Технологические карты уроков по математике 5 класс (ФГОС). "Умножение и деление обыкновенных дробей на натуральное число" по УМК И.И. Зубарева А.Г. Мордкович

Класс 5а    Предмет математика   Дата____24.12.2015____________________

Тема урока№77. Умножение и деление обыкновенной дроби на натуральное число.______________________________________

Учитель_________Балыкова Татьяна Сергеевна___________________

Планируемые результаты: предметные результаты: . Иметь представление о правиле умножения и деления дроби на число. метапредметные результаты: Регулятивные:. Различать способ и результат действия Познавательные Ориентироваться на разнообразие способов решения задач : Коммуникативные: Развитие умения формулировать вопросы, составлять задачи, создавать проблемную ситуацию. Контролировать действие партнера. Овладение навыками самоанализа и самоконтроля. личностные результаты: Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алго­ритма выполне­ния задачи
Этап урока	Характеристика деятельности учителя	Характеристика деятельности ученика	УУД с разными знаменателями
			Регулятивные	Коммуникативные	Познавательные
Организационный момент	Приветствует учащихся; проверяет готовность класса к уроку,  наличие учебных принадлежностей; организация внимания.	Включение в деловой ритм урока	Прогнозирование своей деятельности	Умение слушать и вступать в диалог	Осознанное и произвольное построение речевого высказывания
Актуализация знаний	У доски:	Участвуют в работе по повторению, в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы, Формулируют правило: сложения и вычитания обыкновенных дробей Выполняют задание, отвечают на вопросы, поясняя свое решение.	Выделение и осознание того, что уже пройдено. Постановка цели учебной задачи. Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок.	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои  мысли, слушать и вступать в диалог Владеть общим приемом решения задач.	Анализ объектов с целью выделения признаков. Умение работать с учебником. Формирование умения работать по заданному алгоритму,
Целеполагание и мотивация	Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими целей урока.Что заметили? Какая цель нашего урока?	Называют тему урока. отвечают на поставленные вопросы, Формулируют цель и задачи урока.	Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи , само и взаимопроверка. Установление связи между целью деятельности и ее мотивом	Регулятивные: целеполагание. Коммуникативные: постановка вопросов. Познавательные:самостоятельное выделение – формулирование познавательной цели; логические – формулирование проблемы.  в диалог	Поиск и выделение необходимой информации. Структурирование знаний. Анализ объектов и синтез. Умение работать с учебником.
Изложение нового материала	№479- слайд презентации на §26		Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, само и взаимопроверка
закрепление изученного  материала		Выполняют задание отвечают на вопросы, комментируют и анализируют  свои ответы и ответы одноклассников, дополняют друг друга.	Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи,  контроль полученного результата, коррекция полученного результата	Контроль, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще предстоит усвоению. Умение работать в паре, слушать и слышать, вступать в диалог.	Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия. Анализ объектов и синтез. Умение работать с учебником, составлять сравнительные таблицы.
Подведение итогов урока	Вносит корректировку в ответы учащихся.  Дает возможность самим ученикам оценить себя, затем оценивает учащихся с комментированием. Рефлексия. Что нового вы узнали? Какие трудности возникли? Почему возникли трудности?  Как я преодолел их?	Подводят итог урока, оценивают себя своих товарищей.	Оценка промежуточных результатов и саморегуляция для повышения мотивации учебной деятельности	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои  мысли, слушать и вступать в диалог.  Управление поведением партнёра- контроль, коррекция, оценка	Проявление доброжелательности и доверия к собеседнику
Домашнее задание	§26	Записывают домашнее задание	Оценка промежуточных результатов		Анализ объектов и синтез.

Класс 5а    Предмет математика   Дата____11.01.2016г.____________________

Тема урока№79. Умножение и деление обыкновенной дроби на натуральное число.______________________________________

Учитель_________Балыкова Татьяна Сергеевна___________________

Планируемые результаты: предметные результаты: Уметь решать задачи на выполнение действий умножения и деления обыкновенной дроби на натуральное число. метапредметные результаты: Регулятивные:. Различать способ и результат действия Познавательные Ориентироваться на разнообразие способов решения задач : Коммуникативные: Развитие умения формулировать вопросы, составлять задачи, создавать проблемную ситуацию. Контролировать действие партнера. Овладение навыками самоанализа и самоконтроля. личностные результаты: Формирование познаватель­ного интереса к изучению нового, спосо­бам обобщения и систематиза­ции знаний
Этап урока	Характеристика деятельности учителя	Характеристика деятельности ученика	УУДс разными знаменателями
			Регулятивные	Коммуникативные	Познавательные
Организационный момент	Приветствует учащихся; проверяет готовность класса к уроку,  наличие учебных принадлежностей; организация внимания.	Включение в деловой ритм урока	Прогнозирование своей деятельности	Умение слушать и вступать в диалог	Осознанное и произвольное построение речевого высказывания
Актуализация знаний	1)     Устная работа: (первый столбик запись на доске; 2-й и 3-й столбики на слух)	Участвуют в работе по повторению, в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы, Формулируют правило: сложения и вычитания обыкновенных дробей	Выделение и осознание того, что уже пройдено. Постановка цели учебной задачи.	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои  мысли, слушать и вступать в диалог	Анализ объектов с целью выделения признаков. Умение работать с учебником.
Целеполагание и мотивация	2)     Работа у доски и в тетрадях: Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими целей урока. Что заметили? Какая цель нашего урока?	Выполняют задание, отвечают на вопросы, поясняя свое решение. Называют тему урока. отвечают на поставленные вопросы, Формулируют цель и задачи урока.	Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок. Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи , само и взаимопроверка.	Владеть общим приемом решения задач. Регулятивные: целеполагание. Коммуникативные: постановка вопросов. Познавательные:самостоятельное выделение – формулирование познавательной цели; логические – формулирование проблемы	Формирование умения работать по заданному алгоритму, Поиск и выделение необходимой информации. Структурирование знаний. Анализ объектов и синтез. Умение работать с учебником.
закрепление изученного  материала		Выполняют задание отвечают на вопросы, комментируют и анализируют  свои ответы и ответы одноклассников, дополняют друг друга.	Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи,  контроль полученного результата, коррекция полученного результата Установление связи между целью деятельности и ее мотивом Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, само и взаимопроверка	Контроль, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще предстоит усвоению. Умение работать в паре, слушать и слышать, вступать в диалог. Умение работать самостоятельно.	Выделение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия. Умение работать с учебником, составлять сравнительные таблицы. Анализ объектов и синтез.
Подведение итогов урока	Вносит корректировку в ответы учащихся.  Дает возможность самим ученикам оценить себя, затем оценивает учащихся с комментированием. Рефлексия. Что нового вы узнали? Какие трудности возникли? Почему возникли трудности?  Как я преодолел их?	Подводят итог урока, оценивают себя своих товарищей.	Оценка промежуточных результатов и саморегуляция для повышения мотивации учебной деятельности	Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои  мысли, слушать и вступать в диалог.  Управление поведением партнёра- контроль, коррекция, оценка	Проявление доброжелательности и доверия к собеседнику
Домашнее задание	§26	Записывают домашнее задание	Оценка промежуточных результатов		Анализ объектов и синтез.