Технологическая карта проекта "Конические сечения и их применения в строительстве и архитектуре. (1 курс СПО)

Задание для дистанционного модуля гр. ПО 5.

1.        Представьте перечень предложенных для студентов 1 курсов (2016-2017 уч.год) индивидуальных проектов (5-6 тем) по вашей дисциплине по форме:

Тема индивидуального проекта	Тип проекта	(Учебная дисциплина (междисциплинарный)
1. Параллельное проектирование.	Творческий проект	математика
2. Графическое решение уравнений и неравенств.	Исследовательский проект.	математика
3. Конические сечения и их применение в технике и архитектуре.	Информационный проект.	математика
4.  Непрерывные дроби.	Творческий проект.	математика
5.  Сложение гармонических колебаний.	Исследовательский проект.	математика
6. Исследование уравнений и неравенств с параметрами.	Групповой.	математика

2.        Заполните Карту проекта по предложенной форме (на примере темы одного проекта).

Тема: Конические сечения и их применение в технике и архитектуре.

 Информационный проект.

Цель:

собрать информацию о применении конических сечений в технике; 

проанализировать и обобщить наблюдаемые факты и их практическую направленность в своей деятельности; с результатом на презентационном этапе 

познакомить с полученными результатами своих товарищей в группе в форме альбома с рисунками и фотографиями, которые сопровождаются выводами, пояснениями и инструкциями.

Структура: получение и обработка информации, результат (доклад, альбом с рисунками и фотографиями), презентация.

Этапы проекта	Цели проекта	Деятельность педагога	Деятельность обучающегося	Риски и сложности каждого этапа
1.           Поисковый	Уточнить тему, определить цели проекта. Цель: собрать информацию о применении конических сечений в технике и архитектуре; проанализировать и обобщить наблюдаемые факты и их практическую направленность в своей деятельности; с результатом на презентационном этапе  познакомить                    с полученными результатами   своих товарищей в группе в форме альбома           с рисунками       и фотографиями,             которые сопровождаются выводами, пояснениями и инструкциями.	Продумывает мотив для студента:  научиться самостоятельно или с небольшой помощью педагога планировать и работать по плану; научиться проектированию; обогащать свою деятельность новыми взаимоотношениями «преподаватель-студент»; развитие сотрудничества; развитие своих творческих способностей и умения самостоятельно принимать решения.  Разъясняет цели проекта. Подготовить подробный план( с тезисами) по изучаемому вопросу; наметить выводы и описание вопроса в виде альбома, который потом вынести на презентацию в группе. Защитить проект	Уточняют собранную информацию, обсуждают задания. Формируют проблему: важность этого проекта заключается в том, что на основе знаний о конических сечениях рассмотреть принцип их применения в технике и архитектуре; познакомиться с коническими сечениями в природе.	Способность   учащегося использовать познавательные умения, для решения данного вопроса. Наличие литературы, доступа в интернет. Мотивация.
2.           Аналитический	Анализ            проблемы, определение источников информации, постановка задачи и          выбор критериев. Оценки результатов.	Оказывает помощь в анализе и синтезе ( при обращении студента за помощью), наблюдает за процессом , Ссылки для преподавателя: http://www.ronl.ru/referaty/matemat ika/141460/   . http://www.bibliofond.ru/view.aspx ?id=85269	Формируют     задачи,             уточняют информацию             (источники), выбирают и обосновывают свои критерии достижений. Конические сечения часто встречаются в природе и технике. Например, орбиты      планет, обращающихся           вокруг             Солнца, имеют форму эллипсов. Зубчатые передачи.	Владения умениями анализа и синтеза. Наличие литературы, доступа в интернет. Презентации: И др.  https://yandex.ru/search/?text= %D0%BA%D0%BE%D0%BD %D0%B8%D1%87%D0%B5% D1%81%D0%BA%D0%B8%

