Предмет/дисциплина,
класс
|
Геометрия
Класс
11
|
Тема
занятия
|
Пирамида
|
Ф.И.О.
преподавателя
|
Тезиева
Неля Хазбатровна
|
Актуальность
использования
средств
ИКТ
|
·
возможность
представления в мультимедийном виде графических объектов,
видеофрагментов;
·
визуализация
материала;
·
необходимость
работы с наглядностью в интерактивном режиме
|
Методическая
цель
занятия
|
Показать
методику организации учебной деятельности в группах при проведении
комбинированного занятия с применением информационно-коммуникационных
технологий.
|
Задачи
занятия
|
обучающие
|
развивающие
|
воспитательные
|
·
Познакомить
с определением пирамиды, ее элементами, видами пирамид, основными формулами
для вычисления площади пирамиды.
·
Научить
применять полученные знания для решения задач с практической направленностью.
|
·
развивать
логическое мышление, умение сравнивать, сопоставлять;
·
формировать
навыки самостоятельной работы в малых группах;
·
развивать
рефлексивные навыки обучающихся, их математическую культуру и речь
|
·
воспитывать
умение контролировать свою деятельность и оценивать её;
·
формировать
коммуникативные и информационные навыки, умение работать в команде
|
Средства
ИКТ
|
Универсальные,.
|
Аппаратное
и программное
обеспечение
|
Аппаратное
обеспечение: мультимедийный компьютер, локальная сеть, выход в Интернет;
|
Образовательные
ресурсы
Интернет
|
Ссылки
на ресурсы Интернет – файл с перечнем интернет-ссылок.
|
Методическое
описание
использования
ЦОР
|
Обучающие,
демонстрационные, моделирующие, творческие.
|
|
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ
СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ
|
ЭТАП 1
|
Организационный
момент
|
Цель
|
Приветствие,
проверка готовности к уроку. Мотивация обучающихся на восприятие материала.
|
Длительность
этапа
|
2 мин.
|
Основной
вид деятельности
со
средствами ИКТ
|
Демонстрация
слайда, содержащего ход занятия, Слайд2, выполненного в среде
MS Word Слайд.
|
Форма
организации
деятельности
обучающихся
|
Фронтальная.
|
Функции
преподавателя на
данном
этапе
|
Координатор,
организатор.
|
Основные
виды деятельности
преподавателя
|
Организация
фронтальной беседы.
|
Основные
виды деятельности обучающихся
|
Приветствие
преподавателя, прослушивание краткой характеристики этапов урока.
|
ЭТАП 2
|
Актуализация
опорных знаний
|
Цель
|
Подготовка
к восприятию нового учебного материала (повторение определения,
обозначения,
элементов, построения, видов призм).
|
Длительность
этапа
|
20мин.
|
Основной
вид деятельности
со
средствами ИКТ
|
Демонстрация
слайдов с учебным заданием Слайд №3.
|
Форма
организации
деятельности
учащихся
|
Фронтальная,
индивидуальная, работа в малых группах.
|
Функции
преподавателя на
данном
этапе
|
Организатор,
координатор, эксперт.
|
Основные
виды деятельности
преподавателя
|
Организация
фронтального и индивидуального опросов, комментирование ответов,
координирование самостоятельной работы обучающихся.
|
Основные
виды деятельности обучающихся
|
Участвуют
во фронтальном и индивидуальном опросе, слушают, комментируют и оценивают ответы
друг друга. Работают в группах. Слайд №4.
|
ЭТАП 3
|
Изучение
нового материала
|
Цель
|
Рассмотреть определение,
обозначение, элементы, построение, виды пирамид.
|
Длительность
этапа
|
25 мин.
|
Основной
вид деятельности
со
средствами ИКТ
|
Демонстрация
слайдов по теме. Слайд №5-6.
|
Форма
организации
деятельности
учащихся
|
Фронтальная,
индивидуальная.
|
Функции
преподавателя на
данном
этапе
|
Организатор,
демонстратор, координатор, аналитик.
|
Основные
виды деятельности
преподавателя
|
Объяснение
нового материала.
|
Основные
виды деятельности обучающихся
|
Слушают
объяснение учителя, этимологическую справку. Самостоятельно выясняют свойства
правильных
пирамид, при необходимости обращаются за помощью к преподавателю. Отчет
групп. Слайд
№7-12.
|
ЭТАП 4
|
Закрепление
и систематизация полученных знаний
|
Цель
|
Закрепить
полученные знания, сформировать умение применять их при выполнении заданий с
практической направленностью.
|
Длительность
этапа
|
35мин.
|
Основной
вид деятельности
со
средствами ИКТ
|
Раздаточный
материал для организации работы в парах в среде MSWord, демонстрация
слайдов.
Показ
презентаций студентов подготовленных по данной теме.
|
Форма
организации
деятельности
учащихся
|
Групповая
(по пять человек), фронтальная.
|
Функции преподавателя
на
данном
этапе
|
Координатор
рассуждений, эксперт.
|
Основные
виды деятельности
преподавателя
|
Организация
беседы.
|
Основные
виды деятельности обучающихся
|
1)
обсуждение заданий и вопросов на закрепление;
2)
просмотр и обсуждение слайда: примеры изделий, имеющих форму пирамиды. Слайд
№13-15;
2) решение
задачи профильной направленности. Слайд №16;
3)
просмотр презентаций студентов по теме.
|
ЭТАП 5
|
Итоги
занятия. Рефлексия
|
Цель
|
Оценка
результатов занятия. Подведение итогов
|
Длительность
этапа
|
7мин.
|
Форма
организации
деятельности
учащихся
|
Фронтальная,
индивидуальная.
|
Функции
преподавателя на
данном
этапе
|
Организатор,
эксперт.
|
Основные
виды деятельности
преподавателя
|
Организация
фронтальной беседы по оценке результатов занятия. Предлагает подсчитать баллы
и
перевести в оценку, ответить на предложенные вопросы.
|
Основные виды
деятельности
обучающихся Студенты
подсчитывают баллы и переводят их в оценку, анализируют результаты своей
деятельности и отвечают на вопросы.Основные виды деятельности обучающихся
|
Обучающиеся
заполняют листки рефлексии, листы контроля, которые затем
сдают учителю, подсчитывают баллы и
переводят их в оценку, анализируют результаты
своей деятельности и отвечают на вопросы.
|
ЭТАП 6
|
Домашнее
задание
|
Цель
|
Закрепить
полученные знания.
|
Длительность
этапа
|
1мин.
|
Основной
вид деятельности
со
средствами ИКТ
|
Демонстрация
слайдов с домашним заданием. Слайд №17.
|
Форма
организации
деятельности
учащихся
|
Фронтальная.
|
Функции преподавателя
на
данном
этапе
|
Координатор,
организатор.
|
Основные
виды деятельности
преподавателя
|
Инструктаж
по выполнению домашнего задания.
|
Основные виды
деятельности
обучающихся Студенты
подсчитывают баллы и переводят их в оценку, анализируют результаты своей
деятельности и отвечают на вопросы.
|
Обучающиеся
записывают домашнее задание и слушают инструктаж по его выполнению.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.