Технологическая карта внеклассной работы "Добро и зло"

Технологическая карта  урока   в 5 классе

 Тема :    ДОБРО  и ЗЛО

Цель:    сформировать представление учащихся об основных категориях этики

Задачи:

- раскрыть понятия;

- формировать навыки этического поведения;

- подвести учащихся к выводу о том, что человек не только  выбирает свой путь, но и несет  за это ответственность;

- способствовать развитию культуры речи, общения, аналитического мышления;

- развивать творческие способности учащихся.

Основные понятия:  добро, зло, выбор, ответственность.

Оборудование:  компьютер, мультимедиапроектор

Тип урока: урок- размышление

	1 этап	2 этап	3 этап	4 этап	5 этап	6 этап	7 этап	8 этап	9 этап
Цель	Представление; объяснить порядок  работы на уроке	Определить тему урока и цели урока	Сформулировать определение понятия «добро»; выявить многогранность понятия	Сформулировать определение  понятия «зло»; классификация понятия	Соотнести понятия; подвести к выводу об ответственнос-ти за свои поступки, действия.	Закрепить изученные понятия; способст-вовать развитию навыков применять полученные знания в практической деятельности	Подвести итоги обсуждения	Дать оценку работе учащихся на уроке	Предложить учащимся домашнее задание как размышление над предложен-ным текстом.
Длитель-ность	2 минуты	2 минуты	5 минут	5 минут	5 минут	5 минут	2 минуты	2 минуты	2 минуты
Основной вид деятель-ности со  средства-ми ИКТ	Слайд № 1 презентации	Слайд №2 презентации	Слайды № 3,4,5 презентации	Слайды № 6,7 презентации	Слайды № 8,9 презентации	Слайд  № 10 презентации	Слайд №11 презентации	Слайд № 12 презентации	Слайд № 13  презентации
Форма организа-ции деятель-ности учащихся	Слушатели .	Участники обсуждения  темы урока	Слушатели, самостоятельная работа с понятием, коллективное обсуждение, творческий проект (изображение добра)	Слушатели, самостоятельная работа с понятием, коллективное обсуждение, творческий проект (изображение зла)	Коллективное обсуждение  предложенных литературных источников	Самостоя-тельная творческая деятельность по составле-нию синквейна. Заслушива-ние и обсуждение результатов работы.	Индивидуальная оценка урока. Рефлексия	Слушатели	слушатели
Функции учителя	Координатор действий учащихся. Мотивация учащихся.	Информиро-вание, организация обсуждения	Информирование, постановка проблемных вопросов, разъяснение заданий	Постановка проблемных вопросов, изложение материала по проблеме.	Предложение материала и проблем для обсуждения. Организация обсуждения.	Разъяснение порядка работы. Анализ выполнения.	Оценка ответов учащихся	Подведение итогов урока, благодар-ность за работу.	Чтение притчи  «Все в твоих руках». Постановка проблемы.