Технологическая карта урока по математике на тему "Деление круга и окружности на равные части" (3 класс)

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА МАТЕМАТИКИ                ДАТА 25.01.2022

Студент: Черкасова Юлиана Николаевна

Класс: 3 «Б»

Учитель: Жердева Наталья Юрьевна

Руководитель практики: Никитенко Татьяна Алексеевна

Тема урока: «Деление круга и окружности на равные части»

Тип урока: ОНЗ

Цель урока: формирование умения делить круг и окружности на равные части.

Задачи урока

Образовательные: сформирование умение делить круг и окружность на равные части; усовершенствовать умение работы с чертежно-измерительными предметами.

Развивающие: развивать логическое мышление: анализ, синтез, обобщение; развивать математическую речь.

Воспитательные: воспитывать ответственное отношение к результату своего учебного труда.

ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ УРОКА

Деятельность Учителя	Деятельность Обучающихся	Методы и приемы работы на этапе урока	Планирование контроля, оценки, самооценивания, взаимооценивания	Форма организации учебной деятельности (Ф-фронтальная, И-индивидуальная, П-парная, Г-групповая)	Дидактические средства, интерактивное оборудование на каждом этапе урока	Планируемые результаты
						Предметные	Метапредметные	Личностные
Мотивация к учебной деятельности (1-2 мин.). Образовательные задачи этапа урока: 1) создать условия для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность («хочу»);2) определить содержательные рамки урока («могу»).
- Здравствуйте, ребята. - Проверьте свою готовность к уроку. Все лишнее уберите со стола, необходимое отложите на край стола. Итак, друзья, внимание! Вновь прозвенел звонок, Садитесь поудобнее, Начнем сейчас урок. - Откройте тетради. Отступите четыре клетки вниз от предыдущей записи, запишите сегодняшнее число – 25 января, Классная работа.	Приветствуют учителя. Проверяют готовность к уроку. Открывают тетради. Записывают число, классная работа.	Словесные – беседа. Наглядные – демонстрация	Контроль в форме наблюдения за работой обучающихся	Ф	Компьютер, презентация.	Определяет предметные рамки учебной деятельности	П – строит речевое высказывание в устной форме Р – выделяет известные знания, определяет круг неизвестного. К – включается в диалог с учителем и сверстниками	Проявляет мотивацию учебно-познава тельной деятельности и личностный смысл учения. Осуществляет самоопределение к деятельности.
2. Актуализация знаний (5 мин.). Образовательные задачи этапа урока: актуализировать учебное содержание, достаточное для восприятия нового знания;2) зафиксировать все повторяемые понятия и алгоритмы в виде устного опроса  3) самостоятельно осуществить пробное учебное действие
МИНУТКА ЧИСТОПИСАНИЯ - Положите тетради с наклоном, возьмите ручки в руки, сядьте правильно: выпрямите спины, поставьте на место ноги. Выполним минутку чистописания. - Пропишите в своих тетрадях до конца строки числа: 25 52 УСТНЫЙ СЧЕТ - Проведем устный счет: У круга есть подруга, Знакома всем её наружность. Она идёт по краю круга И называется … Что такое окружность? - Что вы знаете об окружности? Что она имеет? - Предположите тему сегодняшнего урока. - На основе темы, сформулируйте цель урока. - Сформулируйте задачи урока.	Выполняют минутку чистописания. Проводят устный счет. - Окружность - Окружность – граница круга - Окружность имеет диаметр и радиус -Тема урока: «Деление круга и окружности на равные части» Формулируют цель урока: формирование умения делить круг и окружности на равные части. Формулируют задачи урока: 1)      Научиться делить круг и окружности на равные части; 2)      Усовершенствовать умение работы с чертежно-измерительными предметами.	Словесные методы – беседа с целью актуализации знаний. Наглядные – демонстрация, проблемно-поисковый метод.	Фронтальный контроль Контроль в форме наблюдения за индивидуальной работой обучающихся, взаимопроверка, взаимооценивание	Ф И	Компьютер, презентация.	Проводит минутку чистописания, проводит устный счет Повторяет изученный материал Формулирует тему, цель и задачи урока	П – осознанно строят речевое высказывание в устной и письменной форме. Р – планируют своё высказывание К – включаются в диалог с учителем и сверстниками; формулирую ответы на вопросы, осуществляют само и взаимоконтрол	Проявляет внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к учебной деятельности. Способность к сотрудничеству и бесконфликтному поведению.
3. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания (15-18 мин.). Образовательные задачи этапа урока: 1) осуществить пробное учебное действие; 2) сформировать тему урока и задачи учебной деятельности; 3) организовать подводящий или направляющий диалог, направленный на построение нового учебного содержания.
Фронтальная беседа - Приступим к решению первой задач урока. - Рассмотрите картинку. Заяц вырезал окружность и перегнул по одной из осей симметрии. На сколько равных частей разделился круг? - Прочитайте правило, записанное ниже учебника. - Ребята, откройте учебник на с. 14. Выполним №4 - Выполним №5 - Переходим к выполнению №7 на с.15	- На две равные части. Читают правило:	Словесные методы: беседа Практические: упражнение Наглядные - демонстрация	Фронтальный контроль, контроль за выполнением заданий отдельных учеников.	Ф И	Компьютер, презентация, учебник	Знает, что такое окружность Умеет делить окружность и круг на равные части	П –выполняют анализ и синтез построение логической цепи рассуждений, выведение следствий. Р – осуществляет целеполагание, планирует учебную деятельность, прогнозирует, контролирует, осуществляет волевую саморегуляцию. К - строит монологическое и диалогическое высказывание.	Осознание необходимости безопасного поведения.
4. Первичное закрепление во внешней речи (8-10 мин.) Образовательная задача этапа урока: зафиксировать изученное содержание во внешней речи.
- Как звучит третья задача? - Решим №8 - Приступим к выполнению №9 ФИЗКУЛЬМИНУТКА -Встаем из-за парт, сейчас мы с вами отдохнем. 1. Руки согнуты в локтях, пальцы прижаты к плечам. Круговые вращения руками: 1-2 - вперед, 3-4 - назад (3-4 раза). 2. Руки вытянуты вперед, сжимание и разжимание кулачков. 1 – 2 сжать, 3- 3 разжать. (3- 4 раза) 3. Потягивания, руками вверх, поднимаясь на носочки. (2 – 3 раза)	Рассматривают картинку. - Правильно ответил заяц. - Длина сторон треугольника – 5 см 5 мм. Треугольник равносторонний. Выполняют физкультминутку.	Словесные – беседа Наглядные – демонстрация, Практические -упражнение	фронтальный контроль, контроль за отдельными обучающимися	Ф	Компьютер, презентация, учебник, карточки с заданиями	Знает, что такое окружность Умеет делить окружность и круг на равные части	П - находит и читает информацию, представленную разными способами. К - строит монологическое и диалогическое высказывание. Взаимодействует со сверстником в рамках работы в группах	Самоопределяется к учебной деятельности.
5. Самостоятельная работа с самопроверкой (5 мин.). Образовательная задача этапа: проверить и оценить своё умение применять новое учебное содержание в базовых условиях на основе эталона
- Сейчас вы выполните самостоятельную работу на платформе learning.apps -Вы должны закончить работу. - Поднимите руку те, кто не допустил ни одной ошибки. - Остальные ребята дома повторите еще раз изученный нами новый материал.	Выполняют самостоятельную работу на платформе learning.apps Комментируют и оценивают уровень своих умений.	Словесные – беседа. Практические – задание  платформе learning.apps	Контроль в форме наблюдения за работой учащихся. Самопроверка и самооценивание.	И	Компьютер, презентация, платформа learning.apps.	Знает, что такое окружность Умеет делить окружность и круг на равные части	П – устанавливает причинно-следственные связи, производит логические операци. Р – сохраняет учебную задачу, развивает волевую саморегуляцию.	Формирует самооценку на основе успешности учебной деятельности.
6. Включение нового знания в систему знаний и повторение (3-5 мин.). Образовательные задачи этапа:1) определить границы применимости нового знания;2) тренировать навыки его использования совместно с ранее изученным материалом;3) повторить учебное содержание, которое потребуется на следующих уроках (почва и её состав).
- Представьте, что у вас день рождения. Начертить окружность радиусом 2 см-это будет ваш торт. Разделите окружность на 3 равные части. - А теперь начертите окружность радиусом 3 см. И разделите ее на 8 равных частей. - Поменяйтесь тетрадями, проверьте, правильно ли ваш сосед разделил воображаемый торт на равные части. - Украсьте свой торт с помощью цветных карандашей.	Раскрашивают цветными карандашами.	Словесные – беседа. Наглядные - демонстрация	Словесные – беседа. Наглядные – демонстрация	Ф И	Компьютер, презентация	Закрепляет знания о делении окружности на равные части.	П –производит логические операции: анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация. Р – сохраняет учебную задачу, развивает волевую саморегуляцию.	Проявление учебного интереса к результату учебной деятельности.
7. Рефлексия учебной деятельности на уроке (2-3 мин.). Образовательные задачи этапа урока: 1) зафиксировать новое содержание, изученное на уроке; 2) оценить собственную деятельность на уроке с точки зрения достижения поставленных целей; 3) зафиксировать неразрешенные на уроке затруднения как направления будущей учебной деятельности; 4) обсудить и записать домашнее задание.
-Вспомните тему сегодняшнего урока - Какова была цель нашего урока. Достигли ли мы ее? - Что нового вы узнали на сегодняшнем уроке? Чему научились? - Смогли ли мы решить все поставленные задачи? - Поднимите руку те, кто отлично справился с решением поставленных задач. - Поднимите руку те, у кого бы затруднения по ходу решения задач. - Какие качества нам пригодились при решении задач урока?  - Откройте дневники, запишите домашнее задание: учебник, с. 14 №3, 6 -Урок окончен.	- «Деление круга и окружности на равные части» - Цель урока: формирование умения делить круг и окружности на равные части. Отвечают. - Да Оценивают уровень своей работы на уроке. - Трудолюбие, ответственность, старательность. Записывают домашнее задание.	Словесные – беседа Наглядные- демонстрация	Качественная самооценка.	Ф	Компьютер, презентация.	Знает, что такое окружность Умеет делить окружность и круг на равные части	П –выполняет рефлексию учебной деятельности. Р -выполняет контроль и оценку работы. К - аргументировано выражает.	Выполнение самооценки результата учебного труда.

Учитель:________________________________________

Оценка:__________________________________________