Технология современного урока в начальной школе на основе системно - деятельностного подхода

• 1 слайд

  Технология современного урока
  в начальной школе
  на основе системно - деятельностного
  подхода
  Подготовила: Голдобина Л.М.
  учитель начальных классов
  МОУ « Разуменская СОШ №1»
  
  

• 2 слайд

  «Мои ученики будут узнавать новое
  от меня ,
  они будут открывать это новое сами.
  Моя главная задача –
  помочь им раскрыться,
  развивать собственные идеи»
  И.Г. Песталоцци
  
  
  
  

• 3 слайд

  Системно-деятельностный
  подход - это организация учебного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьника.
  

• 4 слайд

  организация условий, инициирующих детское действие. Поэтому учитель становится лишь наставником, наблюдателем и консультантом, а детский коллектив превращается в творческую лабораторию.
  Главная педагогическая задача:
  

• 5 слайд

  это такой урок, на котором ученик из пассивного слушателя превращается в активного участника процесса. Для этого нужна постоянная работа учителя, который находится в поиске нового и достаточная материальная база для проведения и организации практической деятельности.
  
  
  

• 6 слайд

  Три постулата современного
  урока
  Урок есть открытие истины
  Поиск истины
  Осмысление истины в совместной деятельности детей и учителя.
  
  

• 7 слайд

  
  Проблемно- диалогическое
  обучение
  
  Побуждающий диалог развивает речь и творческие способности обучающихся.
  Подводящий диалог развивает речь обучающихся и логическое мышление.
  
  

• 8 слайд

  Фрагмент урока
  гр(о?а)чи, цв(и?е)ты, ск
  в(о?а)рцы, л(е?и)сты.
  
  

• 9 слайд

  Технология развития критического мышления:
  направлена на развитие навыков работы с информацией, умений анализировать и применять данную информацию.
  
  

• 10 слайд

  
  Проектно-исследовательская работа
  Фрагмент урока
  Минутка чистописания.
  ы, н, а, я, с, о, и (ЯЯ)
  
  
  

• 11 слайд

  Игровые технологии
  1.Игры, требующие исполнительской деятельности.
  2.Игры, в ходе которых дети выполняют воспроизводящую деятельность.
  4.Игры, с помощью которых дети осуществляют преобразующую деятельность.
  5. Игры, включающие элементы поисковой деятельности.
  6.Дидактические игры.
  
  

• 12 слайд

  Технология дифференцированного обучения:
  создает условия для максимального развития детей с разным уровнем способностей: для реабилитации отстающих и для продвинутого обучения тех, кто способен учиться с опережением.
  
  

• 13 слайд

  Обучение в сотрудничестве
  (Групповая работа)
  Понять задание и подумать о решении самостоятельно.
  Выслушать мнение каждого.
  Найти общее решение.
  Выбрать
  выступающего.
  
  
  

• 14 слайд

  Здоровьесберегающие технологии
  

• 15 слайд

  Благодарю за внимание!