Технологическая карта урока по литературному чтению на тему "Рассказы Н.Н. Носова" (3 класс)

                                       ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ                           ДАТА 24.01.2022                                                                                                                                            

Студент: Черкасова Юлиана Николаевна

Класс: 3 «Б»                                                                                                                                                                                                                                

Учитель: Жердева Наталья Юрьевна                                                                                                                                                                 

Руководитель практики: Никитенко Татьяна Алексеевна  

Тема урока: «Рассказы Н.Н. Носова»                                                                                                                                            

Тип урока: ОНЗ

Цель урока: ознакомление с новыми рассказами Н.Н. Носова и закрепление их во внешней речи.

Задачи урока:

Образовательные: вспомнить биографию Н.Н. Носова; познакомиться с новыми рассказами Н.Н. Носова.

Развивающие: развивать логические операции мышления: анализ, синтез, обобщение; развивать связную речь; обогащать словарный запас.

Воспитательные: формировать нравственные качества обучающихся; воспитывать самостоятельность, уважительное отношение к одноклассникам; культуру общения.

ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ УРОКА

Деятельность учителя	Деятельность Обучающихся	Методы и приемы работы на этапе урока	Планирование контроля, оценки, самооценивания, взаимооценивания	Форма организации учебной деятельности (Ф-фронтальная, И-индивидуальная, П-парная, Г-групповая)	Дидактические средства, интерактивное оборудование на каждом этапе урока	Планируемые результаты
						Предметные	Метапредметные	Личностные

