|
1
Организационный момент (1 мин)
|
настрой учащихся
на учебную деятельность.
|
Педагог
приветствует учащихся и проверяет готовность к занятию.
Hello, children! Nice
to meet you today. Let’s see if everyone is present at the lesson.
|
Учащиеся
приветствуют педагога
|
Предметные:
умеют понимать речь педагога на английском языке
Личностные:
желание приобретать новые знания и совершенствоваться
Коммуникативные:
Развитие учебного сотрудничества с педагогом.
|
|
2 Постановка
цели и задачи. (4мин)
|
организовать
целеполагание, актуализация приобретённых знаний
|
Педагог раздает
учащимся буквы, из которых им предстоит сложить слово. Слово-это тема игры.
Сегодня мы будем
выбирать профессию для сказочного героя.
Вы читали Коми
сказки? Каких персонажей Коми сказок вы знаете?
Посмотрите на
картинки героев Коми сказок, и по моему описанию на английском языке назовите
персонаж.
(Пример:
This person is tall and slim. This person
has
blue
eyes
and
fair
hair)
Представьте, что открылся сказочный портал и герои сказок оказались в нашем
мире. Им нужна будет другая одежда, где-то жить, нужна еда. Что им делать.
Сегодня на
занятии мы поможем им выбрать подходящую профессию. (Презентация)
|
Учащиеся
складывают слово «PROFESSIONS»
Учащиеся
называют Коми сказки и персонажей.
Учащиеся
называют персонажей.
Учащиеся
отвечают на вопрос педагога.
|
Предметные:
Умение употреблять изученный грамматический и лексический материал.
Познавательные:
Самостоятельное
выделение и формулирование познавательной цели.
Регулятивные:
Формирование
способности принимать учебную цель и задачу.
Личностные:
Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная).
|
|
3. Актуализация
знаний. (мин25)
|
актуализация
полученных знаний на практике
|
Каждому из вас я
назову слово, после этого вы разделитесь на команды. Педагог называет слова
учащимся «Farmer» и «Cook».
Учащиеся, которым было названо слово «Cook»,
собираются в одну команду, а учащиеся, которым было названо слово «Farmer»
образуют другую команду. Придумайте себе названия. Команды будут выполнять
задания и получать балы за правильно выполненные задания.
1
раунд
Давайте вспомним
названия профессий. Какая команда называет профессию последней, получает
балл.(Now
let’s
remember
the
names
of
all
professions
you
know)
2
раунд
Вам предстоит
распутать слова. В названиях профессий буквы перемешались. Расставьте буквы в
правильном порядке, чтобы получились названия профессий. За каждое правильно
написанное слово вы получите балл. (The letters mixed in
words. You will have to unjumble them and write professions. You
have
only
1,5 minute)
Карточки
со словами
3
раунд
Следующий раунд
– гонки. Я буду описывать учреждение, а вы должны подбежать к карточкам и
выбрать карточку с тем учреждением, которое я вам опишу. Чем больше карточек
заберет команда, тем больше баллов получит. (Now
let’s
play
race
game.
I’m going to tell you
what I can do in the place and you will run to the table and get the card.
The more cards you get, the more points you get.)
(Пример:
I can buy fruit and vegetables there)
Карточки
с изображением учреждений
4
раунд
В следующем
раунде нам предстоит работа с компьютерной программой. По описанию
деятельности вы должны узнать профессию. За каждый правильный ответ вы
получите балл.
(What do people do at
the their work?
Let’s play wordwall
game. You will see the description of a job and you’ll have to guess what it
is. You will get a point for each correct answer.)
Интерактивное
приложение WORDWALL
5 раунд
Cross and naughts (крестики-нолики)
Перед вами поле
с названиями профессий. Выберите профессию и составьте 3 предложения название
профессии, где работает и чем занимается. Первая команда, выстроившая в ряд 3
свои фигуры по вертикали, горизонтали или диагонали, выигрывает.
(You see a board with
professions. You will have to make up 3 sentences) Пример:
He is a doctor. He works at a hospital. He helps sick people.)
Презентация
Final round.
Мы вспомнили
названия профессий, где работают люди этих профессий и чем они
занимаются. Осталось только предложить нашим сказочным героям подходящую
профессию. На что нужно обратить внимание при выборе профессии?
Предлагаю вам
карточки, где дана информация об увлечениях сказочных героев.
Прочтите
информацию и заполните карточку и предложите профессию сказочному персонажу. Карточки
для заполнения
|
Учащиеся делятся
на команды, выбирают название для своей команды.
Учащиеся
называют профессии.
Учащиеся
расставляют буквы в словах в правильном порядке.
Учащиеся
выполняют задание.
Учащиеся
выполняют задание.
Учащиеся
выполняют задание.
Учащиеся
отвечают на вопрос педагога (Например: интересы, увлечения)
Учащиеся
работают в командах, заполняют карточки. Учащиеся сообщают свои ответы.
|
Предметные:
Умение употреблять изученный грамматический и лексический материал.
Построение речевого
высказывания в
соответствии с
задачами
коммуникации.
Личностные:
Способствовать продуктивному сотрудничеству;
осуществлять
взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь.
Познавательные:
Ориентирование в системе своих знаний.
Коммуникативные:
Умение слушать и
вести диалог.
Регулятивные:
Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь
для регуляции своего действия.
|
|
Рефлексия (2
мин)
|
оценить
собственную деятельность на занятии
|
Как вы думаете
вы справились с задачей? Если у вас все сегодня получилось и вы довольны
своей работой поднимите красную карточку. Если у вас не все получилось и вы
думаете, что еще есть над чем поработать - поднимите зелёную карточку, ну а
если вы совсем недовольны своей работой – поднимите синюю карточку.
Все сегодня
молодцы! Хорошо справились с заданиями. Что-то получилось отлично, над чем-то
надо еще поработать. Наше занятие законченно.
(You’ve
done
well!
Lesson
is
over.
Good
bye.)
|
|
Регулятивные:
Умение
осуществлять
самоконтроль и
самооценку.
Личностные:
Устанавливать
связь
между целью
деятельности и
ее
результатом.
|
Карточки «Профессии»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.