Технологическая карта урока математики по теме; "Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида + 4"

  технологическая  карта открытого урока математики

       Тема:Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида +4.

Дата:     25.04.2018.

    Класс:      1 «В».

Цель урока:	формирование навыков сложения вида 7+4 с переходом через десяток.
Задачи урока:	Воспитательная :воспитывать интерес к математике, умение работать самостоятельно; Развивающая: развивать познавательные, общеучебные УУД (умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме), логические УУД (операции анализа, синтеза, сравнения), коммуникативные УУД (владение диалогической речью, умение работать в парах), познавательный интерес; регулятивные (умение высказывать своё предположение, осуществлять познавательную и личностную рефлексию) Образовательная: познакомить учащихся с приемом сложения вида 7+4 с переходом через десяток; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать простые задачи изученных видов; закрепить знание таблицы сложения, умение выполнять вычитание в пределах 10,умение решать задачи.
Планируемый результат:	Личностный: принятие социальной роли ученика, осознание личностного смысла учения и интерес к изучению математики; Метапредметный: проявляют познавательный интерес; демонстрируют умения осознанно строить речевое высказывание в устной форме, умения работать в парах; осуществляют мыслительные операции (анализа, синтеза, сравнения); Предметный: демонстрируют навыки сложения вида 7+4 с переходом через десяток; умения решать простые задачи изученных видов; вычислительные навыки.
Ресурсы:	Основные: Математика. 1 класс. Учеб.для общеобразовательных организаций. В 2 ч. Ч. 2/ М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова. – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2017. Дополнительные: ИКТ (презентация к уроку).
Форма организации учебной деятельности (ФОУД)	Фронтальная работа, индивидуальная работа.

Ход урока

№	Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1	I. Мотивация к учебной деятельности (2 мин) Цели: актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности; создание условий для возникновения  у  учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;	-  Ребята,  у  нас  сегодня  необычные  уроки. На  них  присутствуют  гости. - Давайте поздороваемся. Пусть урок принесет нам всем радость общения. -Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а кто будет вашими помощниками? (учитель, учебник, знания) Также вашими помощниками будут: внимание, находчивость, смекалка. Давайте поработаем так, чтобы у всех настроение было радостным. Вы пришли сюда учиться, Не лениться, а трудиться Слушать как? Внимательно, Работать как? Старательно! Слайд 1-3		Личностные:  Уметь выделять нравственные аспекты поведения.  Регулятивные:Уметь соотнести известное и усвоенное с еще неизвестным.  Коммуникативные УУД: Уметь оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно
2	2.Актуализация опорных знаний и способов действий. Выявление проблемы. Задача:актуализировать полученные знания, поставить проблему	1.       Запись числа в тетради. 2.       Минутка чистописания. - Запишите числовой ряд: 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 3.       Устный счет. выполни вычисления.       Слайд 4. 4.       Игра «Засели домик».       Слайд 5 5.       Помоги найти дорогу.        Слайд 6 6.       Дополни числа до 10. 7 9 1 4 8 3 5 2 6 7. УСТНО: - Прочитайте выражения, используя математическую терминологию (1-ое слаг., 2-ое слаг., сумма), найдите значение выражений: 8+3 7+2 6+4 8+4 –При нахождении значения какого числового выражения возникли затруднения? Почему? 8 + 4 - В чем особенность данного числового выражения? - Как вы думаете, чему будет посвящен сегодня урок математики? Сформулируйте тему нашего урока.	1.Записывают число в тетради. 2.Записывают числа под диктовку. 3. выполняют вычисления выражения. 4.Вспоминают состав числа 10. 5.Выполняют вычисления. 6.Дополняют предложенные числа до 10.	Познавательные УУД: формируем умение на основе анализа объектов делать выводы; - формируем умение оформлять свои мысли в устной форме. Регулятивные УУД: - формируем умение высказывать своё предположение Коммуникативные УУД: - формируем умение слушать и понимать других; - формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.
3	3.Решение проблемы. Задача: найти решение поставленной проблемы.	-Прочитайте первый пример. Кто сможет объяснить, как к 7 прибавить 4? Слайд 6. , 7	Ответы детей.	Познавательные УУД: -формируем умение на основе анализа объектов делать выводы; -формируем умение оформлять свои мысли в устной форме. Регулятивные УУД: - формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; Коммуникативные УУД: - формируем умение слушать и понимать других;
4	4.Первичное закрепление. Задача: усвоение нового способа действия.	1.       Вычисли с объяснением. Слайд 8 2.       Решение задачи. Составить по рисунку задачу и решить ее. Слайд 9		Познавательные УУД: 1)формируем умение извлекать информацию из текста; 2) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы; Регулятивные УУД: 1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; Коммуникативные УУД: 1) формируем умение слушать и понимать других; 2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; 4) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.
5	5. Организация самостоятельной работы. Задача: закрепить знания и умения.	вам самостоятельно нужно решить столбик примеров, которые вы видите на экране. Записываем в тетради пример и ответ. Кто справиться ручки на локоток, что бы я видела, что вы закончили. 1. 7+4 2. 7+2 3.8+4 4. 9+2 5.9+4 Слайд 10 Давайте проверим. Сейчас называем ответы и объясняем, как получили ответ.		Познавательные УУД: 1)формируем умение извлекать информацию из текста; 2) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы; Регулятивные УУД: 1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; 2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
6	6. Рефлексия учебной деятельности. Задача: самооценка результатов деятельности	-давайте подведем итог и расскажем, чему мы научились на уроке? (Научились складывать примеры вида 7+4 с переходом через десяток) Слайд 11		Коммуникативные УУД: Уметь оформлять свои мысли в устной форме. Регулятивные УУД: Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. Личностные УУД: Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности Познавательные УУД: Рефлексия способов и условий действия, оценка процесса и результатов деятельности.