Тексты по русскому языку по теме "Электричество"

Дата:______________________________________

Имена:_______________________________________________________________________________

Найдите и подчеркните в тексте глаголы. Вставьте пропущенные  гласные в окончания и суффиксы глаголов. Определите спряжение глаголов, в которые вы вставили пропущенные гласные.

Антонина Лукьянова

КАК РАБОТАЮТ БАТАРЕЙКИ?

Электрические батарейки – очень полезная вещь. Многие игрушки работают от батареек, и это очень удобно. А то пришлось бы включать их в розетку, путаться в длинных проводах. К тому же электрический ток из сети не подход…т для игрушек, понадоб…лась бы ещё специальная коробочка для его исправления. Батарейки позволяют  игрушкам и другим полезным вещам работать независимо, и это так приятно!

Батарейка создаёт электрический ток, поэтому  крутятся колёса у игрушечных машинок, ходят часы, игра…т магнитофон. Но вот батарейка садится. Что значит «садится»? Такое слово используют, чтобы показать, что батарейка расходу…т свою энергию. Когда всю энергию батарейка истрат…т, то перестан…т работать, больше не смож…т электрический ток делать. Что же в ней происход…т?
Я расскажу про пальчиковую батарейку. Её так назвали, потому что она похожа на пальчик. Внутри у неё – два цилиндрика, вставленные один в другой. Между цилиндриками – специальный раствор или паста. От одного цилиндрика к другому и течёт электрический ток. Например, от одного цилиндрика по проводу ток идёт в моторчик машинки, крут…т колёса, и дальше по проводу подход…т к другому цилиндрику. Электрический ток в проводах – это движение электронов, а в растворе между цилиндриками – это движение ионов. Всё самое интересное происход…т на этих цилиндриках, где движение электронов превраща…тся в движение ионов.

Цилиндрики сделаны из разных веществ. Один из них сделан из металла (например, из цинка). В металле много электронов гуля…т свободно. Это значит, что атомы металла превратились в ионы. Ионы в несколько тысяч раз тяжелее электронов, их трудно сдвинуть с места, и в электрическом токе в самом металле они не участвуют. Ток по металлам перенос…тся электронами. А в батарейке этот металл одним боком мокн…т в растворе. В результате часть ионов из металла попада…т в раствор. И в металле остаются «лишние» свободные электроны. Общий заряд электронов станов…тся больше, чем у ионов. Такой беспорядок в природе долго существовать не мож…т. Электроны отправляются на поиски положительных ионов. Но через раствор-то они пройти не могут, у них один путь – через провода, через моторчик, покрутив колёса, электроны попадают на другой цилиндрик батарейки. А второй цилиндрик батарейки сделан из другого вещества. Это такое вещество (например, соединение марганца с кислородом), которое охотно выхватыва…т ионы из раствора, и с помощью электронов, пришедших по проводам, образу…т с ними какое-то новое вещество, соединяя электроны с ионами и со своими атомами.

Вот так и поддержива…тся электрический ток. Один цилиндрик батарейки отдаёт положительные ионы в раствор, а электроны в провода, а другой хвата…т ионы из раствора, а электроны из проводов и соединяя…т их в новое вещество. И по мере работы батарейки портятся оба цилиндрика и раствор между ними. А когда окончательно испортятся, то и говорят, что батарейка «села».

Самое сложное в создании батареек – это подобрать материал для цилиндриков и раствора между ними. Обычно это редкие металлы. Поэтому во многих странах «севшие» батарейки не выкидывают в общий мусор, а собирают и на специальных заводах восстанавливают материалы, из которых они были сделаны, чтобы использовать их ещё раз.

Проверили:___________________________________________________

Комментарии проверяющих:_____________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Комментарии учителя:___________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата:______________________________________

Имена:_______________________________________________________________________________

Найдите и подчеркните в тексте глаголы. Вставьте пропущенные  гласные в окончания и суффиксы глаголов. Определите спряжение глаголов, в которые вы вставили пропущенные гласные.

Антонина Лукьянова

КАК УСТРОЕН МАГНИТНЫЙ КОМПАС

Компас очень похож на обыкновенные часы: такая же круглая коробочка с ремешком, чтобы носить на руке. Сверху у этой коробочки - стекло, чтобы было хорошо видно, что же там, внутри. А внутри по кругу нанесены штрихи и в центре - стрелка. В часах почти то же самое: и штрихи, и стрелки. Только в часах стрелок гораздо больше: коротенькая часовая стрелка, чтобы все знали, который час, и длинная минутная, чтобы вид…ли, сколько минут. А быва…т в часах и шустрая секундная стрелка, чтобы все понимали, как быстро бежит время.

Если часы исправны, то специальный механизм заставля…т стрелки постоянно двигаться по кругу. А в компасе никакого механизма нет, и стрелка там всегда только одна. Показыва…т эта стрелка не время, а направление. Придумали компас в Китае две тысячи лет назад. Стрелка компаса похожа на балерину, которая стоит на носочке одной ноги, высоко подняв другую и легко раскинув руки в стороны. Совсем как бумажная танцовщица в сказке про стойкого оловянного солдатика, который даже подумал, что танцовщица одноногая, как и он. Стоит только освободить эту "танцовщицу", как она тут же повернётся на своей ножке и покаж…т одной ручкой на север, а другой - на юг. Можно сколько угодно крутить коробочку компаса, но у этой стрелки-танцовщицы стойкий характер: она будет упорно поворачиваться, чтобы одну ручку протянуть на север, а другую - на юг. Эта прекрасная танцовщица - верный спутник всех путешественников. Там, где нет никаких дорог и указателей - в морях и лесах, в горах и пустынях - она помога…т выбрать правильное направление: куда идти или плыть, чтобы добраться до нужного места. Откуда же знает эта крошка о том, где север и где юг?

Здесь нам придётся вспомнить о магнитах. Магнит - это особое железо. На вид  оно ничем не отлича…тся от простого, немагнитного железа. Его можно распознать только с помощью другого магнита или куска железа.

Если магнит к простому железу приблиз…ть, то он к нему притян…тся и крепко-крепко прилипн…т. Так привешивают украшения на дверцу холодильника. Или буковки магнитной азбуки к железной доске. Это очень удобно: такие украшения или буковки держатся безо всякого клея, гвоздей и шурупов. А если нужно, то их и снять легко, потому что в данном случае магнитики маленькие и прилипают не очень сильно.

А вот если магнит к магниту поднести, то можно увид…ть кое-что странное. Если одной стороной поднести, то магнит, как живой, буд…т от другого магнита отворачиваться и даже из рук выскакивать. А если противоположной стороной поднести - будет прилипать, как и обычное железо к магниту. У магнитов разные стороны имеют и разные свойства: одна - чтобы притягивать, а другая - чтобы отталкивать.

Вот только заранее не понятно, какой именно стороной он будет притягивать, а какой - отталкивать. На вид они совершенно одинаковые. Поэтому, когда изготавливают магниты для уроков физики, то их красят: одну половину в синий цвет, а другую - в красный. Это делают чтобы показать, что синий от синего магнита и красный от красного магнита будут отталкиваться, а красный к синему или синий к красному магниту - притягиваться.

Работа маленькой стрелки-танцовщицы в компасе - это действие двух магнитов. Во-первых, сама эта стрелка - магнит, а, во-вторых, вся наша планета Земля, на которой мы живём - тоже магнит. Если бы нашу планету, раскрашивали, как лабораторный магнит для урока физики, то Северный полюс (одну макушку) покрасили бы в синий цвет, а Южный полюс (противоположную макушку) - в красный. И вот, крошечная магнитная танцовщица, закованная в коробочку компаса, чувству…т, что рядом с ней - огромный магнит-Земля, и протягива…т ей свою ручку. Стрелка у компаса тоже бывает раскрашена: одна половинка в синий цвет, а другая - в красный. И поворачива…тся она красной "ручкой" в направлении "синей" макушки Земли - к Северному полюсу. В это время её "синяя" рука от северной "синей" макушки отворачива…тся и показыва…т в сторону прямо противоположную - на юг, к Южному полюсу, к "красной" макушке Земли. Более тяжёлые магниты тоже чувствуют магнитные свойства нашей планеты, но нисколько не поворачиваются, потому что Земля - это не очень сильный магнит и большие магниты ей не развернуть.

Одна беда с компасом: его стрелку можно обмануть, если рядом положить другой магнит или железный предмет. "Танцовщица" в коробочке тут же повернётся к тому магниту, который рядом, и укаж…т на него своей "ручкой", "забыв" о том, где север и где юг. Поэтому компасом совершенно нельзя пользоваться там, например, где есть крупные залежи железной руды. Такие места так и называют: магнитные аномалии, то есть магнитные "ненормальности", потому что магнитная стрелка ведёт себя там "ненормально", и по ней нельзя узнать направление на север.

Вот и весь секрет компаса: маленькая магнитная стрелка-танцовщица всегда поворачива…тся к ближайшему магниту. Если этот ближайший магнит - планета Земля, то тогда она показыва…т, где север и где юг.

Проверили:___________________________________________________

Комментарии проверяющих:_____________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Комментарии учителя:___________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата:______________________________________

Имена:_______________________________________________________________________________

Найдите и подчеркните в тексте глаголы. Вставьте пропущенные  гласные в окончания и суффиксы глаголов. Определите спряжение глаголов, в которые вы вставили пропущенные гласные.

Антонина Лукьянова

СОЛНЕЧНЫЕ БАТАРЕИ

Солнечная батарея состоит из множества солнечных элементов, в каждом из которых энергия света превраща…тся в электрическую энергию. Это совсем несложно, только для изготовления солнечного элемента нужно найти вещество с подходящими свойствами.

Свет - это поток частиц под названием фотоны. Фотоны, столкнувшись с каким-либо веществом, могут поглотиться молекулами или атомами этого вещества.

Вид…л ли ты когда-нибудь, как художники рисуют Робина Бобина? (Это тот самый, который "скушал сорок человек, и корову, и быка, и кривого мясника".) Они рисуют его очень толстым. И чем больше он съеда…т, тем больше толсте…т. Нечто похожее происход…т и с атомами. Когда атом поглоща…т фотон, то он "толсте…т", становится больше. Как же атом может растолстеть? Ведь он совсем не похож на мешок. Вот живот у Робина Бобина - похож, потому и раздува…тся. Атом состоит из ядра и электронов, которые движутся вокруг ядра. Ядро как бы окутано электронным "облачком". Так вот, когда атом поглоща…т фотон, это электронное облачко и раздува…тся. (Электроны начинают двигаться на большем расстоянии от ядра.) Так "толсте…т" атом. Чем больше энергия у фотона, который он проглотил, тем больше он "растолсте…т". И вполне возможно, что атом настолько увелич…тся в размере, что может некоторые свои электроны совсем потерять, как Робин Бобин пуговицы на жилете, когда он проглотил "церковь, дом и кузницу с кузнецом": жилет лопнул и пуговицы отскочили.

Вот на этом свойстве и основано действие солнечной батареи. Нужно подобрать такое вещество, чтобы его атомы, поглощая фотоны солнечного света, сильно "толстели" и теряли бы свои электроны. Тогда электроны становились бы свободными. А свободные электроны - это и есть возможность создать электрический ток. Таких веществ немало. Одно из самых распространённых - кремний, который вход…т в состав обыкновенного речного песка. Кремний и можно использовать для создания элементов солнечных батарей. На свету в солнечных элементах накапливаются свободные электроны, которые отскакивают от "растолстевших" атомов. Если эти элементы соединить проводочками с тем местом, где электронов мало, то накопившиеся электроны потекут туда, как вода под уклон. Вот и появ…тся электрический ток.

Солнечные батареи выглядят как плоские панели. Хороши они тем, что просты, надёжны и долговечны. Ведь в них нет никаких трущихся и движущихся частей, которые могут испортиться от трения или сломаться. Они могут быть очень маленькими, если нужно мало энергии (например, для калькулятора). А самое главное - они не загрязняют окружающую среду. При работе солнечной электростанции нет совершенно никакой грязи: нет дыма и копоти, как от тепловой электростанции, нет радиоактивных отходов, как от электростанции атомной. Одно только плохо: она не работа…т в пасмурный день и ей нужны большие свободные поверхности для размещения солнечных элементов. Поэтому с таким удовольствием используют солнечные батареи в космосе: туч и облаков там нет, а свободного места - сколько угодно. Солнечные батареи - главные источники энергии для околоземных спутников и космических станций.

Проверили:___________________________________________________

Комментарии проверяющих:_____________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Комментарии учителя:___________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата:______________________________________

Имена:_______________________________________________________________________________

Найдите и подчеркните в тексте глаголы. Вставьте пропущенные  гласные в окончания и суффиксы глаголов. Определите спряжение глаголов, в которые вы вставили пропущенные гласные.

Антонина Лукьянова

КАК РАБОТАЕТ ХОЛОДИЛЬНИК?

"В нашей кухне целый год Дед Мороз в шкафу живёт!" Что это такое? Конечно, это - холодильник. Такую загадку отгадать легко, потому что все знают, что такое холодильник. Только живёт там не Дед Мороз, а электромотор. А ещё там живёт специальное вещество. Его называют холодильным агентом или, сокращенно, хладагентом. Агент - это тот, кто выполняя…т чьи-то поручения. А этот хладагент выполняя…т поручение по охлаждению морозилки. От морозилки и холодно во всём холодильнике. Как же это удаётся сделать?

Помн…шь, мы говорили, что, когда вода кипит, то какой бы ни был сильный огонь, её температура не стан…т выше 100 градусов? Весь жар от огня уход…т на то, чтобы отрывать молекулы друг от друга, когда жидкая вода превраща…тся в газ - водяной пар. В холодильнике электромотор перекачива…т по трубочкам хладагент, заставля…т его превращаться то в жидкость, то в газ. А когда жидкость превраща…тся в газ, ей требу…тся очень много тепла, чтобы побороть силы, связывающие молекулы. Холодильник так устроен, что это тепло хладагент забира…т у морозилки. В результате молекулы морозилки движутся еле-еле, ведь вся их энергия уход…т на отрыв молекул хладагента друг от друга. Раз они движутся медленно, значит температура там очень низкая, и всё в морозилке замерза…т. А именно это и нужно.

После морозилки холодильный агент движ…тся дальше по трубочкам и снова превраща…тся в жидкость. Происход…т это в другом месте холодильника, например, вблизи его задней стенки, ближе к полу. Для того чтобы хладагент стал жидким, его молекулы должны приостановиться и зацепиться друг за друга. Раз они приостанавливаются, то становятся холоднее, а "лишнее" тепло, ранее отобранное у морозилки, передаётся тому, что вокруг. Холодильник, охлаждая морозилку, нагрева…т стенку, около которой стоит, и воздух в кухне.

Так что холодильник не создаёт мороз. Он только перекачива…т тепло из одного места в другое. И в морозилке станов…тся меньше тепла, а в кухне, где стоит холодильник - больше.

Проверили:___________________________________________________

Комментарии проверяющих:_____________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Комментарии учителя:___________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________