http://www.bibliofond.ru/view.aspx ?id=477902   http://www.bibliofond.ru/view.aspx ?id=470831  https://infourok.ru/prezentaciya-pomatematike-na-temu-konicheskoesechenie-i-legenda-ob-arhimede390379.html  И др. https://yandex.ru/search/?text=%D1 %82%D0%B5%D1%85%D0%BD %D0%B8%D0%BA%D0%B0%20 %D0%B8%20%D0%BA%D0%BE %D0%BD%D0%B8%D1%87%D0 %B5%D1%81%D0%BA%D0%B8 %D0%B5%20%D1%81%D0%B5% D1%87%D0%B5%D0%BD%D0% B8%D1%8F%20%D0%B2%20%D 1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD %D0%B8%D0%BA%D0%B5&lr= 47&clid=2015121&win=85 Критерии: http://900igr.net/prezentatsii/pedago gika/Proektnaja-dejatelnostuchitelja/035-Kriterii-otsenivanijazaschity-proekta.html

Онлайн энциклопедия Кругосвет: http://www.krugosvet.ru/enc/nauka_iт tehnika/matematika/KONICHESKIE_ SECHENIYA.html?page=0,0 Викепедия: https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9 A%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D1 %87%D0%B5%D1%81%D0%BA% D0%BE%D0%B5_%D1%81%D0%B 5%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0 %B8%D0%B5 Словари         и          энциклопедии             на Академике: http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_coli er/6312/%D0%9A%D0%9E%D0%9D %D0%98%D0%A7%D0%95%D0%A 1%D0%9A%D0%98%D0%95   http://www.bibliofond.ru/view.aspx?i d=85269 http://www.bibliofond.ru/view.aspx?i d=84756   http://grandkid.ru/konicheskiesecheniya/   Телескопов-рефлекторов, где применяются параболические зеркала, а также в антеннах радаров и специальных микрофонах с параболическими отражателями.  …Гипербола является графиком многих важных физических соотношений, например, закона

D0%B5%20%D1%81%D0%B 5%D1%87%D0%B5%D0%BD %D0%B8%D1%8F%20%D0% BF%D1%80%D0%B5%D0%B 7%D0%B5%D0%BD%D1%82 %D0%B0%D1%86%D0%B8% D1%8F%20%D0%BF%D0%B E%20%D0%BF%D1%80%D0 %B8%D0%BC%D0%B5%D0 %BD%D0%B5%D0%BD%D0 %B8%D1%8E%20%D1%8D% D0%BB%D0%BB%D0%B8% D0%BF%D1%81%D0%B0%2 0%D0%B2%20%D1%81%D1 %82%D1%80%D0%BE%D0% B8%D1%82%D0%B5%D0%B B%D1%8C%D1%81%D1%82 %D0%B2%D0%B5&lr=47&cli d=2015121&win=85 http://www.docme.ru/doc/4280 57/prezentaciya

				Бойля (связывающего давление и объем идеального газа) и закона Ома, задающего электрический ток как функцию сопротивления при постоянном напряжении. http://knowledge.allbest.ru/mathemati cs/3c0b65635a2ad68b5d53b88521206 c27_0.html  В строительстве: http://www.nkj.ru/archive/articles/207 07/ В военном деле: https://docviewer.yandex.ru/?url=https %3A%2F%2Feducontest.net%2Fstora ge3%2Farticle%2F62930%2Fbozieva %25203.doc.docx&name=bozieva%2 03.doc.docx&lang=ru&c=5747adc738 db   Траектория движения космических кораблей и спутников земли (1, 2, 3 скорость)
3.           Практический	Принятие решения: сбор и уточнение информации, обсуждение альтернатив, выбор оптимального варианта, уточнение планов деятельности. Выполнение: Выполнение проекта.	Принятие решения: наблюдает, консультирует Выполнение: Наблюдает, советует обращении студентов помощью.	(при за	Принятие решения: работают с информацией, проводят синтез и анализ идей, выполняют исследование. Выбор основного источника. Выполнение: Выполняют описание  и работают над проектом, Оформляют проект, используя структуру для информационного проекта: Вступление-формируют проблему и намечают пути ее решения. Изложение основного материала состоит из двух параграфов:             1. Все      о     гиперболических	Принятие решения: Способность учащегося использовать познавательные умения, для решения данного вопроса. Наличие литературы, доступа в интернет. Выполнение: Знания в области оформление работы в плане избежание плагиата. Умение пользоваться программами-Office ( word  и

