Текст с иллюстрациями к презентации "Старинные меры длины"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №108 г. Новосибирска»

Старинные меры

Длины, веса

И

объёма

Автор: Чемоданов Егор,

ученик 5 «Б» класса

 МБОУ СОШ № 108».

Научный руководитель: Гейда Ирина Владимировна, учитель математики высшей квалификационной категории.

                                                       Новосибирск

2018 год

Содержание

1.     Введение

2.     Теоретическая часть.

3.     Практическая часть.

4.     Заключение.

Актуальность выбранной темы заключается в том, что история мер это – история ремёсел, сельского хозяйства и строительства, развития математики, а в конечном итоге – это часть истории человечества. Это интересно и сегодня.

Гипотеза: 1) Если на Руси использовали только эти меры, то можно ли обойтись без современных мер и применять их сейчас на практике?

2) Старинные меры длины утратили свою значимость по причине своей неточности? и поэтому были заменены на современные единицы измерения?

Цель: изучить историю возникновения меры длины, веса и объёма на Руси, ее совершенствование от времен образования Руси до наших дней.

Исходя из цели, были поставлены следующие задачи:

 1) Исследовать общественное мнение.

 2) Понять, нужны ли старинные меры в современной жизни? Если                       нужны, то зачем и где их можно применить?

Метод исследования: описательный и сопоставительный, так как в ходе выполнения работы использовалось наблюдение, обобщение, классификация материала, опрос.

Необходимое оборудование: справочная литература, компьютер, интернет, мультимедийное  оборудование.

Практическая и теоретическая ценность работы: использование сборника новогодних задач на уроках математики   и внеклассных мероприятиях. 

Функции учителя: организатор сотрудничества, консультант, управляющий  исследовательской работой учащегося.

Позиция ученика: активность, наличие интереса к предмету математика.

Стишок о мерах

Не имели наши предки

Ни линейки, ни рулетки.

 Но могли предмет любой

 Измерять самим собой.

 Ткани мерили локтями,

 Землю мерили лаптями,

 И имели пальцев пять –

Щели в доме измерять.

В общем, жили не тужили.

Не хлебали лаптем щей...

 И всему на свете были

Люди - мерою вещей!

Введение: История мер это – история ремёсел, сельского хозяйства и строительства, развития математики, а в конечном итоге – это часть истории человечества. Это интересно и сегодня.

1.Теоретическая часть

Аршин (шаг) - средняя длина человеческого шага = 71 см. Одна из древнейших мер длины, являлся базовой величиной для других крупных мер определения длины, расстояний (сажень, верста). Корень "АР" в слове аршин- в древнерусском языке означает "ЗЕМЛЯ", "поверхность земли", и указывает на то, что эта мера могла применяться при определении длины пройденного пешком пути.

Линейка «Аршин»                  Деревянный «Аршин»

Сажень - русская единица измерения расстояния.

Длина, равная трем аршинам, или 213,36 см.

Пядь - древнерусская мера длины

изначально равная расстоянию между концами растянутых пальцев руки — большого и указательного.

 1 пядь = 1/12 сажени = 1/4 аршина

Локоть

2.Практическая часть.

     поговорки

-Мерить на свой аршин.

   - Эка верста выросла!

    -Мал золотник, да дорог.

    -Человека узнаешь, когда с ним пуд соли съешь.

    -Близок локоть, да не укусишь.

    -Сам с ноготок, а борода - с локоток.

    -Семь пядей во лбу.

    -От горшка два вершка, а уже указчик.

-Съел полпуда — сыт покуда.
    -Старичок с кувшин, борода с аршин.
    -Сено на пуды, золото на золотники
     - Свой золотник чужого пуда дороже.

                                 Практическая часть.

Отрывок из мультфильма…………

4. Заключение.

В заключении хочется сказать, что проведенная работа мне была интересна. Я ближе познакомился со старинными русскими единицами измерения веса, объёма и длины. Выявил связь между старинными единицами длины и устным народным творчеством – пословицами, поговорками.

В современном мире уже не используются

старинные меры длинны, ведь мы привыкли к

сантиметрам, литрам, килограммам и т.д.

                                    Результаты исследования:

   Итак, гипотезы, которые я выдвинул в начале своего исследования, подтвердились на практике. Таким образом, на основании изученной литературы и анализа результатов общественного мнения, я могу сделать вывод о том, что старинные меры не точны и их лучше не использовать в жизни.