Технологическая карта, презентация по трудовому обучению на тему "Сборка изделия из разных материалов (проволока, бумага, нитки). Изделие «Муха» (4 класс)

• 1 слайд

  Урок трудового обучения
  
  4 класс
  

• 2 слайд

  Загадка
  Целый день она летает,
  Мне спокойно жить мешает,
  Прожужжала возле уха
  И на стол уселась
  
  21.06.2022
  http://aida.ucoz.ru
  2
  

• 3 слайд

  Муха
  3
  

• 4 слайд

  Сборка изделия из разных материалов (проволока, бумага, нитки). Изделие «Муха»
  21.06.2022
  http://aida.ucoz.ru
  4
  Тема
  

• 5 слайд

  Материалы
  21.06.2022
  http://aida.ucoz.ru
  5
  

• 6 слайд

  Проволока - это металлическое изделие в виде нити.
  .
  6
  

• 7 слайд

  Физминутка
  21.06.2022
  http://aida.ucoz.ru
  7
  

• 8 слайд

  План работы
  
  .
  8
  Отмерить 3 куска проволоки длинной 10 см каждый.
  Соединить и закрепить скотчем.
  Раздвинуть проволоку.
  Намотать туалетную бумагу.
  Намотать нитки.
  Согнуть проволоку.
  Нарисовать на плотной бумаге крылышки и глаза, вырезать и приклеить их к туловищу.
  

• 9 слайд

  Загадка
  Много делать мы умеем:
  Стричь, кроить и вырезать.
  Не играйте с нами, дети:
  Можем больно наказать!
  
  
  21.06.2022
  http://aida.ucoz.ru
  9
  

• 10 слайд

  Ножницы
  21.06.2022
  http://aida.ucoz.ru
  10
  

• 11 слайд

  11
  

• 12 слайд

  12
  

• 13 слайд

  Отмерить 3 куска проволоки длинной 10 см каждый
  21.06.2022
  http://aida.ucoz.ru
  13
  

• 14 слайд

  Соединить и закрепить скотчем
  21.06.2022
  http://aida.ucoz.ru
  14
  

• 15 слайд

  Раздвинуть проволоку
  21.06.2022
  http://aida.ucoz.ru
  15
  

• 16 слайд

  Намотать туалетную бумагу
  21.06.2022
  http://aida.ucoz.ru
  16
  

• 17 слайд

  Намотать нитки
  Согнуть проволоку
  
  21.06.2022
  http://aida.ucoz.ru
  17
  

• 18 слайд

  Нарисовать на плотной бумаге крылышки и глаза, вырезать и приклеить их к туловищу
  21.06.2022
  http://aida.ucoz.ru
  18
  

• 19 слайд

  21.06.2022
  http://aida.ucoz.ru
  19
  
  Спасибо за работу!
  

Технологическая карта урока по ФГОС                                                                                                                                                                         

Учитель	Чуватова И.М.
Предмет	Трудовое обучение.
Класс, количество человек	4, 11
Тема	Сборка изделия из разных материалов (проволока, бумага, нитки). Изделие «Муха».
Тип урока	Урок усвоения новых знаний.
Цель урока	Создание условий для использования различных материалов при изготовлении одного изделия.
Задачи урока	1) учить определять сходства и различия между материалами (по длине, пластическим свойствам). Формировать умение анализировать объект и действовать в соответствии с намеченным планом работы. 2) корригировать и развивать мелкую моторику рук, познавательные процессы, зрительно-двигательную координацию обучающихся в процессе выполнения практической работы. 3)воспитывать положительную мотивацию к учению.
Формируемые БУД:	1.Личностные результаты БУД: положительное отношение к окружающей действительности, готовность к организации взаимодействия с ней и эстетическому её восприятию; 2.Метапредметные: - Регулятивные БУД: входить и выходить из учебного помещения со звонком; - Познавательные БУД: дифференцированно воспринимать окружающий мир,  его  временно-пространственную организацию; - Коммуникативные БУД: вступать в контакт и работать в коллективе (учитель – ученик, ученик – ученик, ученик – класс, учитель класс); 3.Предметные БУД: планировать предстоящую работу с опорой на образец изделия, исходные детали и предметную инструкционную карту.
Оборудование	Мультимедийная презентация,  нитки, проволока, рисовальная и туалетная бумага, фломастеры, ножницы, скотч, линейка.
Планируемые результаты	Знать: названия и технологические свойства материалов, используемых для изготовления поделок, названия и назначение инструментов и правила безопасной работы с ними. Уметь: анализировать образец, указывая количество и форму деталей, а также особенности их соединения.

Ход урока

Этапы урока (время, цель)	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
Организационный этап. (2-3 мин) Цель: создание позитивной и комфортной атмосферы, настройка на рабочий лад.	Ребята. Посмотрите на своего соседа и улыбнитесь ему. Какое у вас настроение? Настроены на работу? Молодцы. Садитесь.	Настраиваются на позитивный лад.
2.      Актуализация знаний. (4-5 мин). Цель: систематизация и закрепление знаний обучающихся по теме. а) Работа с загадкой. б) Беседа.	Для того чтобы назвать тему сегодняшнего урока вы должны отгадать загадку! Целый день она летает, Мне спокойно жить мешает, Прожужжала возле уха И на стол уселась … Вот такая муха прилетела к нам в гости (картинка на доске). Ребята, а что вы знаете о мухах? Вы, конечно, не раз видели муху. Очень часто мухи прилетают к нам в гости без приглашения. У них два больших глаза, которые состоят из множества мелких глазков. У мухи хорошее обоняние благодаря ее коротким, но пушистым усикам. Мухи бывают черные, иногда рыжие с синим или зеленым блеском. Всего насчитывается около пяти тысяч видов мух. Обычно мы встречаемся с комнатной мухой. Она очень опасна и переносит очень много разных инфекций. Одна муха несет на себе до 6 миллионов микробов. В сутки муха съедает столько, сколько она весит – это примерно 20 миллиграммов. Интересно, что мухи некоторых видов могут сообщать другим мухам о том, что обнаружена пища. Муха, найдя какой-либо предмет, сначала пробует его ногой и определяет, съедобно оно или нет. Если предмет годится в пищу, муха улетает и с помощью специального вещества передает эту информацию другим мухам. Ползать по гладким поверхностям мухе помогают специальные подушечки на лапах. Живет муха всего 30–45 дней. Мухи откладывают личинки весной, в каких-нибудь отбросах, например, на свалке или в навозе. За один раз муха откладывает около 120 яиц. Из них выводятся личинки. Выживают не все, некоторые становятся жертвами различных животных, например, лягушек. Ученые подсчитали: если бы потомство одной мухи полностью выживало, то за год оно бы могло покрыть всю землю слоем в полтора метра! К счастью, этого не происходит, потому что у мух в природе много врагов.	Слушают, отвечают на вопросы.
3.      Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся. (5-6 мин) Цель -  учить обучающихся определять тему и задачи урока по наводящим вопросам учителя.	Вы догадались кого мы будем сегодня изготавливать? правильно! Мы с вами будем изготавливать вот такую муху. (демонстрация поделки учителем).	Слушают, отвечают на вопросы.
4.      Объяснение нового материала. (10 мин) Цель - ознакомить обучающихся с объектом изображения. а) Анализ объекта изображения. б) Динамическая пауза. Цель: соблюдение охранительного режима. в) Определение последовательности выполнения работы. г) Техника безопасности. д) Пальчиковая гимнастика «Муха».	А теперь давайте внимательно рассмотрим нашу муху. У неё есть брюшко. Посмотрите внимательно, из чего оно сделано? Из ниток.  Есть лапки, сколько пар? А сколько всего лапок получается? Как вы узнали? 3 * 2, или 3+3. Из чего сделаны лапки мухи? Из проволоки. Есть глаза и крылья. Из чего они сделаны? Из бумаги, нарисованы фломастером и приклеены. И еще есть вот такая забавная улыбочка! Сегодня нам понадобятся следующие материалы: (учитель демонстрирует, а ученики каждый поднимает или просто показывает на этот материл у себя на рабочем столе) - нитки, проволока, туалетная бумага, фломастеры, скотч, линейка. У всех все есть? Молодцы! Вспомните, что вы знаете о проволоке. Проволока - это металлическое изделие в виде нити. Бывает медная, алюминиевая, стальная. Она хорошо гнется, держит форму. Молодцы. Теперь закройте глаза и пощупайте пальчиками…не открывая глаз назовите свои ощущения. Вся работа проводится на тактильные ощущения. Ощупываем предметы пальчиками, и учимся выражать свои ощущения словами. Скажи, Зарина, что ты ощущаешь в ладошке, пальчиками…? Что у тебя в руке? Нитка. Какая она на ощупь? А в правой руке? Проволока. А она какая? жесткая, холодная. Сергей, как ты думаешь, что толще, нитка или проволока? А проволока у тебя в какой руке? (правой, молодец) можешь открыть глаза. Настя, а что для тебя мягче? Нитка или проволока? А в какой руке у тебя нитка? Подними ту руку, в которой у тебя нитка? (молодец) Откройте глаза. Также с проволокой надо работать очень осторожно, так как она жесткая, ею можно уколоться и пораниться. А нитка? Она тоньше, мягче, легко скрутить в клубок, не острая, в отличии от проволоки., а вот поранится ниткой тоже можно, как? Потому что она тонкая, и если ее сильно натянуть, то можно даже порезать палец! Для чего нужны нитки? (шьем, пришиваем пуговицы). Молодцы. Приступаем к следующему этапу нашей работы. Чтение плана работы. Отмерить 3 куска проволоки длинной 10 см каждый. Соединить и закрепить скотчем. Раздвинуть проволоку. Намотать туалетную бумагу. Намотать нитки. Согнуть проволоку Нарисовать на плотной бумаге крылышки и глаза, вырезать и приклеить их к туловищу. Инструменты. Много делать мы умеем: Стричь, кроить и вырезать. Не играйте с нами, дети: Можем больно наказать! Правильно, ножницы. Прежде чем приступить к работе, вспомним технику безопасности. Работа с ножницами, с кусачками. Ребята, скажите, а как должны лежать ножницы на рабочем столе? А если ваш сосед по парте попросит передать их вам, как вы поступите? Покажите, как правильно мы передаем ножницы, кусачки? Вот летела муха, На варенье села, Вымазала брюхо – Дальше полетела.	Повторяют движения за учителем.
5.       Практическая работа.  (20 мин) Цель: отработка умений и навыков по изготовлению «Мухи».	Ребята с чего мы начнем нашу работу? И что за чем будем выполнять, смотрим на слайд и если вам не понятно, ещё раз читаем задание.      1. Берем в руки проволоку. Сколько проволок нам понадобится? Для чего нам проволока? Что мы будем из нее делать? Проверьте линейкой, длина проволоки должна быть сколько см? Все проверили. Молодцы. Соединяем проволоку. Для этого нам понадобится скотч. Ребята, а какой скотч на ощупь, на что он похож? На пленку, но он липкий и с его помощью можно скрепить детали, или соединить листы бумаги. Можно починить книгу, если мы случайно порвали лист. Раздвигаем проволоку, смотрим внимательно на экран. Обматываем туалетной бумагой. Туалетная бумага очень легко рвется, она мягкая. А скотч легко рвется? Ответы детей. Наматываем нитки. Что у нас получается? Брюшко мухи. Теперь мы должны согнуть проволоку, получились ноги мухи. Наш муха почти готова. Что еще нам необходимо сделать? Нарисовать глаза и крылья, вырезать и приклеить их к туловищу. Молодцы!	Выполняют работу, вместе с учителем анализируют выполненную работу.
6.      Рефлексия (подведение итогов). (3 мин) Цель – оценка работы класса. Комментированное выставление оценок. а) Выставка работ. Оценивание. б) Уборка рабочих мест.	Ребята, все справились с заданием? Вам понравился урок? Что вызвало затруднение при работе? Что далось легко? Какие были допущены ошибки? Всем спасибо за урок. А теперь приберем свои места.	По мере окончания работы, ученики выставляют своих мух.