Технологическая карта урока по истории "Древний Египет" 5 класс

Технологическая карта изучения темы

Предмет	История древнего мира
Класс	5 класс
Тип урока	Урок открытия нового знания
Технология построения урока	Осмысление и проектирование последовательности работы  (этапов урока) по освоению темы от цели до конечного результата в соответствии с типом урока
Тема	Культура Древнего Египта
Цель	Овладение целостными представлениями о культуре Древнего Египта.
Основные термины, понятия	Египетские пирамиды, сфинкс, обелиск, колонна, иероглиф, папирусный свиток, астрономия, анатомия

Планируемые  результаты

Предметные умения ü  знать основные достижения культуры Древнего Египта, их значение в жизни древних египтян. ü   уметь: ü  находить нужную информацию в тексте учебника, дополнительных источниках; ü  применять основные культурологические термины и понятия по изучаемой теме.

Личностные УУД: ü  Формировать внутреннюю позицию, отношение к изучаемым вопросам. Регулятивные УУД: ü  Учиться управлять своей познавательной деятельностью: ставить цель и анализировать условия достижения цели, прогнозировать последствия неправильных действий.  Познавательные УУД: ü  Осуществлять поиск информации с использованием различных ресурсов.   Коммуникативные УУД: ü  Уметь организовывать учебное сотрудничество. ü  Уметь вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию.

Организация пространства
Формы работы	Ресурсы
Фронтальная  (работа с иллюстративным материалом), индивидуальная (самостоятельная работа с источниками информации), групповая (выполнение заданий в группах)	Учебник, справочный материал (толковые словари) Раздаточный материал (карточки для игры «Да или нет») ЭОР (Интернет-ресурсы, таблицы-схемы, ЭОР «Основы мировых религиозных культур», презентация)

Технология изучения

Этапы урока	Цель этапа	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
Организационный (этап актуализации)	Создание условий активизации учащихся.	Настрой  на работу. Актуализация ранее полученных знаний Решение кроссворда Угадав слова, мы узнаем, о чём мы будем говорить на сегодняшнем уроке.	Познавательная	Коммуникативная	Регулятивная
			Активизация познавательных процессов (внимание, память).	Умение вступать в диалог.	Управление своей познавательной деятельностью.
Постановка  учебной проблемы	Создание условий для формулировки темы урока. Определение темы через проблемную задачу.	Какое слово получилось ? Учащиеся приходят к выводу, что на уроке мы будем говорить о культуре Древнего Египта. - Давайте вспомним, что такое культура? Попробуйте дать определение. Где мы можем встретить это слово?   - Ребята, выберите правильное определение понятия «культура» и  запишите его в ваших тетрадях.	Активизация мыслительных процессов (анализ).	Умение  вступать в диалог и участие в коллективном обсуждении проблемы, аргументация своей позиции.	Управление своей познавательной деятельностью. Оценивание мнения одноклассников.
			Записываем тему в тетрадь. Культура- достижения   людей в разных областях человеческой жизни.
Формулирование проблемы, планирование	Создание условий для формулировки цели урока  и постановки учебных задач. Определение цели и задач урока.	1)Направить на правильный выбор  цели и задач урока (по возможности откорректировать сформулированные учащимися цель и задачи урока). - Попробуйте сформулировать цели нашего урока- что мы должны узнать на уроке? (учащиеся ставят цели: 1) узнать, какие научные знания возникли в Древнем Египте, как и где использовались. 2.Каковы достижения египтян в архитектурном строительстве? 3. Каковы особенности письменности? Какие литературные произведения созданы в Древнем Египте? 2)Организация деятельности (в группах)  по достижению цели и задач, консультация работы с инструкцией.	Активизация мыслительных процессов (умозаключение).	Умение  вступать в диалог и участие в коллективном обсуждении проблемы, аргументация своей позиции.	Управление своей познавательной деятельностью: ставить цель и анализировать условия достижения цели. Оценивание мнения одноклассников.
Открытие нового знания	Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний, связей и отношений в объекте изучения.	Ребята, а вы любите путешествовать? -Каждый человек, собираясь в путешествие, хочет узнать – какие достопримечательности есть в данной стране и что можно посмотреть интересного. -Представьте себе, что вы сотрудники рекламного отдела туристической фирмы. Вам предстоит рассказать о достопримечательностях и культуре Древнего Египта. Итогом работы должен стать рекламный буклет «Удивительный мир Египта», где будет размещена краткая информация о культуре Древнего Египта. Наш рекламный отдел состоит из 4 подразделений, сотрудники которых расскажут о достопримечательностях Египта. Храмы Пирамиды Письменность Научные знания. Учитель ставит конкретную цель перед учениками: В течение 10 минут группа должна изучить представленный материал, отобрать наиболее интересный или важный, (технология развития критического мышления через чтение документального материала). Используя  краски, клей ножницы и пр. необходимый инструментарий  создать буклет, рассказывающий о наиболее удивительных местах на карте Египта. В течение пяти минут подготовить презентацию по сделанному буклету.  Учитель на протяжении всего этапа урока контролирует и при необходимости направляет работу групп.	Работа  с информацией. Анализируют, обсуждают, фиксируют результаты. Осознанно строят выводы.	Участие  в обсуждении вопросов, формулирование собственного мнения  и аргументация его.	Осуществление взаимного контроля. Оценивание правильности выполнения заданий.
Применение нового знания	Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.	1.Учитель просит  презентовать свою работу. Главным критерием эффективности презентации и буклета является желание  у  обучающихся узнать дополнительную информацию по этому вопросу. 2. После заключительной презентации учитель просит оценить работу «коллег» и работу  своей  группы	Анализируют, обсуждают, фиксируют результаты. Осознанно строят выводы.	Участие  в обсуждении вопросов, формулирование собственного мнения  и аргументация его.	Осуществление взаимного контроля. Оценивание правильности выполнения заданий.
			1.      Ученики (представители от каждой группы) в течение 2 минут презентует свой туристический буклет. 2.      Группы оценивают своих соперников по пятибалльной системе.Результаты оценивания заносят в таблицу.
Рефлексия учебной деятельности	Анализ и оценка успешности достижения цели; выявление уровня овладения знаниями.	Организует релфексию. Кто помнит как звучит цель нашего урока? Что мы узнали, ответили?	Осознанно строят выводы.	Умение аргументировать свою позицию.	Осуществление итогового контроля.
Домашняя работа		Учитель предлагает задания и исследовательского типа. Найти и познакомить класс с информацией о том, какие открытия Древнего Египта используются до сих пор. Творческое задание, написать сочинение по теме « Мое путешествие по Египту».