Технологическая карта урока по теме "Пасха"

Итоговая работа слушателя курсов

по ОРКСЭ (2018 год)

Чужайкиной Ирины Николаевны,

учителя МБОУ «Средняя школа №12».

Технологическая карта урока по теме «Пасха».

	1.Сведения об авторе
Фамилия, имя, отчество	Чужайкина Ирина Николаевна
Район	Город Дзержинск
Место работы	МБОУ «Средняя школа №12»
Должность	Учитель начальных классов
	2.Общая информация
Модуль	Основы православной культуры
УМК	А.В. Кураев «Основы православной культуры» .Издательство «Просвещение»
Тема урока	Пасха
Тип урока	Урок  изучения нового материала
Цель, задачи	Цель: формирование понимания, что Пасха – главный праздник православных христиан, смысл их веры. Задачи: 1.     Познакомить детей с историей празднования Светлого Христова Воскресенья и пасхальными традициями, обычаями, играми; 2.     Развивать интерес и любознательность, а также внимание и творческую активность; 3.     Воспитывать дружелюбие, вызвать интерес, привлечь внимание детей и донести до ребят духовно-нравственную сторону: норм и правил поведения.
Основные понятия урока.	Спаситель, Воскресение, Пасха Христова, Великий пост.
Оборудование и инструментарий	Учебник,  тетрадь обучающихся по предмету, различные словари, ватманы, фломастеры, справочная информация, экран, мультимедийный проектор, презентация, костюмы для сценки «Пасхальный колобок», рисунок корзин и яиц.
	3.Планируемые результаты урока.
Личностные	·        Формировать собственный целостный взгляд на мир, чувство гордости за Родину и русский народ; ·        Развивать чувство сопереживания к чувствам других людей; ·        Учить давать нравственно-этическую оценку личным поступками поступкам других людей.
Предметные	Сформировать представление детей об истории празднования Светлого Христова Воскресенья, о пасхальных традициях, обычаях, играх.
Метапредметные	·        Развивать умение слушать собеседника и признавать иную точку зрения; ·        Развивать умение  осуществлять поиск и обработку информации; ·        Развивать умение высказывать своё предположение на основе работы с учебником.
Формы работы	Индивидуальная, работа в паре, групповая, коллективная.
	4.Литература и Интернет-ресурсы.
Основная	Учебник А.В. Кураев «Основы православной культуры».
Дополнительная	Словарь Ушакова, Словарь церковных терминов, Современный толковый словарь русского языка Т.Ф. Ефремовой, Толковый словарь живого великорусского языка В. Даля, Большой Энциклопедический словарь.
Интернет - ресурсы	https://infourok.ru
ЭОРы	Презентация

План проведения занятия с обоснованием выбора технологий, методов, форм организации деятельности обучающихся.

Этап урока	Деятельность учителя, применяемые методы и приёмы работы.	Деятельность обучающихся с указанием форм организации	Формирование УУД.
1.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. 3 мин.	Игра «Искорка». Показ картины Н. Богданов-Бельский «Пасхальный натюрморт»	Дети берутся за руки и небольшим нажатием руки своего соседа по цепочке передают друг другу свое хорошее настроение. Просмотр картины.	Коммуникативные – сотрудничество со сверстниками. Познавательные - анализ
2.Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии. 3 мин.	Чтение стихотворения «Пасха» Задавание вопросов.	Слушают стихотворение Ответы на вопросы. Принятие проблемной ситуации.	Познавательные  -  речевое развитие. Коммуникативные – умение полно и ясно выражать свои мысли.
3.Выявление места и причины затруднения. 10 мин.	Словарная работа (Основные понятия: Спаситель, Воскресение, Пасха Христова, Великий пост,)	Работа со словарями, работа в группах с источниками информации. Играют в игры с пасхальными яйцами.	Познавательные- поиск информации Регулятивные – планирование Коммуникативные – умение договариваться.
4.Построение проекта выхода из затруднения. 7 мин.	Разрешение проблемы (работа с учебником) Чтение стихотворения Майкова «Повсюду благовест гудит…»	Чтение текста Слушание стихотворения и работа с ним.	Познавательные – извлечение необходимой информации, смысловое чтение. Коммуникативные – владение монологической и диалогической формами речи.
5.Реализация построения проекта. 7 мин.	Проверка (Драматизация) Задавание вопросов по сценке.	Проигрывание сценки «Пасхальный колобок» Автор К. Островский. Ответы на вопросы по сценке.	Личностные – потребность в творческом самовыражении. Познавательные – обобщение.
6.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. 6 мин.	Даёт задание по группам. 1гр.- выпустить бюллетень «Яйцо – символ Пасхи» 2гр. – выпустить бюллетень «Пасхальные игры» 3гр. – выпустить бюллетень «Пасхальные открытки»	Обобщение полученной информации. Работа в группах по изготовлению бюллетеней	Познавательные – структурирование знаний Коммуникативные – планирование учебного сотрудничества Регулятивные - планирование
7.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. 4 мин.	Работа на карточках (тестовые задания)	Самопроверка по образцу.	Регулятивные – контроль результата.
8.Включение в систему знаний и повторение. 3 мин.	Заполнение таблицы: знал, узнал, хочу узнать	Заполняют таблицу.	Регулятивные – осознание того, что уже усвоено.
9.Рефлексия учебной деятельности. 2 мин.	«Возьмите сувенирные пасхальные яйца. Подойдите к доске и поместите яйца в одну из корзин:  1 корзина – материал урока был полезен 2 корзина – материал урока был бесполезен. Сделайте комплимент своим одноклассникам за работу на уроке»	Делают свой выбор.	Регулятивные – определение степени успешности своей деятельности. Познавательные – Контроль и оценка процесса, синтез. Коммуникативные – умение полно и ясно выражать свои мысли.