|
2.
|
Мотивационный
|
Посмотрите,
как летают птицы, бабочки, насекомые. Как им удается удержаться в воздухе и
не упасть на землю?
Человек
с давних пор задумывался над этим и сам мечтал летать, как птицы. Может ли
человек летать в наше время?
Посмотрите
на картинки и подумайте какая тема сегодняшнего урока? (Создание модели
самолета)
Какие
цели мы поставим?
1.
Рассмотрим модели самолетов.
2.
Научимся изготавливать модель самолета.
|
Отвечают
на вопросы
Самостоятельно
формулируют тему и цель урока
|
Умение
строить речевое высказывание
Умение
самостоятельно определять круг учебных задач
|
|
3.
|
Объяснение
нового материала
|
Давайте
рассмотрим рисунки и попробуем определить в какой последовательности человек
осваивал небо.
Создание
самолета – это сложный технологический процесс.
А вы
знаете как создается новая модель самолета?
Сначала
инженеры – конструкторы разрабатывают чертежи самолета. Затем по этим
чертежам рабочие и технологи его изготавливают.
При
создании самолета все важно. Материалы должны быть легкими, а конструкция
надежной. А еще и материалы, и конструкция должны быть прочными. Но самое
главное, чтобы самолет летал, держался в воздухе.
Самолеты
бывают военные, транспортные, грузовые, спасательные.
Рассмотрите
рисунки моделей самолетов. Какое их главное отличие от автомобилей?
Ребята,
вы знаете что такое щелевой замок?
Щелевой
замок – разъемное соединение деталей. Изделие с таким соединением легко
разбирается и собирается. Такие замки бывают разные.
Рассмотрите
некоторые из них. Это подвижное или неподвижное соединение деталей?
Как вы
думаете почему данный способ называется «щелевой замок»?
Объяснение
Сегодня
нам понадобится: двусторонний цветной картон, карандаш, ножницы, шаблоны.
Подготовительный этап
Выберем
цвет картона из которого будем изготавливать модель.
Разметка
Возьмем
пол листа картона и шаблоны. Обводим каждую деталь нашего самолета и
вырезаем. Так же делаем прорези. Помните, что прорезь щелевого замка по
ширине должна быть равна толщине материала.
Кто мне
назовет правила работы с ножницами?
Правила
безопасной работы с ножницами
1.
Соблюдай порядок на своем рабочем месте.
2. Перед
работой проверь исправность инструментов.
3. Не
работай ножницами с ослабленным креплением.
4.
Работай только исправным инструментом: хорошо отрегулированными и заточенными
ножницами.
5.
Работай ножницами только на своем рабочем месте.
6. Следи
за движением лезвий во время работы.
7.
Ножницы клади кольцами к себе.
8.
Подавай ножницы кольцами вперед.
9. Не
оставляй ножницы открытыми.
10.
Храни ножницы в чехле лезвиями вниз.
11. Не
играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу.
12. Используй
ножницы по назначению.
Верно
ребята!
Сборка
Соединяем
все детали нашей модели без помощи клея.
|
Рассматривают
рисунки
Отвечают
на вопросы
Анализируют,
аргументируют свое мнение
Отвечают
на вопросы
Рассматривают
картинки
Настраиваются
на работу
Усваивают
порядок выполнения
Запоминают
порядок действий
|
Умение
следить и усваивать практические приемы работы
Оформлять
свои мысли в устной форме
Определение
основной информации
Оформлять
свои мысли в устной форме
Осознание
ответственности
Умение
следить и усваивать практические приемы работы
Осуществляют
синтез
Анализ,
синтез, сравнение, обобщение, аналогия
|
|
4.
|
Закрепление
изученного
|
Что нам
понадобится?
Что мы
будем делать с шаблонами?
Назовите
правила работы с ножницами.
Что мы
будем делать с деталями самолета?
Назовите
способ, которым мы соединяем детали.
Правильно
ребята, молодцы!
|
Отвечают
на вопросы
|
Умение
воспринимать задание, выполнять работу
Строить
речевое высказывание
|
|
6.
|
Рефлексия
|
Завершайте
ваши работы. У всех получились очень красивые модели. Давайте положим их на
первую парту, чтобы весь класс смог их увидеть.
Чему вы
научились сегодня? Расскажите, что такое щелевой замок. Замечательно!
Мне было
приятно с вами работать! Урок окончен.
|
Осматривают
выставку, оценивают достижения свои и других
|
Умение анализировать
результаты труда, своего и одноклассников
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.