Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Технологическая карта учебного проекта "Векторы"

Технологическая карта учебного проекта "Векторы"

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:


Технологическая карта учебного проекта


«Векторы»


Проблема

Нужны ли нам векторы?


Цели:

1) проектные


2) дидактические

1) развитие ключевых компетентностей обучающихся в процессе участия в проектно-исследовательской деятельности.

2) Подготовить учащихся к восприятию и выполнению  действий над векторными величинами в геометрии и физике.

Формировать умение работать с векторами.

Задачи

1. Развитие самостоятельности обучающихся в сфере учебно-познавательной деятельности.

2. Формирование информационной и коммуникативной компетентности обучающихся.

3. Совершенствование творческого потенциала, взаимовыручки.

4. Через содержание проекта создать условия для реализации требований ФГОС в части формирования универсальных учебных действий  участников проекта.

Личностные: навыки проектной деятельности.

Метапредметные: понимание связи математики с физикой, бытом, транспортом.

Предметные: Практические умения по теме «Векторы», расширение знаний по данной теме; умение осуществлять поиск и анализировать  различные источники информации, в том числе в сети  Интернет. 

Участники проекта

Учащиеся 8 класса


Возможный результат (продукт)

Интеллект - карта, которая может быть использована в качестве дополнительного источника при подготовке к ГИА и ЕГЭ по теме «Векторы».

Тип проекта

Информационный



Характеристика содержания проекта

Мой первый слог — почтенный срок,

Коль прожит он недаром.

Модель второго — на столе,

Румяна, с пылу, с жару.

Меня вы встретите везде —

Такой я вездесущий.

А имя громкое мое -

Латинское «несущий».


Интерес к векторам и векторному исчислению обусловлен, прежде всего, потребностями математики и физики. Векторы — мощный инструмент алгебры, геометрии, механики, электродинамики. В физике и математике вектор – это величина, которая характеризуется своим численным значением и направлением. В физике встречается немало важных величин, являющихся векторами, например сила, перемещение, скорость, ускорение, вращающий момент, импульс, напряженность электрического поля  и вектор магнитной индукции. Векторная запись используется при работе с величинами, которые невозможно задать полностью с помощью обычных чисел. В школьном курсе геометрии теме «Векторы» уделяется недостаточное внимание. Этим вызвано затруднение учеников в решении таких задач на ГИА и ЕГЭ по математике и физике. Поэтому данный проект имеет для обучающихся объективную и субъективную значимость.

Учебный информационный проект – это совместная учебно-познавательная, исследовательская, творческая работа учеников. Участие в проекте – это путь к саморазвитию личности учеников через осознание собственных потребностей, через самореализацию в практической деятельности. Основной специфической особенностью данного проекта является его межпредметность, творческая направленность. Его участникам приходится использовать свои знания из области геометрии, информатики и физики, умения работать с компьютером, реализовать свои творческие способности. Ответом на проблемный вопрос учащиеся усиливают внутреннюю мотивацию к изучению предмета.

Класс делится на группы, каждая группа изучает и представляет свой блок материала по теме «Векторы» с представлением наглядных примеров из различных областей науки, техники и быта (движение, электричество, приложение силы).

Каждая группа сама выбирает форму представления своей работы – научный доклад, презентация, диспут, дискуссия, игра и т.д.

Также группы готовят практическую часть своей работы для решения с классом и самостоятельно.

В конце работы всего класса каждая группа должна представить созданную интеллектуальную карту по всему представленному материалу. А также ответить на проблемный вопрос «Нужны ли нам векторы?»

Используемые образовательные технологии

Личностно – ориентированный подход

Исследовательский (или практический) компонент

  1. Поиск примеров и задач, необходимых для ответа на проблемный вопрос

  2. Создание интеллектуальной карты каждой группой учащихся



Список рекомендованных источников

  1. Геометрия.7-9 классы: учеб. Для общеобразоват. учреждений/Погорелов А.В..: Просвещение, 2015.

  2. Физика.9-11 классы. Проектная деятельность учащихся/ авт.-сост. Н. А. Лымарева.- Волгоград: Учитель, 2008.

  3. Воронина Г.В. Обобщения при решении задач с помощью векторов»// Математика в школе, 1998, № 2.

  4. Гусев В.А. Векторы и их применение к решению задач. М.: Просвещение 1997.

  5. http://www.itmathrepetitor.ru/zadachi-dlya-ogeh-vektory-na-ploskosti/

  6. http://egemaximum.ru/zadaniya-4-vektory-chast-9/

  7. http://shpargalkaege.ru/tasks-gia/gosudarstvennaya-itogovaya-attestatsiya-2013-goda-v-novoj-forme-18/

  8. http://examer.ru/ege_po_matematike/2017/zadanie_3/vector/

Материально-технические ресурсы

  1. Мультимедийный проектор

  2. Ноутбук

  3. Документ – камера

  4. Интерактивная доска

Рекомендации по выполнению проекта

Критерии оценки работы групп:


Презентация теоретического материала:

Отражен весь теоретический материал - 5 баллов

Форма подачи материала – 5 баллов

Представлены все иллюстрирующие задачи – 5 баллов

Разработана самостоятельная работа – 5 баллов

Дополнительные баллы:

Креативность – 2 балла

Эстетичность – 2 балла


Практическая часть:

Интеллектуальная карта – 10 баллов

Дополнительные баллы:

Оригинальность – 2 балла

Максимальная оценка за проект - 41 балл.


20-27 баллов – оценка «3»

28- 34 балла – оценка «4»

35-41 балла – оценка «5»

Дополнительный балл добавляется самому активному члену группы по решению команды.







Автор
Дата добавления 28.06.2016
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров58
Номер материала ДБ-134250
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх