Технологическая карта урока по русскому языку во 2 классе, 2 четверть по теме «Ударение»

Тема	Ударение, ударный и безударный слог.
Цель темы	уточнить знания об особенностях ударного слога и роли ударения в речи; развить умение находить в слове ударный слог.
Основное содержание темы, термины и понятия	Ударный слог
Оборудование	Интерактивная доска, презентация, карточки

Технологическая карта урока.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	УУД
1.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности	Русский язык,- любимей всех и родней нет языков.- Как вы понимаете это высказывание?	-Приветствие учителя -Высказывание своих мыслей	Осознанное вхождение учащегося в пространство учебной деятельности на уроке. Формирование мотивации к учебной деятельности: ●      актуализируются требования к нему со стороны учебной деятельности (“надо”); ●      создаются условия для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность (“хочу”); ●      устанавливаются тематические рамки (“могу”).
2.Актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.	Отгадай загадку. Хоть сама, И снег и лёд, А уходит. Слёзы льёт. Напиши загадку. Какие согл.зв. нужно проверять, чтобы правильно написать букву. Подчеркни буквы, подберите пров.слова.  - Поставь пропущенные буквы, обьясните столб, дрозд, парус, сапог, глаз, мороз, берег, сугроб	Красиво, аккуратно пишут под диктовку слова с парными согласными на конце, взаимопроверка	Коммуникативной форме обдумывают проект будущих учебных действий: ставят цель (целью всегда является устранение возникшего затруднения), согласовывают тему урока, выбирают способ, строят план достижения цели и определяют средства- алгоритмы, модели и т.д.
3. Выявление места и причины.	На экране картинки с надписями замки, кружки -прочитайте слова? Почему вы их прочитали по разному? -сравните написание слов и произношения? - сформулируйте тему урока	имеют разный смысл различаются только ударением ударение	●      восстановить выполненные операции и зафиксировать (вербально и знаково) место- шаг, операцию, где возникло затруднение; ●      соотнести свои действия с используемым способом действий (алгоритмом, понятием и т.д.) и на этой основе выявить и зафиксировать во внешней речи причину затруднения - те конкретные знания, умения или способности, которых недостает для решения исходной задачи и задач такого класса или типа вообще.
4.Построение проекта выхода из затруднения (цель, тема, план, сроки, способ, средство).	учебник. с 102. Упр 177 в чем сходство и в чем различие этих слов с.102 прочитайте правило и ответь те на вопрос что такое уд. и какой слог мы называем ударным? и какой безударный?	Ударение. Нам помогает различать одинаковые по написанию, но разные по смыслу слова.	На данном этапе учащиеся в форме коммуникации (фронтально, в группах, в парах) решают типовые задания на новый способ действий с проговариванием алгоритма решения вслух.
физ.минутка	Птички прыгают летают Птички крошки собирают Перышки почистили Клювики почистили Птички летают и поют Зернышки клюют	Проговаривание,  сопровождая движениями
5.Первичное закрепление	Упр 178 - Придумайте предложения со словами кружки, замок, замок.	Анализируют и приходят к выводу, что ударение изменяет лексическое значение слов.	Познавательные УУД: сравнение, наблюдение за изменением слова Коммуникативные УУД: умение слушать соседа
6. Работа по теме урока, работа в группах	Правильное произношение. веселая грамматика с.64 упр с-9-4	Слушают, повторяют. Самостоятельно выполняют упр. 179	При проведении данного этапа используется индивидуальная форма работы: учащиеся самостоятельно выполняют задания нового типа и осуществляют их самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном. В завершение организуется исполнительская рефлексия хода реализации построенного проекта учебных действий и контрольных процедур. Эмоциональная направленность этапа состоит в организации, по возможности, для каждого ученика ситуации успеха, мотивирующей его к включению в дальнейшую познавательную деятельность.
7. Рефлексия	Закончите предложения: Ударный слог – это слог, который… Безударные слоги – это Оцените свою работу на уроке	Обобщают основные понятия урока	На данном этапе фиксируется новое содержание, изученное на уроке, и организуется рефлексия и самооценка учениками собственной учебной деятельности. В завершение соотносятся ее цель и результаты, фиксируется степень их соответствия, и намечаются дальнейшие цели деятельности.
8. д/з	с103, упр 180

МБОУ «Телигинская общеобразовательная школа»

Технологическая карта урока по русскому языку во 2 классе,

2 четверть

 по теме «Ударение»

учитель: Жегусова Л.С.

с. Телиги – 2005 г.