Технологическая карта урока по математике для 1 класса по теме "Состав чисел в пределах 10"

Тема	«Состав чисел в пределах 10» (Обобщение и закрепление знаний)   (1 класс Школа России)
Цель	Закреплять знания состава чисел.
Оборудование	МЭНЭДЖ МЭТ, карточки с названиями ОС и МП, карточки с числами и буквами, бумажные монеты, билеты, геометрические фигуры, ноутбук, мультимедийный проектор, снежинки.
Планируемые результаты	Предметные: выполнять арифметические действия с опорой на знания состава чисел; моделировать действия сложения и вычитания с помощью предметов; выполнять задание в Рабочей тетради. Метапредметные: понимать и принимать учебную задачу, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя; планировать деятельность на уроке под руководством учителя; работать в паре и оценивать себя и товарища под руководством учителя; выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения. Личностные: проявлять интерес к математике; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке и взаимодействия с учителем и одноклассниками.

Этапы урока	Деятельность учителя	ОС, МП	Деятельность учащихся
Ι. Организацион- ный момент. ΙΙ. Самоопреде- лениек деятель- ности. ΙΙI. Работа по те- ме урока. IV. Рефлексия.	- Внимание! Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, а теперь улыбнитесь нашим уважаемым гостям, садитесь. Поприветствуйте партнера по плечу,по лицу.Определитесь, под каким номером вы сидите. Встаньте участники №1, встаньте  участники №2,  встаньте  участники №3, встаньте участники №4.  Великолепно! Теперь у нас сформированы команды, и мы готовы работать. Наш ТИМ ЧИР. - Ребята! Посмотрите-ка, на полу разбросаны какие-то карточки. Поднимите по одной карточке. Что вы там видите? Правильно, числа и буквы.Расположите числа на карточках в порядке убывания (11,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1). А сейчас эти карточки надо перевернуть (Закрепление). Но закрепление будет необычным, потому что вчера я получила приглашение к Снеговику на день рождения. А что нужно взять на день рождения? (Букет и хорошее настроение). - Отправимся мы с вами на поезде. Во время поездки будем останавливаться на станциях с заданиями. За каждое правильно выполненное задание получим волшебную ветку ели. Мы должны собрать красивый букет и подарить его кому? Правильно, Снеговику.Поторопитесь приобрести билеты. Цена билета 10 рублей. (Каждая команда набирает разными монетами 10 рублей и покупает билет.) 1 команда: 5руб.+5руб. 2 команда: 5руб.+2руб.+2руб.+1руб. 3 команда: 5руб.+2руб.+1руб.+1руб.+1руб. Билеты куплены, а теперь нужно узнать, в каком вагоне поедет каждая команда. Вопрос 1 команде: 7 — это 4 и …? (3) Вы поедете в вагоне №3. Проводником  будет ЗагертдиновКамиль. Вопрос 2 команде: 8 — это 6 и? (2) Вы получаете билет в вагон №2. Роль проводника выполняет Ляпин Динар. Вопрос 3 команде: 9 — это 8 и … ? (1) Вы получаете билет в вагон №1.Ашрапова Малика будет проводницей. Проводники будут оценивать вашу работу на каждой станции с помощью снежинок. По количеству собранных снежинок вы выберете ступеньку на лестнице успеха. (Слайд 1) - Перед тем, как занять места в своих вагонах, вам надо немного побегать, попрыгать, посмеяться. Потому что в вагонах у вас такой возможности не будет. Как вы думаете, почему? v  Чему равна сумма чисел 4 и 2? (6) v  5 — это 3 и … (2) v  Сколько ушей у шести  котят? (12) - Ответ столько, сколько нас в классе. Все правильно. Вместе мы сила. Вместе мы все можем! Без булдырабыз! А теперь займите свои места. Билеты не теряйте. На линии контроль! Загудел паровоз И вагончики повёз: «Чу-чу-чу, чу-чу-чу, К Снеговику вас качу». - Перед нами станция «Задачкино». Здесь нужно решить задачии получить первую ветку. (Слайд 2) v  В мешке было 3 апельсина и 1 яблоко. Сколько всего фруктов было в мешке? (5) v  В коробке было 6 конфет. Ребята съели 4 конфеты. Сколько конфет осталось в коробке? (2) v  У Камиля было 5 машинок. 2 машинки он подарил Айдару. Сколько машинок осталось у Камиля? (3) - Молодцы! Мы получили первую еловую ветку. Загудел паровоз И вагончики повёз: «Чу-чу-чу, чу-чу-чу, К Снеговику вас качу». - Приближаемся к станции «Геометрическая».  Посмотрите внимательно на слайд и рассортируйте фигуры. (Слайд 3) - Сколько групп у вас получилось? - По какому принципу вы рассортировали фигуры из конверта? (Есть фигуры с углами и без углов; из одних можно сделать Снеговика, из других — нет) - Из каких фигур состоит Снеговик? - Теперь у нас есть еще одна еловая ветка. - Поехали дальше: Загудел паровоз И вагончики повёз: «Чу-чу-чу, чу-чу-чу, К Снеговику вас качу». - Мы прибыли на станцию … ? Правильно, «Тетрадкино». Откройте рабочие тетради на стр. 48 и найдите четвертый красный кружок. Заполните пропуски и сделайте взаимопроверку с партнером по плечу.(Слайд 4) - Работники станции подарили нам одну ветку. Загудел паровоз И вагончики повёз: «Чу-чу-чу, чу-чу-чу, К Снеговику вас качу». - А теперь приготовьте свои билеты. В начале нашей поездки я вас предупредила о том, что на линии контроль. Подпишите свои билеты, выполните задание и сдайте их контролеру, т.е. мне. - Смотрите, ребята, нас встречает Снеговик. Вспомним все вместе, зачем мы к нему приехали. Давайте хором поздравим Снеговика с днем рождения и подарим ему елочку, сделанную из наших еловых веток.(Слайд 5) - На этом наше путешествие к Снеговику  подошло к концу. - Чем был полезен для вас  урок?Подумайте, довольны ли вы результатом  своей работы на уроке? - Какое задание вам показалось самым легким? - Какое задание вызвало у вас затруднение? - Поместите свою снежинку на лесенке успеха.	МЭНЭДЖ МЭТ ТИМ ЧИР ФИНК-РАЙТ-РАУНД-РОБИН МИКС-ФРИЗ- ГРУП ФИНК-РАЙТ-РАУНД-РОБИН СОРТ КАРДС	Приветствуют учителя, прове-ряют свою готовность к уроку. Читают пожелание. Высказывают предположения, определяют задачу урока: пов-торять, закреплять изученное. Обдумывают ответ, и обсужда-ют свои ответы в команде. Вспоминают правила поведе-ния на поезде. Смешиваются, по сигналу учителя образуют группы в соответствии с вопросом. Обдумывают ответ, и обсужда-ют свои ответы в команде. Получают конверт с разными фигурами, сортируют их на группы и объясняют причину своего выбора.Потом прикле-ивают на лист фигуры, из кото-рых получается Снеговик. Решают примеры и проводят взаимопроверку. Выбираютступеньку, помеща-ют свою снежинку иаргумен-тируют свой выбор.