Технология
проектирования и взаимодействия с родителями
Общение
педагогов с родителями воспитанников всегда было и остается актуальным вопросом
для детских садов. Один из аспектов этого вопроса – поиск действенных путей
сотрудничества, в рамной степени необходимого как педагогам, так и родителям.
Родителям – для того, чтобы научиться понимать мир детства и собственного
ребенка. Педагогам – чтобы эффективнее оказывать в этом помощь родителям.
Только вместе воспитатели и родители могут лучше узнать ребенка. а узнав,
направить общие усилия на его развитие.
Большинство
родителей – люди грамотные, читающие литературу по вопросам воспитания и
развития детей, но, даже имея довольно обширный запас теоретических знаний, они
не всегда способны их грамотно применить. Вот здесь и важна помощь педагогов,
которые способны теоретические знания родителей перевести в практику радостного
общения с ребенком.
Сегодня
уже речь идет не просто об обмене информацией между родителями и педагогами
детских садов, о развитии, успехах и трудностях ребенка. Актуальным является
включение семьи в жизнь ребенка в детском саду. И здесь удачной находкой
оказалась технология проектирования. На сегодняшний день она получает все более
широкое распространение в дошкольных учреждениях.
Опыт
работы показал, что сначала не все родители охотно включаются в совместную
деятельность с педагогами и детьми, но затем, выполняя некоторые задания,
начинают понимать, как важны их усилия для детей, как приятно провести вместе с
детьми время. Такая совместная проектная деятельность способствует сплочению
коллектива родителей. Они получают возможность познакомиться и узнать поближе
интересы других семей и даже подружиться. Совместное выполнение какого-нибудь
замысла ребенка и его родителей укрепляет детско-родительские отношения.
Я
занимаюсь проектной деятельностью с 2008 года. Проектов было разработано много,
но сегодня я выбрала проекты, связанные с Самарской областью в связи с юбилеем.
«Лес – наше богатство» (старшая группа).
Цель:
·
Развитие у детей осознанно-нравственного
отношения к лесу, как к экосистеме;
·
формирование элементарных экологических
знаний.
Продукт:
Красная книга Самарской области.
Взаимодействие с родителями:
·
выступление воспитателей на родительском
собрании по вопросам работы над проектом;
·
организация сбора информации и фотографий
растений, птиц, животных Самарской области, включенных в Красную книгу.
«Чистый город» (средняя группа).
Цель: формирование
у детей гуманного отношения к окружающей среде и стремления проявлять заботу о
сохранении чистоты своего города.
Продукт: выставка
детских поделок из бросового материала.
Взаимодействие с родителями:
·
собрание по вопросам работы над проектом;
·
сбор фотографий А4 знакомых мест (парк,
улицы, лес), где обнаружены места свалок, мусора, полные урны и т.д. Что мы
можем сделать? Не мусорить и уметь делать поделки из бросового материала;
·
памятка родителям «Как работать с бросовым
материалом»;
·
совместное создание поделок из бросового
материала для выставки.
«Воронежские озера – SOS!»
(конкурс «Зеленая планета», 3 место по губернии).
Цель: формирование
у детей экологических знаний, бережное отношение к природе.
Продукт:баннер
«Спасите Воронежские озера!».
Взаимодействие с родителями:
·
выступление воспитателей на родительском
собрании по вопросам работы над проектом;
·
организация забора воды (по инициативе
родителей) с Воронежских озер и реки Волги;
·
помощь в организации экспериментов
(приобретение колб, пробирок – лабораторный набор);
·
делали выводы, доказывали вред данной воды
для живых организмов;
·
помощь в оформлении баннера.
«Мы – Самарцы».
Цель:
·
Осуществление комплексного подхода к воспитанию
детей в духе патриотизма;
·
приобщение дошкольников к истории и
культуре родного города, местным достопримечательностям;
·
воспитание любви и привязанности к родному
краю.
Продукт: мини-музей
«Моя Самара».
Взаимодействие с родителями:
родительское
собрание на тему «Воспитание юного патриота в семье»;
совместная
деятельность детей и родителей: 3 альбома: 1-альбом рисунков «Герб моей семьи»,
2 – альбом рисунков «Мое любимое место в городе», 3 – фотоальбом «Места
посещения достопримечательностей»;
посещение
музеев, театров, значимых мест города;
участие
родителей в сборе краеведческого материала (значки, магниты, открытки, книги о
Самаре, старые карты Самары, лапти, чугунок, глиняный кувшин для молока,
мясорубка завода «Котек», кокошник 1850 года, лента первому велосипедисту
Сызрани 1909 год);
помощь
в оформлении мини-музея «Моя Самара».
«Самарская игрушка».
Цель: формирование
у детей познавательно-творческого интереса к русской народной культуре через
ознакомление с самарской глиняной игрушкой и организацию художественно-продуктивной
и творческой деятельности.
Продукт: выставка
самодельных детских игрушек.
Взаимодействие с родителями:
Доклад
на родительском собрании «Самарская глиняная игрушка»
консультация
в уголке для родителей «Художественно-эстетическое воспитание в семье»;
памятка
«Лепка игрушек из соленого теста»;
посещение
магазина сувениров «Самбук» (ул. Фрунзе, 145)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.