350824
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияДругие методич. материалыТехнологическая карта урока по теме "Происхождение наземных растений"

Технологическая карта урока по теме "Происхождение наземных растений"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

4

Ф. И. О. учителя: Хромова Татьяна Михайловна.

Должность: учитель биологии.

Образовательная организация: МБОУ – лицей №28 г. Орла им. дважды Героя Советского Союза Г. М. Паршина.




Технологическая карта урока

Тема:  «Происхождение наземных растений»


Тип урока: изучение нового материала

Цели:

  • обучающие: формирование представ­лений о риниофитах как первых расте­ниях, вышед­ших на сушу;

  • развивающие:  развитие  у учащихся умения планировать свою деятельность, действовать по образцу, ставить вопросы и выдвигать гипотезы, объяснять различные явления, структурировать материал, делать выводы и защищать свои идеи.

  • воспитывающие: формирование у учащихся  мотивации  к  обучению и познавательной деятельности.


Планируемые  результаты учебного занятия:

  • предметные:  

  • знать – особенности строения риниофитов - первых сухопут­ных растений; условия, позволившие растениям выйти на сушу.

  • уметь – объяснять причины возникновения тканей и органов у растений, перешедших к назем­ному существо­ванию.

  • метапредметные:

  • регулятивные:  умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете, анали­зировать результаты своей работы на уроке.

  • коммуникативные: умение отвечать на вопро­сы, формулировать вопро­сы для одноклассников, работать в группах, обсуж­дать вопросы со сверстни­ками, высказывать и аргу­ментировать свою точку зрения.

  • познавательные:  уме­ние работать с различными источниками информации и преобразовывать ее из одной формы в другую, выделять главное в тексте, структурировать информа­цию, строить речевые вы­сказывания в устной и письменной форме, давать определения понятиям, устанавливание причинно-следственных связей между событиями и причинами, которые их вызвали.

  • личностные:  умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.


Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Организационный этап (1-2 мин)

Создать благоприятный психологический настрой на работу

Приветствие, проверка подготовленности к уроку.

Проверка домашнего задания: наличия выполненных таблиц в тетради, выставление оценок.

Приветствие учителя.


Личностные:  умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам

Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности (5-7 мин)

Создать благоприятный психологический настрой на работу

Постановка проблемы в виде показа презентации о первых наземных растениях.

Просмотр презентации.

Регулятивные: умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете.

Познавательные УУД: умение преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Коммуникативное УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме.

Этап целеполагания (1-2 мин)

Обеспечение мотивации учения детьми, принятия ими целей урока

Предложение учащимся самостоятельно сформулировать тему, цели урока; спланировать работу на уроке для достижения поставленных целей.

Формулирование темы и целей урока, планирование работы.

Личностные УУД: 

умение мотивировать себя на целенаправленную познавательную деятельность.

Регулятивные УУД:

умение ставить цель, планировать деятельность

Этап актуализации и пробного учебного действия (3-5 мин)

Актуализация опорных знаний и способов действий

Вопросы учащимся: «О чём сегодня на уроке пойдёт речь?», «Чем отличается наземно-воздушная среда от водной?» «Как могли измениться растения в связи с выходом на сушу?».

Воспроизведение имеющихся знаний об особенностях водной и наземно-воздушной сред обитания, об особенностях внешнего облика и строения водорослей и растений суши.

Познавательные УУД: умение приводить доказательства фактов.

Коммуникативное УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме.

Этап первичного усвоения новых знаний (10 мин)

Включение учащихся в целенаправленную деятельность

Организация деятельности учащихся: 

изучение материала в учебнике. 

Ответы на вопросы учащихся во время работы.

Работа с текстом, иллюстрациями в учебнике, выделение основных понятий, работа с терминами.


Основные термины: Риниофиты

Познавательные УУД: умение работать с информацией, смысловое чтение; работа по алгоритму

Коммуникативное УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме при задавании вопросов.

Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи (15 мин)

Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания детьми изучаемой темы

Ответы на вопросы учащихся.


Работа с текстом, иллюстрациями в учебнике.

Работа в группах: «Основные этапы развития растительного мира», «Изменения внешнего строения растений при выходе на сушу»,

«Особенности внутреннего строения растения, связанные с обитанием в наземно-воздушной среде».

Познавательные УУД: умение работать с информацией, смысловое чтение, умение анализировать, сравнивать.

Коммуникативное УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме при задавании вопросов; умение работы  в группе (общение).

Этап самостоятельной работы с самопроверкой (5 мин)

Выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий, а также выявление недостатков в знаниях и способах действий, установление причин выявленных недостатков

Контроль самостоятельной работы учащихся


Ответы на вопросы в конце параграфа.


Познавательные УУД: умение анализировать полученную информацию, подводить итоги.

Регулятивные УУД: умение осуществлять контроль и коррекцию своей деятельности.

Коммуникативное УУД: умение отвечать на поставленные вопросы.

Этап включения в систему знаний и повторения (2-4 мин)

Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся 

Коррекция ошибок, допущенных в предыдущем этапе.

Осуществление самопроверки

Познавательные УУД: умение работать не только по алгоритму, но и системно: обобщать, анализировать полученную информацию, подводить итоги.

Регулятивные УУД: умение осуществлять контроль и коррекцию своей деятельности.

Коммуникативные УУД: умение работы  в паре (общение), владение устной и письменной речью.

Информация о домашнем задании (1-2 мин)

Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания

Домашнее задание учащимся: подготовить параграф, выучить термины из словаря; подготовить краткие сообщения или проекты.


Д/з: §36, сообщения

Запись в дневник домашнего задания, вопросы учителю по пройденному материалу.


Этап рефлексии учебной деятельности на уроке (2 мин)

Инициировать рефлексию детей по их собственной деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе

Организация рефлексии.

Обсуждение с учащимися выставленных оценок.


Объявление выставленной ими оценки, вопросы учителю.

Личностные УУД: готовность к личностному самоопределению, самооценке на основе критерия успешной учебной деятельности.

Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме, задавать вопросы.

Регулятивные УУД:

умение оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки.



Учитель: Хромова Т.М.

Краткое описание документа:

Представляю Вашему вниманию технологическую карту урока по теме "Происхождение наземных растений" для 6 класса (по учебнику Т. А. Исаевой, Н. И. Романовой "Биология", линия "Ракурс"). В технологической карте даны основные этапы урока с примерным содержанием и УУД, временная организация учебного процесса.

Общая информация

Номер материала: ДВ-573858

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.