Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Технология 4 класс _ "Школа России" (Пояснительная записка)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технология 4 класс _ "Школа России" (Пояснительная записка)

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, основной образовательной программы начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «____________________ средняя общеобразовательная школа №___», авторской программы Роговцевой Н.И. «Технология»

Общая характеристика учебного предмета

Актуальность курса

Учебный предмет «Технология» имеет практико-ориентированную направленность. Его содержание не только дает ребенку представление о технологическом процессе как совокупности применяемых при изготовлении какой-либо продукции процессов, правил, требований, но и показывает, как использовать эти знания в разных сферах учебной деятельности.

Цели изучения технологии в начальной школе:

- приобретение личного опыта как основы обучения и познания;

- приобретение первоначального опыта практической преобразовательной деятельности на основе овладения технологическими знаниями, технико-технологическими умениями и проектной деятельностью;

- формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.

Основные задачи курса:

- духовно-нравственное развитие учащихся; освоение нравственно-этического и социально-исторического опыта человечества, отраженного в материальной культуре; развитие эмоционально-ценностного отношения к социальному миру и миру природы через формирование позитивного отношения к труду и людям труда; знакомство с современными профессиями;

- формирование идентичности гражданина России в поликультурном многонациональном обществе на основе знакомства с ремеслами народов России; развитие способности к равноправному сотрудничеству на основе уважения личности другого человека; воспитание толерантности к мнениям и позиции других;

- формирование целостной картины мира (образа мира) на основе познания мира через осмысление духовно-психологического содержания предметного мира и его единства с миром природы, на основе освоения трудовых умений и навыков, осмысления технологии процесса изготовления изделий в проектной деятельности;

- развитие познавательных мотивов, интересов, инициативности, любознательности ребенка на основе связи трудового и технологического образования с жизненным опытом и системой ценностей, а также на основе мотивации успеха, готовности к действиям в новых условиях и нестандартных ситуациях;

- формирование на основе овладения культурой проектной деятельности:

  • внутреннего плана деятельности, включающего целеполагание, планирование (умения составлять план действий и применять его для решения учебных задач), прогнозирование (предсказание будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;



  • умений переносить усвоенные в проектной деятельности теоретические знания о технологическом процессе в практику изготовления изделий ручного труда, использовать технологические знания при изучении предмета «Окружающий мир» и других школьных дисциплин;



  • коммуникативных умений в процессе реализации проектной деятельности (умения выслушивать и принимать разные точки зрения и мнения, сравнивая их со своей, распределять обязанности, приходить к единому решению в процессе обсуждения, то есть договариваться, аргументировать свою точку зрения, убеждать в правильности выбранного способа и т. д.);



  • первоначальных конструкторско-технологических знаний и технико-технологических умений на основе обучения работе с технологической документацией (технологической картой), строгого соблюдения технологии изготовления изделий, освоения приемов и способов работы с различными материалами и инструментами, неукоснительного соблюдения правил техники безопасности, работы с инструментами, организации рабочего места;



  • первоначальных умений поиска необходимой информации в различных источниках, проверки, преобразования, хранения, передачи имеющейся информации, а также навыков использования компьютера;



  • творческого потенциала личности в процессе изготовления изделий и реализации проектов.



Место учебного предмета в учебном плане

На изучение технологии в 4 классе отводится 34 учебных часа (1час в неделю).



Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Технология по своей сути является комплексным и интегративным учебным предметом. В содержательном плане он предполагает реальные взаимосвязи практически со всеми предметами начальной школы.

Математика – моделирование (преобразование объектов из чувственной формы в модели, воссоздание объектов по модели в материальном виде, мысленная трансформация объектов и пр.), выполнение расчетов, вычислений, построение форм с учетом основ геометрии, работа с геометрическими фигурами, телами, именованными числами.

Изобразительное искусство – использование средств художественной выразительности в целях гармонизации форм и конструкций, изготовление изделий на основе законов и правил декоративно-прикладного искусства и дизайна.

Окружающий мир – рассмотрение и анализ природных форм и конструкций как универсального источника инженерно-художественных идей для мастера, природы как источника сырья с учетом экологических проблем, деятельности человека как создателя материально-культурной среды обитания; изучение этнокультурных традиций.

Родной язык – развитие устной речи на основе использования важнейших видов речевой деятельности и основных типов учебных текстов в процессе анализа заданий и обсуждения результатов практической деятельности (описание конструкции изделия, материалов и способов их обработки; повествование о ходе действий и построении плана деятельности; построение логически связных высказываний в рассуждениях, обоснованиях, формулировании выводов).

Литературное чтение – работа с текстами для создания образа, реализуемого в изделии.

Изучение технологии в начальной школе направлено на решение следующих задач:

формирование первоначальных конструкторско - технологических знаний и умений;

формирование целостной картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека;

развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения (на основе решения задач по моделированию и отображению объекта и процесса его преобразования в форме моделей: рисунков, планов, схем, чертежей), творческого мышления (на основе решения художественных и конструкторско-технологических задач);

развитие регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения практических задач), прогнозирование (предвосхищение будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;

формирование внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий;

развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности;

формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации на основе организации предметно-преобразующей деятельности;

развитие эстетических представлений и критериев на основе художественно-конструкторской деятельности;

ознакомление с миром профессий и их социальным значением, историей возникновения и развития;

овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиск (проверка) необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Усвоение данной программы обеспечивает достижение следующих результатов.

Личностные результаты:

1. Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

2. Формирование целостного социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, к истории и культуре других народов.

4. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

5. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

6. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

7. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

8. Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты:

1. Овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности, приемами поиска средств ее осуществления.

2. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

3. Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

4. Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

5. Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умений вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением, соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.

6. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами, осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной форме.

7. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

8. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свое мнение, излагать и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

9. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты:

1. Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессии.

2. Формирование первоначальных представлений о материальной культуре как о продукте предметно-преобразующей деятельности человека.

3. Приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приемами ручной обработки материалов, освоение правил техники безопасности.

4. Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

5. Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умения применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

Структура и содержание учебного курса

Структура курса:

  • общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности); основы культуры труда, самообслуживания;

  • технология ручной обработки материалов; элементы графической грамотности;

  • конструирование и моделирование;

  • практика работы на компьютере.

Содержание курса представлено следующими основными разделами:

Как работать с учебником (1 час)

  • Ориентирование по разделам учебника.

  • Систематизация знаний о материалах и инструментах.

  • Знакомство с технологическими картами и критериями оценивания выполнения работы.

Человек и Земля (21 час)

Вагоностроительный завод.

  • Знакомство с историей развития железных дорог в России, с конструкцией вагонов разного назначения.

  • Создание модели вагона из бумаги, картона.

Полезные ископаемые.

Буровая вышка.

  • Знакомство с полезными ископаемыми, способами их добычи и расположением месторождений на территории России.

  • Изготовление модели буровой вышки из металлического конструктора.



Малахитовая шкатулка.

  • Знакомство с полезными ископаемыми, используемыми для изготовления предметов искусства, с новой техникой работы с пластилином (технология лепки слоями).

  • Изготовление изделия, имитирующего технику русской мозаики.

Автомобильный завод.

  • Знакомство с производственным циклом создания автомобиля «КамАЗ».

  • Имитация бригадной работы.

  • Работа с металлическим и пластмассовым конструкторами.

  • Самостоятельное составление плана изготовления изделия.

Монетный двор.

  • Знакомство с основами чеканки медалей, особенностями формы медали.

  • Работа с металлизированной бумагой - фольгой.

  • Тиснение по фольге.

Фаянсовый завод.

  • Знакомство с особенностями изготовления фаянсовой посуды.

  • Изготовление изделия с соблюдением отдельных этапов технологии создания изделия из фаянса.

  • Знакомство с особенностями профессиональной деятельности людей, работающих на фабриках по производству фаянса.

Швейная фабрика.

  • Знакомство с технологией производственного процесса на швейной фабрике и профессиональной деятельностью людей.

  • Определение размера одежды при помощи сантиметра.

  • Создание лекала и изготовление изделия с повторением элементов технологического процесса швейного производства.

  • Работа с текстильными материалами.

  • Соблюдение правил работы иглой, ножницами, циркулем.

  • Освоение технологии создания мягкой игрушки.

  • Использование умений самостоятельно определять размеры деталей по слайдовому плану, создавать лекало и выполнять при помощи его разметку деталей.

  • Соблюдение правил работы иглой, ножницами, циркулем.

  • Самостоятельное составление плана изготовления изделия.

  • Изготовление разных видов изделий с использованием одной технологии.

Обувная фабрика.

  • Знакомство с историей обуви.

  • Виды материалов, используемых при производстве обуви.

  • Виды обуви и ее назначение.

  • Знакомство с технологическим процессом производства обуви (конструкция, последовательность операций).

  • Как снимать мерку с ноги и определять размер обуви.

  • Создание модели обуви из бумаги (имитация производственного процесса).

Деревообрабатывающее производство.

  • Знакомство с новым материалом – древесиной, правилами работы столярным ножом и последовательностью изготовления изделий из древесины.

  • Различение видов пиломатериалов и способов их производства.

  • Знакомство со свойствами древесины.

  • Осмысление значения древесины для производства и жизни человека.

  • Изготовление изделия из реек.

  • Самостоятельное декорирование.

  • Работа с древесиной.

  • Конструирование.

Кондитерская фабрика.

  • Знакомство с историей и технологией производства кондитерских изделий, технологией производства шоколада из какао-бобов.

  • Знакомство с профессиями людей, работающих на кондитерских фабриках.

  • Информация о производителе и составе продукта на этикетке.

  • Приготовление пирожного «Картошка» и шоколадного печенья.

  • Правила поведения при приготовлении пищи.

  • Правила пользования газовой плитой.

Бытовая техника.

  • Знакомство с понятием «бытовая техника» и ее значением в жизни людей.

  • Правила эксплуатации бытовой техники, работы с электричеством, знакомство с действием простой электрической цепи.

  • Практическое использование электрической цепи на примере сборки настольной лампы, правила утилизации батареек.

  • Освоение приемов работы в технике «витраж».

  • Абажур-плафон для настольной лампы.

Тепличное хозяйство.

  • Знакомство с видами и конструкциями теплиц.

  • Осмысление значения теплиц для жизнедеятельности человека.

  • Выбор семян для выращивания рассады, использование информации на пакетике для определения условий выращивания растения.

  • Уход за растениями.

  • Создание мини-теплицы, посадка семян цветов.

  • Выращивание рассады в домашних условиях, уход за рассадой.

Человек и вода (3 часа)

Водоканал.

  • Знакомство с водоснабжением города.

  • Значение воды в жизни человека и растений.

  • Осмысление важности экономного расходования воды.

  • Знакомство со способом фильтрации воды и способом экономного расходования воды, определение количества расходуемой воды при помощи струемера.

Порт.

  • Знакомство с работой порта и профессиями людей, работающих в порту.

  • Освоение способов крепления предметов при помощи морских узлов: прямого, простого, якорного.

  • Осмысление важности узлов для крепления грузов.

  • Правильное крепление груза.

  • Изготовление лестницы с использованием способов крепления морскими узлами.

Узелковое плетение.

  • Знакомство с правилами работы и последовательностью создания изделий в технике макраме.

  • Освоение одинарного плоского узла, двойного плоского узла.

  • Сравнение способов вязания морских узлов и узлов в технике макраме.

Человек и воздух (3 часа)

Самолетостроение и ракетостроение.

  • Первоначальные сведения о самолетостроении, о функциях самолетов и космических ракет, о конструкции самолета и космической ракеты.

  • Самостоятельное изготовление модели самолета из конструктора.

  • Закрепление умения работать с металлическим конструктором.

Ракета-носитель.

  • Закрепление основных знаний о самолетостроении, о конструкции самолета и ракеты.

  • Закрепление основных знаний о бумаге: свойства, виды, история.

  • Модель ракеты из картона, бумаги на основе самостоятельного чертежа.

  • Летательный аппарат. Воздушный змей.

  • Знакомство с историей возникновения воздушного змея. Конструкция воздушного змея.

  • Освоение правил разметки деталей из бумаги и картона сгибанием.

  • Оформление изделия по собственному эскизу.

Человек и информация (6 часов)

Издательское дело. Создание титульного листа.

  • Осмысление места и значения информации в жизни человека.

  • Виды и способы передачи информации.

  • Знакомство с работой издательства, технологией создания книги, профессиями людей, участвующих в издании книги.

  • Элементы книги и использование ее особенностей при издании.

Работа с таблицами.

  • Повторение правил работы на компьютере. Создание таблицы в программе Microsoft Word.

Создание содержания книги.

  • ИКТ на службе человека, работа с компьютером. ИКТ в издательском деле.

  • Процесс редакционно-издательской подготовки книги, элементы книги.

  • Практическая работа на компьютере.

  • Формирование содержания книги «Дневник путешественника» как итогового продукта годового проекта «Издаем книгу».

Переплетные работы.

  • Знакомство с переплетными работами.

  • Способ соединения листов – шитье блоков нитками втачку (в пять проколов).

  • Закрепление правил работы шилом и иглой.

  • Осмысление значения различных элементов в структуре переплета (форзац, слизура).

  • Изготовление переплета дневника и оформление обложки по собственному эскизу.








Планируемые результаты освоения учебного предмета «Технология»


1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда.


Ученик научится:


Ученик получит возможность научиться:

  • называть наиболее распространенные в своем регионе традиционные народные промыслы и ремесла, современные профессии (в том числе профессии своих родителей) и описывать их особенности;


  • понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), прочность, эстетическую выразительность и руководствоваться ими в своей продуктивной деятельности;


  • анализировать предлагаемую информацию, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять корректировку хода практической работы, самоконтроль выполняемых практических действий;


  • организовывать свое рабочее место в зависимости от вида работы, выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда.

  • уважительно относиться к труду людей;


  • понимать культурно-историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире и уважать их;


  • понимать особенности проектной деятельности, осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте,


  • демонстрировать готовый продукт (изделия, комплексные работы, социальные услуги).



2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты.


Ученик научится:


Ученик получит возможность научиться:

  • на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно-художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей;


  • отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приёмы их ручной обработки при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия; экономно расходовать используемые материалы;


  • применять приёмы безопасной работы ручными инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (игла);


  • выполнять символические действия моделирования и преобразования модели и работать с простейшей технической документацией: распознавать чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них; изготавливать плоскостные и объемные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам.


  • отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла;


  • прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей.


3. Конструирование и моделирование.


Ученик научится:


Ученик получит возможность научиться:

  • анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;


  • решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции;


  • изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям.


  • соотносить объемную конструкцию, основанную на правильных геометрических формах, с изображениями их разверток;


  • создавать мысленный образ конструкции с целью решения определенной конструкторской задачи или передачи определенной художественно-эстетической информации, воплощать этот образ в материале.



4. Практика работы на компьютере.


Ученик научится

Ученик получит возможность научиться

  • соблюдать безопасные приёмы труда, пользоваться персональным компьютером для воспроизведения и поиска необходимой информации в ресурсе компьютера, для решения доступных конструкторско-технологических задач;


  • использовать простейшие приёмы работы с готовыми электронными ресурсами: активировать, читать информацию, выполнять задания;


  • создавать небольшие тексты, иллюстрации к устному рассказу, используя редакторы текстов и презентаций.



  • пользоваться доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомится с доступными способами её получения, хранения, переработки.



Критерии оценки качественных результатов выполнения заданий:


  • качество выполнения изучаемых на уроке приемов, операций и работы в целом;

  • степень самостоятельности;

  • соблюдение технологии процесса изготовления изделий;

  • четкость, полнота и правильность ответа;

  • соответствие изготовленной детали изделия или всего изделия заданным образцом характеристикам;

  • аккуратность в выполнении изделия, экономность в использовании средств;

  • целесообразность выбора композиционного и цветового решения, внесение творческих элементов в конструкцию или технологию изготовления изделия.




Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

  1. Н.И. Роговцева. «Технология». 4 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.

  2. Н.И. Роговцева. «Уроки технологии. 4 класс». Пособие для учителей общеобразовательных учреждений.

  3. Роговцева Н.И. «Технология. Рабочие программы. 1 – 4 класс». М., Просвещение, 2013 г.

  4. Электронное приложение к учебнику «Технология».

  5. Персональный компьютер.

  6. Мультимедийный проектор.

  7. Экспозиционный экран.

  8. Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц и карт.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 04.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров149
Номер материала ДВ-504267
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх