Технологическая карта №2 Проект "Проценты"

Сведения об учителе
Фамилия, имя, отчество	Ушакова Лилия Владимировна
Район	Володарский
Место работы	МАОУ СШ№8
Должность	Учитель математики

Общая информация
УМК	Алгоритм успеха
Тема урока	Решение задач по теме «Нахождение процентов от числа и числа по его процентам»
Тип урока	Урок общеметодологической направленности
Цели	- научить находить процент от числа и числа по его проценту, переводить процент в десятичную дробь и обратно, формировать навыки решении задач на проценты; - развивать познавательную активность, внимание, абстрактное мышление, память, интерес к предмету математики;
Задачи	- обеспечить осознанное усвоение процентов при решении задач; - закрепить навыки и умения применять алгоритмы при решении задач на проценты; - создавать  условия для систематизации, обобщения и углубления знаний учащихся при решении задач по теме «Проценты».
Необходимое оборудование	Для учителя: компьютер, презентация, проектное оборудование Для обучающихся: тетрадь, учебник, опорные листы для проектной папки, набор цветной бумаги, ножницы, клей, карандаши, маркеры, листы формата А-2
Дидактическое оборудование	Учебник математики авторы:  А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир, Е.В. Буцко. — М. : Вентана-Граф,2015г

Планируемые результаты урока
Личностные	Формировать способность осознанного выбора и построения дальнейшей индивидуальной работы  при составлении математических задач.
Предметные	Закрепить навыки учащихся при нахождении процентов от числа и числа по его процентам, решать текстовые задачи, задачи на построение графического изображения.
Метапредметные (регулятивные, познавательные, коммуникативные УУД)	Регулятивные: Познавательные: использовать общие приёмы решения задач на проценты. Интерпретировать информацию (презентовать полученные результаты математических задач графическими средствами) Коммуникативные: взаимодействовать и находить общие способы работы в группе, согласовывать позицию и учитывать  ин­терес участника проектной группы.
Формы контроля и диагностики достижения результатов обучения	Фронтальный  контроль учителя, самооценка, взаимооценка  на основе критериального оценивания, оценивание в группах на основе критериального оценивания

Литература и Интернет-ресурсы
Основная	Учебник математики авторы:  А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский, М.С. Якир, Е.В. Буцко. — М. : Вентана-Граф,2015г
Дополнительная	Математика: 5 класс: методическое пособие/Е.В. Буцко, А.Г. Мерзляк, В.Б. Полонский и др. — М. : Вентана-Граф,2015г
Интерет-ресурсы

План проведения занятия с обоснованием выбора технологий, методов, форм организации деятельности обучающихся
Этап урока	Деятельность учителя, применяемые методы и приемы работы	Деятельность обучающихся с указанием форм организации	Формируемые УУД
1.Мотивация (самоопределение ) к учебной деятельности	Приветствие обучающихся, настраивание их на позитивную работу. Проверка готовности к уроку. Организует диалог: Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке мы продолжим работу над проектом. Давайте вспомним, каким было домашнее задание?	Учащиеся настраиваются на работу.	Регулятивные: организация своей учебной деятельности Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками. Личностные: мотивация учения
2. Актуализация знаний	Анализ плана работы над проектом                                         План проекта 1.      Выбрать тему исследования 2.      Определить цели и задачи 3.      Рассмотреть область практического применения процентов в жизни. 4.      Провести исследование и выяснить, что знают взрослые о процентах и как применяют их в своей профессии. 5.      Обработать данные исследования и сделать выводы. 6.      Рассмотреть формы представления исследования. 7.      Разработать требования и критерии оценки к продукту. 8.      Оформить результаты своей работы в виде постера. 9.      Подготовить презентацию продукта. Результаты исследования свести в одну табличку. (На магнитную доску по ходу выступления команд вывешиваются заготовленные профессии и отмечается количество, после выступления подводиться общий вывод)	Проверяют и корректируют план проекта. Работают в группах обарабывая результаты исследования. Заполнение листа проектной папки. Анализируют свою работу, делают выводы, оценивают результат своей деятельности на листах оценивания по критериям.	Коммуникативные организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Регулятивные контроль и оценка процесса и результатов деятельности. Личностные:  оценивание усваиваемого материала.
3. Постановка учебной задачи	Организует диалог: Как  представить данные нашего исследования так, чтобы любому человеку, который захочет с ними ознакомиться все было ясно и понятно? (заготовки представления информации представляются на доске)                                                Количество профессий	Мозговой штурм. Работают в группах над поставленной задачей. Заполнение листа проектной папки.	Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других. Регулятивные: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата. Личностные: формирование готовности к самообразованию.
4. Построение проекта выхода из затруднения	А кто знает какая наука занимается анализом, обработкой и представлением исследовательских данных? Шифрование: 20% =0,2                               0,55=55%  35,2% =0,35                         0,9=90% 18%=0,18                              0,125=12,5%  2,5% =0,025                          0,13=13%   52% =0,52                             0,201=20,1% С А И Т И Т К Т А С 0,2 0,18 0,52 0,35 12,5% 0,025 13% 90% 20,1% 55% Понятие статистики - отрасль знаний, в которой представлены общие вопросы сбора, измерения и анализа большого количества статистических данных.	Работают в группах над поставленной задачей. Заполнение листа проектной папки. Заполнение листа проектной папки.
5. Реализация проекта	Организует диалог: Перед вами представлена еще одна форма подачи статистических данных. Какую информацию несет изображение? Сравните построенную ранее диаграмму и данную картинку. Такая форма представления информации присуща инфографике. Инфографика - это графический способ подачи информации, данных и знаний, целью которого является быстро и чётко преподносить сложную информацию.	Мозговой штурм. Заполнение листа проектной папки. Мозговой штурм. Заполнение листа проектной папки.	Познавательные: поиск и выделение необходимой информации. Коммуникативные:                    Проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач;
7. Рефлексия учебной деятельности	Какой сегодня был насыщенный урок, подведем итоги урока. Домашнее задание § 37 стр.257-258 № 1085, 1088	Учащиеся проводят самоанализ своей деятельности. Описывают свои впечатления и действия; формулируют свои затруднения. Учащиеся оценивают себя и творческую группу по критериям.	Регулятивные: оценивание собственной деятельности на уроке. Личностные: сопоставление изученного материала с жизненными ситуациями.