Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока окружающего мира в 1 классе по теме :"« Лесные новости».

Технологическая карта урока окружающего мира в 1 классе по теме :"« Лесные новости».

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта

урока «Окружающий мир». 1 класс.

По программе « Начальная школа 21 века» под редакцией Н.Ф. Виноградовой

Учитель: Зиновьева С. В. МБОУ «СОШ с. Русская Халань Чернянского района Белгородской области»


Тема урока: « Лесные новости».

Цели урока: 1. Предметные: -Познакомить учащихся с изменениями в жизни диких животных с наступлением весны.

2. Метапредметные: - формировать умение формулировать тему урока;

-ставить учебную задачу и удерживать её;

-строить высказывания, понятные собеседнику;

-анализировать информацию и делать выводы;

-формировать начала предметной рефлексии;

-формировать умение работать с учебником.

3. Личностные: формировать навыки взаимодействия в коллективе (умение сотрудничать)

-воспитывать бережное отношение к природе, ко всему живому.

-развивать мотивы учебной деятельности.

Оборудование: на партах: цветные карандаши, карты, таблички, «письма от зайчика», учебник, тетрадь, презентация.




Организационный момент. Создание эмоционального настроя. Актуализация опорных знаний.

Цель: проверка готовности учащихся, их настроя на работу

Ребята, посмотрите, как хорошо на улице.

- Чему мы радуемся?

Что еще изменилось с приходом весны?



Сейчас я буду читать стихотворение, а вы мне

помогайте:

«Уж тает___( снег), бегут_____( ручьи),

В окно повеяло_____ ( весною).

Засвищут скоро______( соловьи)

И лес оденется_______ (листвою)!»

Куда пришла весна?





Вспоминают изменения, происходящие весной.


Коммуникативные

Формируем умение с достаточной полнотой и точность выражать свои мысли

Регулятивные

Формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей


2.Вступление к теме урока.

Цель: подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока. Составление плана работы


Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке? О том как встречают весну лесные жители звери и птицы.

Тема появляется на экране «Лесные новости.»

Как вы думаете, чем мы будем делать сегодня на уроке?

Я вам предлагаю несколько видов деятельности, а вы сделайте свой выбор.

Искать информацию о животных и птицах

Работать с учебником

Выполнять задания учителя.

Слушать товарищей

Кричать

Сидеть под партой

Решать примеры

Звучит музыка П. И. Чайковского « Март» (тихо).


Отправляемся в путь. Закройте глаза представьте, что вы в лесу. Мы идем в самую гущу леса. Снег еще лежит. Кое-где появились проталины. С каждым днем в лесу все больше проталин, все меньше снега. С каждым часом все оживает и радуется весне. Кое-где проглядывают голубые глазки подснежников.

Вот здесь мы остановимся. Откройте глаза.

Посмотрите на рисунки животных. С кем мы сегодня встретимся?

С кого вы хотите начать встречу?


Определяют тему урока






Делают выбор




















Выбирают

Познавательные


Формируем самостоятельное формулирование познавательной цели, формулирование темы



Коммуникативные

Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме



Регулятивные

Формируем умение определять цель деятельности на уроки и планировать свою работу



Формируем умение составлять план и последовательность действий



3.Знакомство с новым материалом.

Цель: выявление обучающимися новых знаний, развитие умения находить ответы на проблемные вопросы, подведение детей к самостоятельному выводу Научить применять приобретённые знания в жизни

- Кто готов нам рассказать о медведе? Как он встречает весну.

Откуда ты это узнал?


Как вы думаете, что значит всеядное?


А кто еще расскажет интересные факты ?

Кто узнал новую информацию?




Отметьте на своих картах зеленым если вы это все знали, а желтым если сделали открытие.

Пойдем дальше.


Заглянем в конверт. Интересно, о ком мы теперь узнаем?


Еще снег не сошел, а у зайчихи уже родились зайчата (4-5 штук). Они рождаются зрячими, « в теплых шубках». Наевшись материнского

молока, они разбегаются и прячутся под кустами, кочками. Лежат тихонько, не пищат. Проходит день, другой, третий. Зайчиха по всем полям скачет. Давно про них уже забыла. А зайчата все лежат. Вот чужая зайчиха бежит мимо зайчат,

остановилась, накормила их и дальше побежала. Так уж повелось у зайчих: всех зайчат общими

считать. А молоко у зайчих такое сладкое и густое, что зайчонок раз насосется, потом несколько дней сыт. А на восьмой – девятый день зайчата начнут есть траву

Что же помогает зайчатам выжить?


А чем питаются зайчата?


У нас в классе размещены картинки с изображением овощей и фруктов. Найдите и прикрепите на доску только то что ест заяц.



Ребята, зайца называют трусишкой. А кого он

побаивается?

Познакомимся с новостями от волка.






Кто еще расскажет о волке?

Отметьте на своих картах.

Весной на этих животных запрещена охота. Как вы

думаете, почему?







А теперь давайте подведём итог. Кто как весну встречает .

У вас на партах лежат карточки. Возьмите их, прочитайте и прикрепите на против того зверя, к которому она подходит.


Давайте проверим . (Работа с экологическим панно)

А кого еще не хватает в весеннем лесу. Кто нас радует веселыми трелями.

(Прикрепляет птиц)

А о птицах мы поговорим после физкультминутки













Дети делают отметки в своих картах





















О зайце.


.











Теплая шуба и питательное молоко.



Находят картинки и прикрепляют к доске




Волка




У большинства животных в это время года рождаются детеныши. Если убьют родителей, то многие

детеныши погибнут, т.к. они еще не могут сами добывать себе пищу.




Дети соотносят рисунки и карточки.





Птицы.





Регулятивные

Формируем умение определять успешность своего задания в диалоге с учителем




Формируем умение определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата





Познавательные


Формируем умение искать и выделять необходимую информацию из иллюстраций и текста


Формируем способность и умение учащихся производит простые логические действия (анализ, сравнение)


Формируем умение на основе анализа

объектов делать выводы


Формируем умение представлять информацию по предложенному плану









Коммуникативные


Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме



Формируем умение объяснять свой выбор, отвечать на поставленный вопрос



Формируем умение работать в парах, учитывая позицию собеседника









Адекватное использование речевых средств для решения коммуникационных задач




Формулирование и аргументирование своего мнения и позиции в коммуникации



Учет разных мнений, координирование разных позиций

4.Физкультминутка.

Мы немного отдохнем,

Встанем, глубоко вдохнем.

Руки в стороны, вперед,

На опушке зайка ждет.

Зайка прыгал под кустом,

Приглашая нас в свой дом.

Руки вниз, на пояс, вверх,

Убегаем мы от всех.

Побежим скорее в класс,

Там послушаем рассказ.

Дети выполняют движения

Дети прыгают на одной ноге, на другой и на двух сразу


Дети бегут на месте.


Дети садятся за парты.


Регулятивные

Выполнение упражнений в соответствии с заданным порядком


Работа по учебнику.

Цель: Научить самостоятельно искать и выделять необходимую информацию, используя учебник.


Прочитайте статью учебника. Что нового вы узнали из этого рассказа о птицах.

О каких птицах говорится в учебнике.



Познавательные

Извлечение из текста необходимой информации

Коммуникативные

Выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью

5.Закрепление изученного

Цель: освоение способа действия с полученными знаниями в практической деятельности


Ребята, а вы любите собирать пазлы?

Я предлагаю собрать пазлы.

Соотнесите птицу с её песенкой.


7. Работа в тетради.

-Где строят гнезда грачи?

С.65 нарисуйте на деревьях грачиные гнезда.


Проверка по слайду.



Коммуникативные

Формируем умение работать в парах, учитывая позицию собеседника

Формируем умение слушать и понимать других

Формируем умение объяснять свой выбор, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать

Регулятивные

Формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

Формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию

Формируем умение контролировать в форме сличения результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

Познавательные

Формируем умение работать с новой информацией по теме (отбирать, выделять, обобщать)

Формируем умения структурировать знания, выбирать наиболее

. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цель: соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация нового знания, постановка дальнейших целей

- О чем же главном мы сегодня говорили на уроке?

Мы об этом еще поговорим на следующем уроке.

- Кто и что вам помогало справиться с заданиями?

- Кто доволен своей работой на уроке?

-Кто хотел бы что-то исправить? Что для этого нужно сделать?

- Что для вас показалось трудным?

- Оцените свою деятельность на уроке.

На этом мы свой урок заканчиваем. Вы молодцы.




Коммуникативные

Формируем умение с достаточной полнотой и точность выражать свои мысли

Регулятивные

Формируем умения выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознавать качество и уровень усвоения

Формируем начальные формы рефлексии


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 19.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров36
Номер материала ДБ-201343
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх