|
№ п/п
|
Время
|
Модули урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
|
1.
|
|
Организационный момент
|
У нас сегодня необычный урок. На уроке у нас гости – давайте
поздороваемся с ними.
- Сейчас урок русского языка, – наверно, самый сложный и трудный из
всех уроков в начальной школе.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
|
Цели урока (психологическая минутка).
|
- Вы любите преодолевать трудности?
- Поднимите руки, кто уверен, что справится со всеми трудностями.
- Трудность всегда преодолевается, если человек всё делает с хорошим
настроением, с хорошими мыслями.
- А давайте послушаем сами себя, какое настроение у нас сейчас?
- Позволит ли ваше настроение преодолеть все трудности на нашем уроке
русского языка?
- У вас на столе лежат солнышко и тука. Посмотрите, какая из карточек
отражает ваше настроение. Выберите её, покажите.
- Всё ваше хорошее настроение я обозначу одним большим солнышком, а не
очень хорошее – тучками.
|
Учащиеся выбирают карточку, показывают ее.
|
|
|
|
|
Я думаю, у кого настроение не очень хорошее, мы вместе постараемся его
исправить .А сейчас мы вместе попробуем вслушаться в тему нашего урока.
Мягкий знак в середине и в конце слова.-- Кто хочет научиться грамотно писать слова с мягким знаком, узнать
новое и интересное и мягком знаке?
|
Ответы учащихся.
|
|
3.
|
|
Чистописание:
|
- Молодцы! Все желают много знать. Это знание вам обязательно
пригодится в вашей непростой школьной жизни.
- Ну что же, начнём урок с минутки чистописания.
Учитель показывает таблицу с позициями мягкого знака.
- Ребята, когда в слове пишется мягкий знак?
- Сколько букв для записи мягкого знака существует в русском алфавите?
- Вспомним, как пишется мягкий знак. (учитель показывает ь с
выходом на соединение и без)
- Где может стоять первый мягкий знак?
- Где может стоять второй знак ?
-Итак, сначала все пропишем в воздухе.
- А сейчас напишите только два раза мягкий знак в тетради.
- А теперь все обязательно прервитесь на минутку. Посмотрите, вот как
написаны эти знаки у меня на доске. Правильно ли они написаны?
- Какие ошибки здесь допущены?
- Верно, а теперь посмотрите в свои тетради – верно ли написано у вас и
допишите знаки аккуратно и правильно до конца строки.
- Теперь подчеркните у себя три самые лучшие буквы.
- Учёные, изучающие русский язык сказали, что буква мягкий знак талантливая.
Как вы думаете, почему её так назвали – талантливая?
- Вот как сказал про мягкий знак писатель Л.Измайлов:
Мягкий знак – хитрый знак
Не сказать его никак.
Он не произносится,
Но в слово часто просится.
Почему у дома угол
Превратился сразу в уголь?
Без пожара, просто так?
Это сделал мягкий знак!
- Назовите слова с мягким знаком
- Скажите, какие есть в этих словах орфограммы
- Как нам проверить безударную гласную?
- Давайте эти слова запишем на второй строчке.
уголь
ск_зать - скажешь
|
Дети открывают тетради, число и классная работа записаны в тетрадях
заранее, три ученика читают стихи по две строчки:
Я тетрадь свою открою
И наклонно положу.
Я, друзья, от вас не скрою
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.
-Одна
-В середине слова
-В конце слова
Дети пишут
-Нет
Дети объясняют
-у неё нет собственного звука,
- но может влиять на звук, стоящий перед ней,
- не может стоять в начале слова
– не имеет заглавной буквы.
-Уголь, сказать.
-Мягкий знак в слове уголь, скажешь; безударная гласная в слове сказать.
-Подобрать проверочное слово - скажешь
|
|
4
|
|
Словарная работа
|
- Какое правило мы только что вспомнили?
- Верно, но ведь в русском языке есть слова и с непроверяемыми
безударными гласными. Как называются эти слова?
- Почему?
- Назовите мне эти слова (по карточкам: учитель, тетрадь, девочка,
пальто, медведь, морковь, мальчик, коньки).
- Есть среди них слова с мягким знаком в конце слова? Прочитайте.
- А слова с мягким знаком в середине? Назовите.
- Запишем эти слова в два столбика – в 1 столбик которые отвечают на
вопрос Кто?, а во второй – на вопрос Что?
- Проверяем работу на доске (с использованием сигнальных карточек).
- Какие слова отвечают на вопрос Кто?
- Где в слове стоит мягкий знак?
Почему ты в слове написал мягкий знак?
Аналогичная работа со словами из второго столбика.
- Какой вывод мы можем сделать?
- Хорошо. А какое слово в первом столбике как будто лишнее?
- Почему?
- Молодцы. А теперь посмотрите сюда (учитель показывает незаконченную
схему). На перемене в класс заскочила шалунья-резинка, потёрлась о слова,
как котёнок, и стёрла половину хорошего и полезного правила.
- Давайте восстановим это правило полностью.
ЧК
ЧН Ь НЧ
ЩН НЩ
|
-Безударная гласная, которую можно проверить
-Словарные
-Проверяем по словарю.
У доски два ученика работают на отдельных сторонах, остальные дети
пишут в тетрадях.
|
кто?
учитель
девочка
медведь
мальчик
|
что?
тетрадь
пальто
морковь
коньки
|
-Звук мягкий
Мягкий знак пишется в словах отвечающих на
вопрос кто? и что? в середине и на конце слова, когда согласный звук
произносится мягко.
-Девочка
-Без мягкого знака чк-чн – мягкий знак не пишется
В сочетаниях чк, чн щн, нщ, нч мягкий знак
не пишется.
|
|
5.
|
|
Физминутка.
|
Вот заинька маленький.
Начал заинька скакать.
Прыгать заинька горазд.
Он подпрыгнул десять раз.
- Ребята, а кто запомнил в нашей физминутке слова,
где есть мягкий знак? (
- Почему в этих словах пишется мягкий знак?
- А чем отличаются эти слова?
Вывод: Мягкий знак пишется и в
словах-предметах, и в словах-признаках, и в словах действия.
|
Дети повторяют за учителем движения
-Заинька, прыгать, десять, маленький
-Обозначают предмет, признак и действие
|
|
6.
|
|
Звуко-буквенный анализ слова.
|
- Итак, соль нашего урока, нашего дня – научиться
писать слова с мягким знаком.
- А почему говорят «Соль дела, соль урока»?
- Верно, это значит – самое главное. Давайте разберем
это слово по буквам и звукам.
Звуко-буквенный разбор слова «соль».
- Почему букв здесь больше, чем звуков?
Вывод: Мягкий знак не обозначает звука,
поэтому букв больше, чем звуков.
Физминутка (вправо, влево, вверх, вниз)
|
Ответы детей
Один ученик у доски.
Соль – 1 слог, 2 согл., 1 гл.
[ с ] – согл., тверд., глух., парн.
[ о ] – гл., уд.
[ л ] – согл., мягк., зв., непарн.
[ - ] .
4 б., 3 зв.
Дети повторяют движения за учителем
|
|
7.
|
|
Работа с предложением.
|
- Ребята, а просто слово «соль» – что оно может
обозначает?
- Составьте устно предложение со словом «соль».
Причём первый ряд – про ноту; второй – про полезное ископаемое, а третий –
про пищевую добавку.
-Проверяем. Хорошо.
- А теперь давайте запишем такое предложение «Ольга
спела ноту соль.»
Вывод: Одно слово – много значений. Слова с
мягким знаком надо уметь слышать и правильно писать.
|
-Полезное ископаемое, нота, пищевая добавка
Выборочно нескольких учеников
Комментирует один ученик
|
|
8.
|
|
Работа в парах.
|
- А сейчас мы проверим, как вы научились писать
слова с мягким знаком в середине и на конце слова.
- У вас на столах лежат карточки. Вам надо составить
предложения и вставить пропущенные буквы - решить, где следует писать мягкий
знак, а где – нет.
1. поймал, окун_ков, Игор_, пят_, на реч_ке
2. сил_ная, на, метел_, улице, началас_
- Скажите, где вы написали мягкий знак? Почему?
- А в каком слове вы мягкого знака не вставили?
Почему?
Физминутка «Надуваем шарик»
(надуваем – большой, перестали – маленький)
- В каких словах встретился мягкий знак?
- Что это за слова?
|
Сначала дети называют орфограммы, проговаривают
орфографически. Потом записывают предложения, прошёптывая каждое слово.
Учителем организуется взаимопроверка (всё правильно
– ставят +, не всё – исправляют ошибки) - на доске открываются предложения и
ученики проверяют друг друга парами:
Игорь поймал на речке пять окуньков.
На улице началась сильная метель.
-Речке
Повторение движений
-Большой, маленький
-Слова-признаки, слова, противоположные по смыслу
|
|
9.
|
|
Итоги урока.
|
- Что вам понравилось на уроке? Что вам запомнилось?
- А какой секрет русского языка вы теперь знаете?
- Хорошо, вы все справились с трудностями. Поднимите
руки, кому было легко? А кому трудно?
- Найдите у себя на парте солнышко и тучку.
Поднимите ту картинку, которая теперь соответствует вашему настроению.
- Молодцы. У вас у всех хорошее настроение.
Благодаря дружбе вы справились со всеми трудностями на уроке, узнали ещё один
секрет русского языка. И моё настроение от вашей хорошей работы я тоже могу
показать солнышком.
- Спасибо всем. Урок закончен.
|
-Когда и зачем пишется мягкий знак
Дети поднимают соответствующую картинку
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.