Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Школа № 148 с углубленным
изучением отдельных предметов имени Героя Советского Союза Михалева В. П.»
городского округа Самара
Технологическая карта урока по теме:
«Согласные звуки [б], [б’]. Буквы «Б», «б».
Предмет: Литературное
чтение (Обучение грамоте)
УМК «Перспектива»
Авторы: Л.Ф.
Климанова, С.Г. Макеева
Класс: 1 «Г»
Выполнила:
Давыдова
Оксана Павловна
учитель
начальных классов
Дата
проведения: 14 декабря 2016 г.
Уровень
проведения: МО учителей начальных классов
МБОУ
Школа № 148
Планируемые
результаты:
Предметные:
·
выделять звук и [б], [б’] из слов,
·
устанавливать, что звук [б] согласный, твердый, звонкий,
звук [б’] согласный, мягкий, звонкий.
·
распознавать в словах новый звук, характеризовать
их, обозначать буквой.
Личностные:
· желание приобретать новые знания;
· осознавать свои трудности и
стремиться к их преодолению.
Метапредметные:
Регулятивные:
·
Определять цель учебного задания,
·
контролировать свои действия в процессе его выполнения,
·
оценивать правильность выполнения,
·
обнаруживать и исправлять ошибки.
Познавательные:
·
Читать слоги-слияния.
·
Читать слова с изученной буквой.
·
Читать тексты.
·
Выполнять задания к текстам.
Коммуникативные:
·
формирование умения
отвечать на поставленный вопрос;
·
планирование
учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;
·
работа
в парах.
№
этапа
|
Название
этапа урока
|
№ задания,
№ слайдов
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
1.
|
Мотивация (самоопределение) к учебной
деятельности
|
Слайд 3
|
Приветствие учеников. Настрой на работу и
позитивное настроение во время урока.
|
Проверка своей готовности к уроку. Настрой
на активную и продуктивную работу.
Чудо есть на
белом свете.
В сказку
верится недаром.
Это чудо
знают дети
Называется –
театр.
|
2.
|
Актуализация знаний и мотивация.
|
Слайд 4
а о у ы э
ё и е
|
Какие знания и умения нам понадобятся
сегодня, чтобы урок был успешен?
Задание:
Прочитайте первую строчку.
Что объединяет эти буквы?
Как читаются согласные перед этими
гласными?
Прочитайте вторую строчку.
Как читаются согласные перед этими буквами?
|
Умение слушать и слышать, умение быть
внимательным, умение правильно отвечать на уроке, умение работать в группе,
знание букв.
Читают хором строчки.
Это гласные буквы. Они обозначают гласные
звуки.
Согласные читаются мягко.
Согласные читаются мягко.
|
3.
|
Постановка учебной проблемы.
|
Слайд 5
|
Какой сказочный герой пришел к нам на урок?
Как вы думаете, почему именно Буратино пришел к нам в гости?
Какова тема нашего сегодняшнего урока?
|
К нам пришел Буратино.
Мы будем знакомится с новыми звуками [б],
[б’] и с буквами Б, б.
|
4.
|
Открытие детьми нового знания.
|
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
|
Какую учебную книгу держит Буратино?
Есть ли в этом слове новый звук?
Составьте схему слова «Азбука».
Придумайте слова, в которых [б] – согласный
твердый.
Что еще было в руках Буратино?
Где в этом слове находится новый звук?
Составьте схему слова «Билет»
Придумайте слова, в которых [б’] – согласный
мягкий.
Давайте обобщим все, что мы узнали о новых звуках.
Какими буквами обозначаются эти звуки? На
что похожа буква Б?
|
Азбука.
Есть. В середине слова.
Составление схемы слова «Азбука».
Билет.
В начале слова.
Составление схемы «Билет»
Звук [б] согласный, звонкий, твердый.
Звук [б’] согласный, звонкий, мягкий.
Буквами Б, б.
Высказывают свои мнения.
|
4.
|
|
Слайд 9
|
Давайте научимся печатать заглавную букву Б
и строчную букву б.
Рассмотрите письменную строчную букву б.
Напишите элементы, пропишите строчную букву б, сверяйте свою работу с
образцом.
Рассмотрите заглавную букву Б. Напишите ее
элементы и научитесь писать заглавную букву б, проверяйте себя по образцу.
|
Печатают заглавную букву Б и строчную букву
б в прописях.
Работают в прописях.
|
5.
|
Физкультминутка
|
|
Буратино потянулся.
Раз нагнулся,
Два нагнулся,
Три нагнулся.
Руки в стороны развел,
Видно ключик не нашел.
Надо на носочки встать,
Чтобы ключик нам достать.
|
Выполнение физкультминутки.
|
6.
|
Первичное закрепление.
|
Слайды 10,11, 12
|
Теперь поучимся читать слоги с буквой б.
|
Чтение слогов.
|
7.
|
Самостоятельная работа с
самопроверкой по эталону
|
Слайд 13, 14
|
Работа в парах по Азбуке. Составьте слова,
которые бормотала черепаха Тортила и научитесь их читать.
Проверка по эталону.
|
Работа в парах.
Отчет пар о проделанной работе.
Хоровое чтение, полученных слов.
|
8.
|
Включение в систему знаний и
повторение
|
Слайд 15
Слайд16
|
Прочитайте слова.
Давайте объясним значение этих слов.
Приложение № 1.
Герой из какой сказки у нас сегодня в
гостях?
Каких героев из этой сказки вы еще знаете?
|
Чтение слов.
Повторное чтение. Объяснение лексического
значения слов.
Из сказки Льва Толстого «Золотой ключик или
приключения Буратино»
Дети называют героев, читают имена этих
героев.
|
9.
|
Рефлексия учебной деятельности.
|
Слайд17
|
Продолжите предложения:
Я узнал…
Я научился…
Я затруднялся …
Мне понравилось…
|
Дети делятся своими впечатлениями,
объясняют, что узнали нового, в чем испытывали затруднения, что им
понравилось на уроке.
|
Литература:
1. Азбука.
Учебник для общеобразовательных учреждений в 2 частях. / Л.
Ф. Климанова, С. Г. Макеева/ М.:
Просвещение, 2012 .
2. Л.Ф. Климанова,
С.Г. Макеева/ Методическое
пособие к комплекту «Азбука первоклассника» Книга для учителя http://www.prosv.ru/ebooks/Klimanova_Azbuka_pervoklas/index.htm
Приложение № 1
Партер— нижний этаж зрительного
зала в театре с местами для публики в пространстве от сцены или от оркестра до
противоположной стены или до амфитеатра.
Рампа - система осветительных
приборов рассеянного света, установленная на планшете по переднему краю
авансцены и предназначенная для освещения пространства сцены спереди и снизу.
Скрыта от зрителей низким бортиком.
Актёр —
исполнитель ролей в спектаклях и кино.
Грим — искусство изменения
внешности актёра, преимущественно его лица, с помощью гримировальных
красок, пластических и волосяных наклеек, парика, причёски и др.
Антракт – промежуток времени
между действиями, в течение которого игра прерывается, а публика может покидать
зал. Антракт необходим для перемены декораций, во время длинной
паузы, затемнения или изменений на глазах у зрителя.
Заместитель руководителя ОО _______________________ /М. Н.
Волкова/
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.