1. Мотивация к учебной деятельности. Образовательные задачи этапа урока: 1) создать условия для возникновения у учащихся внутренней потребности включения в учебную деятельность («хочу»); 2) определить содержательные рамки урока («могу»).
- Здравствуйте, ребята, садитесь. - Проверьте готовность рабочего места к уроку литературного чтения. - Ребята, к нам в гости пришёл сказочный герой, который очень любит фантазировать, придумывать, сочинять. А кто он, я думаю, вы ответите хором, в рифму: Озорной, смешной мальчишка, Он художник и поэт. Он весёлый коротышка, От него вам всем привет! Ты сейчас его узнай-ка! К нам пришёл герой… - Кто придумал Незнайку и всех его друзей? - Ребята, Незнайка – наш гость на сегодняшнем уроке. Расскажем ему, что мы знаем про Н.Н. Носова и его рассказы? - Начнем наш урок!	Приветствуют учителя. Проверяют готовность к уроку. Воспринимают речь учителя. - Незнайка! - Н.Н. Носов - Да!	Словесные – беседа. Наглядные – демонстрация	Контроль в форме наблюдения за работой обучающихся	Ф	Компьютер, презентация.	Определяет предметные рамки учебной деятельности.	К –включается в диалог с учителем и сверстниками, Проявляет эмоционально-нравственную отзывчивость.	Проявляет эмоционально-нравственную отзывчивость
2. Актуализация знаний. Образовательные задачи этапа урока: 1) актуализировать учебное содержание (наречие как часть речи), достаточное для восприятия нового знания; 2) зафиксировать ситуацию, демонстрирующую недостаточность имеющихся знаний.
УПРАЖНЕНИЕ  НА ОТРАБОТКУ ИНТОНАЦИИ  - С каким произведением Н.Н. Носова мы познакомились в начале учебного года? - Посмотрите на слайд. Какие из представленных рассказов вам известны? - Предположите тему нашего урока. - Сформулируйте цель нашего урока. - Определите задачи урока, исходя из темы и цели урока.	Выполняют упражнение на отработку интонации. - «Заплатка» Рассказывают, с какими из рассказов знакомы. - «Рассказы Н.Н. Носова» Формулируют цель урока: Ознакомление с новыми рассказами Н.Н. Носова и закрепление их во внешней речи. Формулируют задачи урока: 1)      вспомнить биографию Н.Н. Носова; 2)      познакомиться с новыми рассказами Н.Н. Носова.	Словесные методы – беседа с целью актуализации знаний. Наглядные – демонстрация, проблемно-поисковый метод.	Оценка деятельности обучающихся, взаимооценка	Ф И	Компьютер, презентация	Выполняют устные вычисления, вспоминает изученный материал, формулирует цель и задачи урока.	П –осуществляет анализ, синтез, обобщение изученного материала по заданным критериям; осознанно строит речевое высказывание в устной форме. К -включается в диалог с учителем и сверстниками.	Имеет начальные представле ния о самоконтроле и личной ответствен ности за выполняемый материал.
3. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания.  Образовательные задачи этапа урока: 1) сформулировать цель и тему урока; 2) зафиксировать его в речи, знаково и изобразить схематически в эталоне.
- Приступим к выполнению задач нашего урока. - Прежде чем приступить к прослушиванию пересказов тех произведений Н.Н. Носова, которые вы читали дома, вспомним биографию Н.Н. Носова. Для этого посмотрим небольшой видеофрагмент. - Что из биографии Н.Н. Носова вам, ребята, больше всего запомнилось? - Теперь ребята, попрошу вас поделиться пересказами произведений Н.Н. Носова, которые вы прочитали. Обучающиеся пересказывают прочитанные рассказы Н.Н. Носова. - Сейчас вашему вниманию я предлагаю просмотр мультфильма по рассказу Н.Н. Носова «Живая шляпа» - Поделитесь впечатлениями от просмотренного мультфильма по рассказу Н.Н. Носова «Живая шляпа» ФИЗКУЛЬМИНУТКА -Встаем из-за парт, сейчас мы с вами отдохнем. 1. Руки согнуты в локтях, пальцы прижаты к плечам. Круговые вращения руками: 1-2 - вперед, 3-4 - назад (3-4 раза). 2. Руки вытянуты вперед, сжимание и разжимание кулачков. 1 – 2 сжать, 3- 3 разжать. (3- 4 раза) 3. Потягивания, руками вверх, поднимаясь на носочки. (2 – 3 раза)	Просматривают видеофрагмент о биографии и творчестве Н.Н. Носова. Делятся впечатлениями. Озвучивают пересказы прочитанных произведений. Просматривают мультфильм по рассказу Н.Н. Носова «Живая шляпа» Делятся впечатлениями. Выполняют физкультминутку.	Словесные методы: беседа Практические: упражнение Наглядные - демонстрация	Оценка деятельности обучающихся, взаимооценивание.	Ф  И	Компьютер, презентация, учебник	Вспоминают пройденный материал путем решения заданий из учебника.	Р –контролируют и оценивают собственную учебную деятельность и одноклассников, принимают возможность существования других точек зрения. П –умеют делать выводы, анализировать, систематизировать полученные знания, активно используют  речевые средства и различные способы поиска информации для решения познавательных задач; К – выслушивают и  уважают мнение других, умеют участвовать  в диалоге, правильно строят ответ	Проявление познавательного интереса.
4. Самостоятельная работа с самопроверкой.  Образовательная задача этапа урока: проверить и оценить свое умение применять новое учебное содержание в типовых условиях на основе сопоставления своего решения с образцом.
- Сейчас вы выполните самостоятельную работу на платформе learning.apps -Вы должны закончить работу. - Поднимите руку те, кто не допустил ни одной ошибки. - Остальные ребята дома повторите еще раз изученный нами новый материал.	Выполняют задание на платформе learning.apps Осуществляют самооценивание.	Словесные – беседа Практические – платформа learning.apps	Самооценивание	Ф И	Компьютер, презентация, платформа learning.apps	Знает, что такое числовые равенства и неравенства и их свойства.	П – устанавливает причинно-следственные связи, производит логические операции.Р – сохраняет учебную задачу, развивает волевую саморегуляцию.	Умение самостоятельно выполнять определен ные учителем виды деятельности.
5. Рефлексия учебной деятельности на уроке. Образовательные задачи этапа урока: 1) оценить собственную деятельность на уроке с точки зрения достижения поставленных целей; 2) обсудить и записать домашнее задание.
-Вспомните тему сегодняшнего урока - Какова была цель нашего урока. Достигли ли мы ее? - Что нового вы узнали на сегодняшнем уроке? Чему научились? - Смогли ли мы решить все поставленные задачи? - Поднимите руку те, кто отлично справился с решением поставленных задач. - Поднимите руку те, у кого бы затруднения по ходу решения задач. - Какие качества нам пригодились при решении задач урока? Ребята, нам хочется, чтобы вы поняли, как важно и необходимо общение с любой книгой. Пусть много детвора читает. Пусть будет каждый эрудит. Чудесных книг еще немало. Прочесть вам в жизни предстоит. Ведь вы читающий народ. Любите книгу круглый год. -Урок окончен	- «Рассказы Н.Н. Носова» - Цель урока: ознакомление с новыми рассказами Н.Н. Носова и закрепление их во внешней речи. -Да Отвечают. - Да Оценивают уровень своей работы на уроке. - Трудолюбие, ответственность, старательность.	Словесные – беседа. Наглядные - демонстрация	Самооценивание	Ф	Компьютер, презентация.	Воспроизводят тему, задачи урока.	П –выполняет рефлексию учебной деятельности. Р -выполняет контроль и оценку работы. К - аргументировано выражает.	Адекватно оценивают свою деятельность на уроке.

Учитель: _______________________________

Оценка: ________________________________