			сечениях. 2. Применение  в технике и строительстве. В заключении рассмотреть вопрос о решении поставленной проблемы; наметить дальнейшие возможные исследования по данному вопросу. Результат- альбом.	др.)
4.           Презентационный	Показать результат работы  над проектом, используя одну из форм(альбом) ее представления;  выявить навыки творческой  деятельности и умения логично представлять свои мысли при доказательстве преимуществ   своего проекта.	Помогает оформить результат проектной деятельности и вывести его на обсуждение и защиту.	Сообщает решение проблемы (выбирает форму представления полученного результата и излагает его понимание для других людей). При раскрытии проблемы показать, что нового принесла автору его деятельность, какая польза науке.  Защита-презентация альбома.	Способность учащегося  правильно       и  аргументировано излагать мысли.  Знания форм представления проекта. Умение создавать презентации.  Сервисы для создания презентации онлайн(создать и распечатать, как альбом): http://tdblog.ru/chetyre-servisadlya-onlajn-sozdaniyaprezentatsij.html
5.           Контрольнооценочный.	Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов, неудач и др. моменты) и причины этого, анализ достижения поставленной цели.	Наблюдает, направляет процесс анализа (если это необходимо). Диагностические параметры: Мотивационный аспект отражает заинтересованность школьника проектом и их умением заинтересовать проектом  своих товарищей с помощью эмоциональной речи, яркого оформления полученных результатов; Ценностный аспект проявляется в собственной системе ценностей, ориентированных на благо других	Участвует в коллективном самоанализе проекта и самооценки. Возможно        выдвижение новых проблем, вытекающих из полученных результатов. Критерии самоанализа. 1.       Качество достижения результатов поставленных в  разделе «Вступление.». 2.       Какие моменты работы можно назвать авторскими. 3.       Недостатки работы. 4.       Перспектива дальнейших	Способность   учащегося использовать познавательные умения, для решения данного вопроса. Наличие литературы, доступа в интернет. Критерии (презентация): http://900igr.net/prezentatsii/pe dagogika/Proektnajadejatelnost-uchitelja/035Kriterii-otsenivanija-zaschityproekta.html 1. Качество доклада: полнота представления работы, результатов, аргументированность,
		людей; Познавательный аспект проектной технологии отражает умение оперировать научным содержанием, осуществлять междисциплинарный перенос, проявления творчества при выполнения проблемы; Коммуникативный   аспект диагностирует умение студента . отстаивать       свою    точку зрения,            проявлять             эмпатию, осуществлять обмен ценностями во время дискуссии; Организационный    аспект проявляется в четкости работы по плану, результативность        в выборе.	исследований 5. Качество защиты презентационного альбома.	убедительность и убежденность. 2.             Объём и глубина знаний по теме ( или предмету), эрудиция, межпредметные связи. 3.                 Педагогическая ориентация: культура речи, манера, использование наглядных средств, чувства времени, удержание внимания аудитории. 4.             Ответы   на            вопросы: полнота, аргументированность, убедительность     и                 убежденность, дружелюбие,                 стремление использовать ответы для успешного раскрытия темы и сильных сторон проекта. Деловые и волевые качества докладчика: ответственное отношение, стремление  к достижению высоких результатов, готовность к дискуссии, способность работать с перегрузкой,

Ссылка на документ в электронном варианте: