Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока по окружающему миру на тему: "Вода и ее свойства".

Технологическая карта урока по окружающему миру на тему: "Вода и ее свойства".

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта по окружающему миру в 3 классе УМК «Планета знаний»

Студент-практикант: Бережная Людмила Олеговна.

Предметная область: окружающий мир.

Класс: 3

Тема: «Вода и ее свойства.».

Тип: урок получения новых знаний.

Цель: уточнить и расширить представления детей о воде, познакомить с тремя состояниями воды, значением воды в жизни человека, воспитать бережное отношение к воде- ценнейшему богатству на планете.

Образовательные:

  • формировать логическое мышление, умение самостоятельно находить ответы на поставленные вопросы.

Развивающие:

  • развивать познавательную активность;

  • умение воспринимать и анализировать высказывание в устной и письменной форме.

Воспитательные:

  • воспитывать любовь и бережное отношение к своей семье

Формируемые УУД

Личностные:

  • понимать свойства тел и веществ;

  • проявлять положительное отношение к учебному предмету.

Регулятивные:

  • самостоятельно и адекватно оценить правильность выполнения задания и внести необходимые коррективы;

  • уметь высказывать свое предположение на основе работы с материалом учебника;

  • выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме;

  • фиксировать в диалоге с учителем в конце урока удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке.

Познавательные:

  • уметь ориентироваться на разнообразные способы решения задач;

  • делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

  • находить ответы на вопросы, используя различные средства обучения.

  • ориентироваться в информационном материале учебника;

  • осуществлять поиск необходимой информации (по необходимости совместно с учителем).

Коммуникативные:

  • учитывать мнение партнера, аргументированно критиковать допущенные ошибки, обосновать свое решение.

  • уметь оформлять свои мысли в устной форме;

  • слушать и понимать речь других;

  • включаться в диалог с учителем;

  • осуществлять взаимоконтроль  и взаимную помощь;

  • уважать другую точку зрения.

Предметные:

  • осознанно строить сообщения в устной и письменной форме;

  • использовать представленную информацию для получения новых знаний;

Метапредметные:



  • понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; 

  • получать информацию из текста, выделять существенное;



Планируемый результат: приводить примеры тел и веществ и определять их свойства (признаки).























Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Обучающие и развивающие задания каждого этапа

УУД

I. Орг. момент.

























































II. Актуализация знаний учащихся и способов действий.





















III. Изучение нового материала.





















































IV.Физминутка















V. Обобщение и систематизация полученных знаний.







































































Итог урока. Рефлексия.

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Людмила Олеговна, сегодня урок окружающего мира буду проводить я.

Ребята отгадайте загадку:

Я и тучка, и туман.

Я река и океан.

Я летаю и бегу, и стеклянной быть могу. (Вода)

Ребята, а вы догадались, какая тема сегодняшнего занятия?

Какая?

А что такое вода?







Да, друзья, мы будем говорит о воде, и ее свойствах. И это будет не обычный урок. Сегодня мы побываем в экспериментальной лаборатории и займемся чем- то очень интересным! Приглашаю всех вас отправиться в путешествие с капелькой воды.

Послужите ребята стихотворение про мальчика.

Спросил на днях малыш- сосед

У струйки, льющейся из крана:

Откуда ты? Вода в ответ:

Издалека, из океана.

Потом малыш гулял в лесу,

Росою искрилась поляна.

Откуда ты? - спросил росу.

-Поверь, и я из океана!

Ты, газировка, что шипишь?

И из бурлящего стакана донесся шепот:

-Знай, малыш, и я прошла из океана.

На поле лег туман седой,

Малыш спросил и у тумана:

Откуда ты? Ты кто такой?

-И я, дружок, из океана.

Удивительно, не так ли?

В супе, в чае, в каждой капле,

В звонкой льдинке, и в слезинке,

И в дождинке, и в росинке

Нам откликнется всегда

Океанская вода

Ребята, посмотрите что это такое?

А что такое глобус?



Ребята, давайте посмотрите на глобус – модель Земли. Какого цвета на нём больше всего? (Синего).

Почему?

Правильно, потому что большую поверхность земли занимает вода.

Если поверхность Земли разделить на 4 части, то 3 из них – вода и только 1 часть – суша.

Вода – самое известное и самое загадочное вещество на нашей планете.

Ребята, а где мы можем встретить воду? (Облаков, пара, в листьях, плодах растений, грибах тоже есть вода.)

А в коком состояние бывает вода?

(В жидким, в твёрдом, и газообразная.)

В теле животных вода составляет больше половины массы. Тело медузы на 90-95% состоит из воды. Тело человека на 2/3 состоит из воды. Человеку в сутки требуется более двух литров воды.

А можно ли человеку без воды? (Нет).

Вода не только нас поит, но и кормит. Днем и ночью по рекам, морям, океанам плывут рыболовные суда, теплоходы, военные корабли.

Ребята, а можно без воды приготовить обет, постирать, помыть посуду?

Вот она какая вода!

Ребята, а теперь мы свами проведём опыты.

Вода- это вещество. Давайте выясним основные свойства воды.

А теперь давайте отдохнём.

Очень всем нужна вода.
Делай раз и делай два
Звери у ручья напились,

Влево, вправо наклонились
Вместе на носочки встали
Тучку лапками достали
Дружно хлопнули в ладоши
До чего же день хороший
Дождик вдруг полил с утра
За работу нам пора!



Опыт 1.

Опустим в стакан с водой ложку.

Видна ли ложка в стакане? (видна)

Что можно сказать?

Вывод: Вода прозрачная.

Опыт 2.

Около стакана с водой положите полоску белой бумаги. Сравните цвет жидкости с цветом полоски. Имеет ли вода цвет? (Нет).

Вывод: Вода не имеет цвета.

Опыт 3.

Сейчас мы будем определять, имеет ли запах вода. Что мы должны для этого сделать? (Понюхать воду).

Что можно сказать?

Вывод: Вода не имеет запаха.

Опыт 4.

Попробуйте воду. Есть ли у нее вкус?

Вывод: Вода не имеет вкуса.

Опыт 5.

А сейчас добавим в стакан соль. Размешаем. Что произошло с солью?

Вывод: Вода- растворитель.

Опыт 6.

Аккуратно зачерпнем ложку воды из стаканчика и снова выльем ее в него. Течет вода? (Да). Почему? (Потому что вода жидкая.)

Вывод: Вода – жидкая; течет.

Опыт 7.

Посмотрите внимательно, я сейчас налью воду в банку, стакан, бутылку и вазу. Какую форму имеет вода?

Вывод: Вода не имеет форму, а может принимать форму того сосуда, в котором находится.

Ребята, а теперь мы свами поиграем.

Я называю слова , если названное слово обозначает, то что содержит воду- вы должны поднять руки, если предмет или явление имеет косвенное отношение к воде( корабли, рыба)- похлопать в ладоши, если название предмета или явление, не имеющее никакой связи с водой ( ветер, камень)- потопайте ногами: Цветок, ветер, лужа, облако, камень, водопад, рыба, река, мост, книга, ручей, окно, мел, чай.

Молодцы!

Что нового вы узнали на уроке?

Что большего вам понравилось?










Приветствуют учителя.



- Слушают учителя.





Ответ: Вода.



Ответ: Да

Ответ: Тема нашего урока вода.

Ответ: Вода – это прозрачная бесцветная жидкость, представляющая собой химическое соединение водорода и кислорода











Слушают учителя.





































-







Ответ: Глобус.

Ответ: Глобус- это модель Земли.

Ответ: синий.

Ответ: Поверхность занимает вода.











Ответ: облаков, пара, в листьях, плодах растений, грибах тоже есть вода.)



Ответ: в жидким, в твёрдом, и газообразная









Ответ: нет.







Ответ: нет.



























Ответ: Видно.

Ответ: Что вода прозрачная.





Ответ : нет.

Ответ: Что Вода не имеет цвета.



Ответ: Понюхать воду.

Ответ: Что вода не имеет запаха.







Ответ Вода не имеет вкуса.







Ответ: Соль растворилась.







Ответ: Да. Потому что вода жидкая.





Ответ: Вода принимает форму того сосуда, в котором находится. Своей формы вода не имеет.



Играют в игру.













Отвечают на вопросы учителя.













































































































































Очень всем нужна вода.
Делай раз и делай два
Звери у ручья напились,

Влево, вправо наклонились
Вместе на носочки встали
Тучку лапками достали
Дружно хлопнули в ладоши
До чего же день хороший
Дождик вдруг полил с утра
За работу нам







Опыт 1.

Стакан воды.

Ложка.



Опыт 2.

Стакан воды.

Белая полоска.





Опыт 3.









Опыт 4.





Опыт 5.

Стакан воды.

Соль.



Опыт 6.







Опыт 7.

воду в банку, стакан, бутылку и вазу.






































Личностные:

- проявлять положительное отношение к учебному предмету;

- выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать.









Познавательные:

- строить объяснение в устной форме по предложенному плану.

Коммуникативные:

- возможность научиться сотрудничать с соседом по парте, с товарищем в классе.



Личностные:

- мотивация к изучению нового учебного материала;

- развивать эколого-этическую деятельность;

- выражать положительное отношение к процессу познания.



Познавательные:

- извлечение информации из опыта детей;

- читать и слушать, извлекая нужную информацию.



Регулятивные:

- предвосхищение результата и уровня усвоения знаний.

Метапредметные

выделять существенную информацию, объяснять свою позицию.



Коммуникативные:

- возможность научиться сотрудничать с соседом по парте, с товарищем в классе.



Метапредметные:

- наблюдать, анализировать.



Регулятивные: - обеспечивать способность регулировать свою деятельность;

- понимать, принимать и сохранять учебную задачу.






Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 24.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров235
Номер материала ДВ-481063
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх