Технологическая карта подгруппового коррекционного занятия для детей от 3 лет до 4 лет с нарушением зрения, по предмету Зрительное восприятие на тему "Поможем белочке".

3 жастан 4 жасқа дейінгі балаларды тобы үшін

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности  №_____

в младшей группе    для детей от 3до 4лет

Өткізілетің күні, айы, жылы/число, месяц,год проведения: «___»___20_ ж./г.

Білім беру саласы/ Образовательная область/:Познание.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет түрі/раздел организованной учебной деятельности/:Зрительное восприятие.

Тақырыбы/ Тема/: Белочка.

Мақсаты/ Цель: Продолжать знакомить с сенсорными эталонами формы.

Білімділік міндеті/ Образовательная задача/:Учить детей находить картинку с изображением заданного  животного. Учить заворачивать орехи в фольгу.

Дамытушылық міндеті/Развивающая задача/: Развивать мелкую моторику, тактильное ощущение.

Тәрбиелік міндеті/ Воспитательная задача/:Воспитывать умение слушать и слышать педагога.

Түзету міндеттері/Коррекционные задачи/: Развивать фиксацию взора.

Әдіс-тәсілдер/ методы-приемы/:Игровой, словесный, наглядный, практический.

Сөздік жұмысы:белка, орехи, дупло.

Көрнекі құралдар/ используемый материал/: картинка для задания «Найди белочек», «сухой» бассейн и орехи, фольга, корзина.

Қостілділік компоненті/ Билингвальный компонент:большой-ұлы, маленький-кішкентай.

Іс-әрекет кезеңдері/Этапы деятельности	Тәрбиешісінің іс-әрекеті/ Действия воспитателя	Балалардың іс-әрекеті/Деятельность детей
Мотивациялық-қозғаушылық/ Мотивационно-побудительный	Круг радости «Нам солнце улыбается» Педагог сообщает, что у белочки очень много подружек. Она хочет подарить им подарок. Но что подарить, она  не знает. -Поможем белочке?	Дети приветствуют друг друга. Проявляют интерес и желание помочь
Ұйымдастыру-іздестіру/ Организационно-поисковый	Д/упр «Найди белочек». Педагог предлагает найти на дереве всех белочек. Перед детьми лежит рисунок с изображением дерева, на котором нарисованы белки. Билингвальный компонент:большой-ұлы, маленький-кішкентай. Д/упр: «Найди орехи». В «сухом» бассейне спрятаны орехи, которые дети должны найти. Физминутка. Физзарядкой белочке не лень Заниматься целый день. С одной ветки, прыгнув влево, На сучке она присела. Вправо прыгнула потом, Покружилась над дуплом. Влево - вправо целый день Прыгать белочке не лень. Пальчиковая гимнастика. Сидит белочка в тележке, Продает на орешки. Лисичке-сестричке, (Дети поочередно загибают пальчики) Воробью, синичке, (От мизинца к большому). Мишке толстопятому, Заиньке усатому, Кому в платок, кому в роток, Кому в лапочку. Упражнение на мелкую моторику «Орехи для белки». Педагог предлагает завернуть орехи в фольгу, чтобы подарить их для своих подружек. Зрительная гимнастика.	Находят и показывают пальчиком белочек и называют место расположение белочек. Дети ищут орехи руками в емкости с крупой. Повторяют движения вместе с педагогом. Дети заворачивают в фольгу орехи и складывают их в корзину.
Рефлексивті-түзетушілік/ Рефлексивно-корригирующий	Итог: -Что сегодня делали на занятии? -Какое задание вам понравилось?	Дети выражают свои эмоции.

Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат/:

Нені біледі/ что ребенок знает (Знать)/: сенсорные эталоны формы.

Қандай түсініктерді игерді/ как ребенок освоил материал (Иметь)/:предметные представления.

Меңгерген дағдылар мен іскерліктері/ как освоенный материал ребенок применяет             деятельности (Уметь)/:находить картинку с изображением заданного  животного; заворачивать орехи в фольгу.