Тема: «Комментирование решений уравнений» 2 класс, 2 часть , Учебник Л. Г. Петерсон.

Тема: «Комментирование решений уравнений» 2 класс, 2 часть , Учебник Л. Г. Петерсон.

Этап  урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
Организационный момент  Повторение изученного материала, работа по учебнику Итог урока Рефлексия	Проверяю готовность к уроку. Начнем работу с проверки таблицы умножения. Молча выполняем самостоятельно. Далее пишем число, классная работа, открываем стр. 99 номер 9. Читаем задачу. Я записываю краткую запись на доске вместе с ними. Что нам дано, что известно? Алеша-250 о. Дима- на 40 о. меньше, чем у Алеши Сергей-на 90 о. больше, чем у Алеши Всего-? На действия вызываю детей. Записываем решение.  Далее стр 101. Номер 1. Смотрим на уравнения.  Выполняю подробно с детьми, опираясь на правило, все по пунктам. Все с рисунками. рисунок 1. x : 4 = 3 x = 3 * 4 x = 12  рисунок 2. x * 5 = 20 x = 20 : 5 x = 4 рисунок 2. 24 : x = 6 x = 24 : 6 x = 4 Номер 2 выполняют дети самостоятельно и у доски. Везде делаем схемы. Номер 3 я у доски объясняю. Сначала идем сверху-вниз Затем обратные операции снизу-вверх. Дети у себя в тетрадях.  Номер 6 выполняем .Записываем просто ответы . Дз стр 100 номер 12., стр 101 номер 4. Вам понравился урок? Чем мы сегодня занимались на уроке?..	Выполняют самост. работу. -ответы детей. Отвечают Выполняют Выполняют Отвечают Оценивают себя	Личностные  -принятие социальной роли ученика, осознание личного смысла учения  и интерес  к изучению математики. (личностные) Предметные – освоение опыта самостоятельной математической деятельности, по применению изученного знания. Личностные -  мотивация к работе на результат, освоение норм  общения  и коммуникативного  взаимодействия. Познавательные - анализировать тексты простых задач на деление с опорой на схематические рисунки Личностные-. Не бояться собственных ошибок. Метопредметные- освоение начальных форм личностной рефлексии