в зависимости от своего состояния, впечатления от урока	Открыто осмысливают и оценивают свою деятельность на уроке	Беседа по вопросам. Саморегуляция

Краткое описание документа:

Урок по теме «Контрольный диктант №9по теме«Глагол»» предназначен для обучающихся 3 класса по УМК «Школа России», автор учебника Канакина В. П., Горецкий В. Г.Русский язык 3 класс. Часть 2. - М.: Просвещение, 2011. Данный урок русского языка включен в раздел учебника «Части речи». Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС.