Тема :Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон который живет на крыше»

11.04.2016.                                                                                                                                   Урок  литературного чтения во 2Г                                                                                                       Тема :Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон  который живет на крыше»

Цель: обобщение и литературоведческий анализ отрывка из повести – сказки Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон, который живет на крыше».

Задачи: - показать детям, из чего складывается характеристика литературного героя, анализ портрета Карлсона, размышления над его поступками и их причинами;

развивать речь - обучающихся, внимание к авторскому слову в художественном тексте;

 воспитывать интерес к чтению, желание прочитать произведение полностью.

                                         Ход урока:

1Мотивационно –целевой                                                                                    а)эмоционально целевой                                                                                              б)проверка Д/З   «Говорящая машина»

Прежде, чем начать урок, вспомните, над каким разделом мы с вами работаем на уроках литературного чтения.                                                                               (Мир приключений и фантастики»)

3. Постановка цели и задач урок.

4. Основная часть.

Работа над «ключевыми словами».

Чтение с доски слов, их объяснение:

                                домик –

                                мотор –

                                мурашки –

                                Малыш –

                                сластена –

 Можем ли мы теперь предположить, о чем будем читать?

 Откройте учебник и прочитайте название сказки.

 Можно ли теперь по названию определить, кто герои сказки?

Мы будем читать сказку целиком? (Отрывки.)

Почему же он так нравится многим из вас? – к этому вопросу мы вернемся в конце урока.

(на доске появляется вопрос: почему Карлсона так любит Малыш и почему он нравится большому количеству читателей?)

Итак, какой же он, Карлсон?

Качества характера Карлсона

положительные:

отрицательные:

Лучше понять характер Карлсона нам поможет сама автор, давайте обратимся к тексту.

5. Рассказ учителя об авторе Астрид Линдгрен

Годы жизни: 1907-2002

Популярные сказки: Пеппи Длинныйчулок, Эмиль из Лённеберги, Карлсон, Рони, дочь разбойника

6. Чтение текста

Где жил Карлсон?.

 Какая черта характера героя проявляется в этом отрывке? (сообразительный)

 А сейчас давайте вспомним, как произошло знакомство Малыша и Карлсона.  В какой форме написан этот отрывок? (диалог)

 Что такое диалог?

 Договоритесь о распределении ролей с соседом по парте. Перечитайте данный диалог и ответьте на вопрос, о какой черте характера Карлсона мы узнаем из этой части? (хвастливый, общительный)

 А какие еще слова доказывают, что Карлсон – хвастунишка?

Физминутка:

Карлсон вдруг быстро встал,

Упражнения начал:

Раз – присел, потом – привстал,

На носочках потоптался,

Он моторчик свой завел –

И вокруг себя пошел.

Действительно ли Карлсон был лучшим в мире специалистом по паровым машинам? О какой черте характера мы узнаем далее?

К чему привела неуклюжесть Карлсона? «И в итоге….. машина взорвалась». Как отреагировал на это герой повести – сказки? Стр. 165, последний абзац 3 части. (озорной)

«Но Малыш не мог разделить радость Карлсона. Он стоял растерянный, с глазами, полными слез». Перечитайте в парах диалог, где описывается, как Карлсон успокаивает Малыша. Какая черта характера Карлсона здесь проявляется?

 Кого больше всего в этой ситуации боялся Малыш?

Найдите в тексте, что ответил Карлсон малышу. Стр. 166, 3 абзац снизу. Какая черта характера Карлсона проявляется в этом отрывке?

Мы с вами прочитали одно из большинства приключений Карлсона. А вы бы хотели прочитать еще о проделках этого удивительного героя?

Работаем в группах по  рядам. Каждая группа познакомится с еще 1 приключением Малыша и Карлсона. Ваша задача выяснить, о какой черте характера главного героя мы еще не узнали.

Давайте вернемся к таблице                     

Качества характера Карлсона

положительные: смелый, сообразительный, общительный, выдумщик, веселый.

отрицательные: самоуверенный, хвастливый, неуклюжий, озорной, врунишка, трусливый, сладкоежка

Что же получается? У Карлсона гораздо больше таких качеств, которые нам не очень нравятся, однако Карлсона любит Малыш и большинству из вас он тоже нравится. Почему?

Астрид Линдгрен придумала сказочного человечка Карлсона и наделила его самыми разными чертами характера. Что подумал Малыш о Карлсоне? (что ведет себя он ребячливо)

 И действительно, Карлсон похож сразу на многих детей. Какие черты характера Карлсона вы найдете в себе?

Но даже если вы не очень любите умываться, обожаете сладости, иногда озорничаете, все равно вас любят ваши родители, бабушки и дедушки, с вами хотят дружить ваши одноклассники. Карлсон – мечтатель, фантазер, выдумщик, он как ребенок, и все его недостатки от этого. И если он делает что – то не так, это не со зла, со временем все эти недостатки можно исправить.

 А вам бы хотелось отправиться в мир увлекательных и веселых приключений в обществе Карлсона?

Как вы считаете, почему никто, кроме Малыша не видел Карлсона?

7. Итог урока.

Что узнали о Карлсоне из прочитанного? Что показалось смешным?

Какой именно фрагмент текста проиллюстрировал художник?

 А может быть, это иллюстрация ко всему тексту в целом?

Точен ли художник в деталях?

 Совпадает ли его видение с вашим?

7.Рефлексия                                                                                                                                                       Что каждый открыл нового для себя на уроке?

- Что больше запомнилось и почему? Оцените урок на полях поставьте кружок смайлик

8.Домашнее задание.                                                                                              Составить  свое приключения с Карлсоном .