1 000

Тема: ДРЕВНИЕ ОБРАЗЫ, ЕДИНСТВО ФОРМЫ И ДЕКОРА В НАРОДНЫХ ИГРУШКАХ. ЛЕПКА И РОСПИСЬ СОБСТВЕННОЙ МОДЕЛИ ИГРУШКИ Разработка урок по изобразительному искусству по теме:

Предпросмотр материала:

 

Тема: ДРЕВНИЕ ОБРАЗЫ, ЕДИНСТВО ФОРМЫ И ДЕКОРА

В НАРОДНЫХ ИГРУШКАХ. ЛЕПКА И РОСПИСЬ СОБСТВЕННОЙ МОДЕЛИ ИГРУШКИ

 

 

Цели:

  1. Сформировать понятие о народной глиняной игрушке, ее видах   (Дымковская,   Филимоновская,   Каргопольская),   традициях формы и росписи.
  2. воспитывать интерес и любовь к народному творчеству;
  3. Формировать навыки работы с пластилином, художественной росписью.
  4. Развивать творческую и познавательную активность, художественную фантазию и вкус.
  5. развивать пространственное воображение, наблюдательность, эстетическое отношение к действительности.

 

Оборудование и материалы:

1.      интерактивная таблица с изображением порядка изготовления дымковской игрушки.

2.     Слайд - таблица с изображением орнаментов росписи дымковской игрушки.

3.   Глиняные и пластилиновые модели дымковской игрушки.

4.     Презентация с иллюстрациями  Дымковской, Филимоновской, Каргопольской глиняных игрушек.

5.   Музыкальный ряд; русские народные песни.

6.     Художественные материалы.

ПЛАН УРОКА 1

1.        Беседа об истории, отличительных особенностях и традиционных орнаментах Дымковской, Филимоновской и Каргопольской игрушек.

2.   Постановка художественной задачи (выполнение эскиза вы­бранной модели игрушки).

3.   Практическое выполнение задания.

4.      Анализ работ и домашнее задание.

ПЛАН УРОКА 2

1.        Беседа о приемах работы с пластилином и изготовлении основных образцов: барышня, конь, птица.

2.       Постановка художественной задачи (вылепить модель по сво­ему эскизу и «выбелить» для последующей росписи).

3.      Практическое выполнение задания.

4.   Анализ работ и домашнее задание.

ПЛАН УРОКА 3

1.        Беседа о традиционных орнаментах Дымковской игрушки.

2.   Постановка практической задачи (выбор орнамента и цветовые решения для росписи модели игрушки).

3.      Практическое выполнение задания. Выставка работ.

 

Ход урока 2,3

 

I.  Организационный момент.

Проверка готовности рабочего инвентаря для урока работы с пластилином

II.       Постановка темы.

В давние-давние времена мастера Дымковской слободы под Вяткой лепили из глины игрушки: барынь под зонтиком, румяных кавалеров, коней, медведей, оленей, уточек и петухов. Почти все они - свистульки, празднично расписанные по белой глине разноцветными полосами и линиями, кольцами и точечками, кружочками, похожими на цветы.

Игрушки эти очень простые. В фигурке барыни выделяется голова в кокошнике да юбка-колокол с передником. Наездник может быть не только на коне, но и на козле, свинье или петухе. Корова, баран, козёл очень похожи между собой, а отличаются друг от друга только формой рогов. Роспись дымковской игрушки нарядна и декоративна. На белом фоне очень ярко сверкают малиновый, синий, зелёный, жёлто-оранжевый цвет.

В образах краснощеких барынь, кормилиц, лихих всадников, сценах чаепитий, ярмарочных гуляний, весёлых каруселях продолжают жить многовековые традиции дымковского искусства (дымковский промысел возник в XV веке), бережно сохраняется архаика древних образцов.

Дымковская вятская игрушка давно стала народной скульптурой. Отличие этого художественного промысла от других народных промыслов России состоит в том, что каждая игрушка - это авторская творческая работа мастериц ручной лепки и росписи, которая существует в единственном экземпляре.

Традиционно промысел дымковской игрушки не имеет серийного поточного производства. У дымки есть свой товарный знак, а особая красочность и нарядность дополняются ромбиками сусального золота, который присущ только ей.

ДЫМКОВО

Чем знаменито Дымково?

Игрушкою своей.

В ней нету цвета дымного,

Что серости серей.

В ней что-то есть от радуги,

От капелек росы,

В ней что-то есть от радости,

Гремящей, как басы.

Она глядит не прянично.

Ликующе и празднично,

В ней молодость - изюминка,

В ней удаль и размах.

Синейте охра с суриком

По всей земле в домах.

Фафанов В.

- В народном творчестве искусство всегда тесно связано с ремеслом. Чем прочнее ремесленная основа, чем выше исполнительское мастерство, тем большую художественную ценность представляет рукотворное изделие. Так и дымковская игрушка - трудоемкое ручное производство, где было все до мелочей профессионально упорядочено. Ее красота рождалась в труде, подчас очень нелегком.

Для производства Дымковской игрушки ис­пользуется местная красная глина, тщательно перемешанная с мел­ким речным песком. Её собирали обычно весной после половодья на реке Вятке и смешивали ее с мелким, чистым речным песком, чтобы не трескалась при обжиге. Подготовка глины к работе не простое дело: ее рубят лопатой, множество, раз переворачивают, заливают водой, снова перелопачивают, а раньше и ногами месили. Готовую глину раскатывают на шарики, из которых делают блины и сворачивают известным приемом основную форму нужной игрушки.

Фигурки лепят по частям, свертывая нужную форму из раскатанных в блин глиняных комьев. Отдельные детали собирают и долепливают, используя жидкую глину как связующий материал. Следы лепки сглаживают влажной тряпкой для придания изделию ровной поверхности. После полной просушки и обжига игрушки покрывают темперными белилами (прежде побелку осу­ществляли мелом, разведенным на молоке).

       Но у нас с вами, ребя­та, в руках пластилин, его  не нужно обжигать в печи.  А  вот  форму  выбранной игрушки  мы  постараемся сохранить.

1.       Размягчить пластилин и слепить однородный  комок. Разделить его на куски, для юбки, туловища, головы и для отделки мелким деталями.

2.       Раскатать первый кусок для юбки. Свернут блин, и получится колокол юбки для барыни. К ней „примажут" стан /туловище/, ручки, головку и украсить налепными оборками, витыми косицами, кокошником, шляпкой. Следы „примазки" растереть, чтобы при всем желании не могли заметить: стекой нужно ловко обрезает лишние кусочки пластилина, пальцами  все время нужно „оглаживать" игрушку, чтобы она  получилась  ровная, гладкая, будто не руками сделанная, а отлитая в форме. Но игрушка еще не готова.

3.       После лепки, ее несколько дней нужно будет посушить.

Практическое выполнение задания.

- А теперь можете приступать к работе. В конце урока все игрушки выбеливаются.

Заключительный этап работы этого урока, характерный только для Дымкова, - „обеливание". Игрушки погружали в раствор мелко молотого мела, разведенного на молоке, и ставили на сквозняк. Молоко быстро скисало, и на поверхности изделия образовывалась пленка казеинового клея, лучшего закрепителя мела. Красная глиняная игрушка превращалась в ослепительно белую и была готова для росписи. (Для своих игрушек мы будем  использо­вать белую гуашь или клеевую побелку).

 

Ход урока 3

Постановка задачи.

-  Ребята! Сегодня мы будем расписывать свои иг­рушки.

Внимательно посмотрите на элементы узоров, характерные для той игрушки, которую вы выбрали. Не забудьте и о цветовой гамме.

Сколько цветов вы будете использовать для росписи Дымков­ской игрушки? Какие?

- Раскрашивали игрушки, составляя краски на яйце с квасом, и не две-три краски, как в других промыслах, а добрый десяток. Синяя, желтая, зеленая, оранжево-красный сурик, малиновая - фуксин, сажа черная и еще смешанные: голубая, розовая, коричневая, украшали игрушки в самых разных сочетаниях. Кисти у мастериц были самодельные, из лучинок и тряпок, но одна непременно тонкая хорьковая - для росписи лица. Узоры на игрушках наводили традиционные, что восходят к древним истокам: клетки, полоски, кружки, овалы, точки. Но сколько их вариантов знали мастерицы, в каких только комбинациях не давали! Как умели заставить звучать краски на матовой белизне фона! И в довершение всего украсить сияющими листочками-ромбиками сусального золота, отчего игрушка становилась нарядней и богаче. Да и как было ни стараться! Ведь на ярмарках она конкурировала с многотиражной фабричной игрушкой, с аляповатыми гипсовыми и дешевыми фарфоровыми статуэтками. Вот и стремились мастерицы делать свои игрушки заметными, красочными. И выработали такой яркий „потешный" стиль, что среди любого количества игрушек можно было безошибочно узнать дымковские.

Выполнение задания.

Дымковская роспись

Подведение итогов.

В конце урока проводиться выставка детских работ. Все работы вместе  рассматриваем  и анализируем, чем отличаются друг от друга «барышни».

 

Литература:

-Сокольникова Н.М; Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе. Академия;. М.1999

- Горяева Н.А. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. Просвещение., М. 2003

 

 

0%

Краткое описание материала

Тема: ДРЕВНИЕ ОБРАЗЫ, ЕДИНСТВО ФОРМЫ И ДЕКОРА В НАРОДНЫХ ИГРУШКАХ. ЛЕПКА И РОСПИСЬ СОБСТВЕННОЙ МОДЕЛИ ИГРУШКИ Разработка урок по изобразительному искусству по теме:

    DOCX

09.01.2015

607

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Гусельников Игорь Петрович

Гусельников Игорь Петрович

учитель ОБЖ, МУЗЫКИ, АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

  • На сайте: 10 лет и 10 месяцев
  • Всего просмотров: 43461
  • Подписчики: 3
  • Всего материалов: 64
  • 43461
    просмотров
  • 64
    материалов
  • 3
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Гусельников Игорь Петрович.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

Новинка!

Создавайте презентации, рабочие листы, картинки и многое другое за секунды при помощи ИИ!

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 269 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: