Ход
урока
I.
Организационный момент.
Долгожданный
дан звонок, начинается урок.
Ребята,
посмотрите друг на друга, улыбнитесь, поделитесь хорошим
настроением с другими.
II.
Актуализация знаний. Динамическая разминка.
А)
упражнения для глаз, языка, на дыхание.
Б)
Работа по ленте букв: чтение гласных, обозначающие мягкость (твёрдость)
согласного
звука, чтение звонких, глухих, парных согласных; назвать всегда твёрдые,
всегда мягкие согласные; букв не имеющих звука.
В)
Проговаривание скороговорок.(хором, по рядам, мальчики, девочки)
Щуку
я тащу, тащу
Щуку
я не упущу. Щёткой чищу я щенка,
Щекочу ему бока.
III.
Самоопределение учебной деятельности. Постановка цели урока.
Игра
«Расшифруй слово»
10 –
6 ( Т) 7 – 4 ( А ) 3+3 ( У ) 10 – 8 ( Р ) 3+7 (Л
) 2+3 ( И ) 9-2 (Е)
- Какое
слово получилось? ( Литература)
- Что
такое литература? Как вы понимаете это слово?
= Мы
узнали все буквы, теперь будем читать литературные произведения:
рассказы, сказки – писателей, стихи - поэтов. В России 2015 год по
приказу президента В. В. Путина объявлен годом литературы. На уроках
литературного чтения мы познакомимся с творчеством детских писателей и
поэтов. Ребята, как вы думаете, какие цели мы поставим перед собой ?
(
Научиться читать быстро, выразительно, понимать смысл прочитанного)
Откройте учебник на странице 77 . Как называется рассказ с которым мы
сегодня познакомимся, кто его автор?
(
Постановка цели урока детьми)
IV.
Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Правда всего дороже»
1.
Вступительная беседа перед чтением.
А) Рассказ
учителя о Л.Н. Толстом ( портрет)
Родился
в Ясной Поляне. В 16 лет поступил в университет. В Ясной
Поляне открыл школу для крестьянских детей. Написал для них
Азбуку и учил по ней. Любил много трудиться, много времени проводил с
детьми. Прожил долгую жизнь, написал много художественных произведений,
в которых все просто, кратко и понятно.
Лев Николаевич
много работал. Свои сочинения по нескольку раз перерабатывал, по 10 - 12 раз
переписывал, чтобы сделать их лучше.
Лев
Николаевич любил труд, он занимался и крестьянской работой: пахал землю,
косил траву, пилил и колол дрова. Строил избы, клал печи, шил сапоги. Он
считал, что всякий труд полезен и нужен; уважать можно только такого
человека, который всю жизнь трудится.
Очень
долго Л.Н. Толстой жил в своем доме в Ясной Поляне. Сейчас там находится
музей, который посещают люди со всего мира. В соседней деревне Лев Николаевич
устроил школу и стал учить крестьянских детей по учебникам, которые написал
сам.
Много
времени он проводил с детьми: зимой катался с ними на санках, коньках, лыжах;
летом ходил с ними в лес.
Б) Чтение
названия рассказа. О чем он может быть?
2. Чтение
рассказа детьми, которые умеют выразительно читать. О ком этот рассказ?
Какие
непонятные по смыслу слова вам встретились? ( нечаянно, затрясся от страха)
Объяснить смысл непонятных слов и выражений.
3. Работа
по содержанию прочитанного. Вторичное чтение рассказа по цепочке. Ответы на
вопросы:
- О ком
рассказ?
- Что
сделал мальчик?
- Признался
ли он в этом отцу?
- Правильно
ли он поступил?
- Как бы
поступили вы?
4. Чтение
по ролям.
5.
Работа с пословицами. Объяснить смысл.
«
Лучше горькая правда, чем сладкая ложь»
« Всякий
правду любит, да не всякий её скажет»
6.
Пересказ текста.
V.
Рефлексия. С вами когда-нибудь такое происходило?( рассказы детей)
Выставка
книг с произведениями Л.Н. Толстого.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.