Технологическая карта урока по теме

Технологическая карта урока

№	Этап урока	Название используемых ЭОР	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1	2	3	5	6
1	Организационный момент
2	Введение в тему урока		Легенда-загадка, связанная с историей открытия алюминия	Беседа об удивительных свойствах алюминия
3	Формулировка темы, целей урока, выдвижение гипотезы		Фронтальная беседа по вопросам	Установление причинно-следственной связи строения, свойств и применения. Запись темы урока в тетрадях
4	Актуализация опорных знаний об алюминии	Характеристика алюминия по положению в периодической системе элементов Д.И. Менделеева (2,3)	Выполнение упражнения с помощью ЭОР 1.      Характеристика по положению в ПСХЭ 2.      Строение атома Al 3.      Сравнение свойств и вывод об активности алюминия	Обучающиеся, выполнив задание, отвечают с места. Ответы сверяются с ответами на экране и переносятся в тетрадь
5	Нахождение алюминия в природе	Нахождение алюминия в природе (4)	Демонстрация ЭОР	Работа с раздаточным материалом и учебником
6	Изучение физических свойств	Алюминий (5)	Демонстрация ЭОР	Ученики рассматривают образцы алюминия на столах
7	Изучение химических свойств и проведение исследования	Взаимодействие алюминия с простыми и сложными веществами (6-12)	I.        Фронтальная беседа: 1.      Повторение общих химических свойств металлов 2.      Инструкция по технике безопасности Проведение исследования 1.Учитель подходит для консультирования и контроля к каждой группе 2.Демонстрация ЭОР Отношение алюминия к йоду 3.Демонстрационный опыт Отношение алюминия к H2SO4 (конц) и HNO3(конц) 4.Подведение итогов исследования	I.        Беседуют с учителем Обучающиеся по очереди читают цели своих исследований, Проводят лабораторную работу в группах 1 группа – Отношение алюминия к кислороду (горение бенгальского огня) 2 группа – Отношение алюминия к воде 3 группа – Отношение алюминия к соляной кислоте 4 группа – Отношение алюминия к гидроксиду натрия Ученики рассказывают о своих наблюдениях результаты выводятся на экране.
8	Закрепление полученных знаний	Уравнения реакций алюминия с простыми и сложными веществами (6-12)	Тренировочная работа по составлению уравнений химических реакций с помощью ЭОР	Составление уравнений реакций Взаимоконтроль
9	Применение алюминия	Применение алюминия и его соединений (13-14)	Демонстрация ЭОР Фронтальная беседа по вопросам о связи применения  со свойствами	Беседа с учителем
10	Обобщение		Фронтальная беседа	При ответе ученик пользуется опорным конспектом
11	Домашнее задание	Слайд (15)		П.13, составить электронные презентации о свойствах алюминия, истории открытия, применении, влиянии на организм человека, перспективах применения алюминия и его соединений
12	Подведение итогов урока		Рефлексия

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1

2

3

5

6

1

Организационный момент

2

Введение в тему урока

Легенда-загадка, связанная с историей открытия алюминия

Беседа об удивительных свойствах алюминия

3

Формулировка темы, целей урока, выдвижение гипотезы

Фронтальная беседа по вопросам

Установление причинно-следственной связи строения, свойств и применения.

Запись темы урока в тетрадях

4

Актуализация опорных знаний об алюминии

Характеристика алюминия по положению в периодической системе элементов Д.И. Менделеева (2,3)

Выполнение упражнения с помощью ЭОР

1.      Характеристика по положению в ПСХЭ

2.      Строение атома Al

3.      Сравнение свойств и вывод об активности алюминия

Обучающиеся, выполнив задание, отвечают с места. Ответы сверяются с ответами на экране и переносятся в тетрадь

5

Нахождение алюминия в природе

Нахождение алюминия в природе (4)

Демонстрация ЭОР

Работа с раздаточным материалом и учебником

6

Изучение физических свойств

Алюминий (5)

Демонстрация ЭОР

Ученики рассматривают образцы алюминия на столах

7

Изучение химических свойств и проведение исследования

Взаимодействие алюминия

с простыми и сложными веществами (6-12)

I.       Фронтальная беседа:

1.      Повторение общих химических свойств металлов

2.      Инструкция по технике безопасности

Проведение исследования

1.Учитель подходит для консультирования и контроля к каждой группе

2.Демонстрация ЭОР Отношение алюминия к йоду

3.Демонстрационный опыт

Отношение алюминия

к H2SO4 (конц) и HNO3(конц)

4.Подведение итогов исследования

I.       Беседуют с учителем

Обучающиеся по очереди читают цели своих исследований,

Проводят лабораторную работу в группах

1 группа – Отношение алюминия к кислороду (горение бенгальского огня)

2 группа – Отношение алюминия к воде

3 группа – Отношение алюминия к соляной кислоте

4 группа – Отношение алюминия к гидроксиду натрия

Ученики рассказывают о своих наблюдениях результаты выводятся на экране.

8

Закрепление полученных знаний

Уравнения реакций алюминия

с простыми и сложными веществами

(6-12)

Тренировочная работа по составлению уравнений химических реакций с помощью ЭОР

Составление уравнений реакций

Взаимоконтроль

9

Применение алюминия

Применение алюминия и его соединений (13-14)

Демонстрация ЭОР

Фронтальная беседа по вопросам о связи применения  со свойствами

Беседа с учителем

10

Обобщение

Фронтальная беседа

При ответе ученик пользуется опорным конспектом

11

Домашнее задание

Слайд (15)

П.13, составить электронные презентации о свойствах алюминия, истории открытия, применении, влиянии на организм человека, перспективах применения алюминия и его соединений

12

Подведение итогов урока

Рефлексия