Тема: Предметное рисование.
Обучающее занятие
"Бублики и баранки".
Цель: учить рисовать кольца
(бублики и баранки), контрастные по размеру (диаметру), самостоятельно выбирать
кисть; с широким ворсом – для рисования баранок, с узким – для рисования
бубликов.
Задачи-
Образовательные-
упражнять в технике рисования гуашевыми красками.
Развиающие- развивать
глазомер, развивать координацию «глаз-рука». Вызывать у детей интерес к
рисованию баранок и бубликов.
Воспитательные-
контроль за правильностью осанки.
Предварительная работа:
подвижные игры и упражнения с обручем (прокатывание, бросание двумя руками
снизу и от груди, передача из рук в руки). Рассматривание и обследование
колечек пирамидки разного размера для тактильного ощущения, восприятия формы и
цвета. Дидактическая игра «Цветные колечки» (развитие формы, цвета и величины).
Совместное рассказывание русской народной потешки «Кисонька - мурысенька».
Оборудование и материалы:
листы бумаги светло- голубого цвета, гуашевые краски жёлтого цвета, кисти
разного размера, картонные кольца для обследования формы, банки с водой,
салфетки матерчатые для просушивания ворса.
Словарная работа:
познакомить детей со словами «баранки и калачи».
Интеграция образовательных областей:
«Чтение
художественной литературы», «Здоровье», «Познание», «Коммуникация».
Методические приёмы:
1.Сюрпризный
момент.
2.Чтение русской
народной потешки «Ай, качи - качи-качи ! ».
3.Рисование в
воздухе.
4.Обследование
картонного кольца.
5. Показ воспитателем способов изображения.
6. Самостоятельное рисование.
Ход
занятия:
Вводная часть:
Тук-тук-тук. Кто это к нам пришёл? Давайте посмотрим? Ой, да это наш «Тигруля».
Только почему - то он грустный. Давайте спросим у него что случилось? Почему
ты такой грустный?
«Тигруля»: Я
сегодня так торопился в детский сад к своим любимым девчонкам и мальчишкам, что
даже забыл взять свои баранки. А я так хотел сегодня угостить всех ребят…
Не расстраивайся «Тигруля»
мы с ребятами тебе обязательно поможем.
Ребята нарисуем
«Тигруле» баранки?
Ты «Тигруля»
садись вот сюда и жди, а мы с ребятами начнём тебе помогать.
Основная часть:
Ребята послушайте, какую я знаю потешку.
Ай, качи - качи -
качи
Глянь, баранки,
калачи.
Глянь, баранки,
калачи,
С пылу, с жару из
печи.
В пылу с жару из
печи,
Все румяны, горячи.
Налетели тут
грачи,
Подхватили калачи.
Нам осталися
бараночки.
А у меня тоже есть
баранки и калачи. Вот посмотрите, какие они. Есть большие и маленькие. Давайте
с вами сейчас пальчиком в воздухе «нарисуем» огромный калач, теперь большую
баранку, а теперь маленький бублик. Какие красивые калачи, баранки и бублики у
вас получились. Молодцы. А теперь посмотрите, что у вас лежит на столе.
Правильно. Рассмотрите их. Возьмите в руки кисточки с широким ворсом и обведите
большие калачи. Умнички. Теперь возьмите кисточки с узким ворсом и обведите
бублики.
Физкультминутка.
Сейчас я вам
покажу, как мы будем рисовать калачи и бублики. Возьму
толстую кисточку, осторожно обмакну в жёлтую краску, лишнюю уберу о край
баночки. Нарисую калач. А теперь я возьму тонкую кисточку, также осторожно
обмакну её в жёлтую краску, лишнюю уберу о край баночки и нарисую бублик. А
теперь вы возьмите свои кисточки, осторожно обмакните в жёлтую краску, лишнюю
уберите о край баночки и нарисуйте «Тигруле» угощение. Нарисуйте для него
большие калачи и баранки, и маленькие бублички. Кто нарисовал - промывает
кисточку в воде и просушивает её о салфетку. Сейчас «Тигруля» пойдет смотреть
ваши рисунки.
Рефлексия:
Проводимый в
конце занятий просмотр детских работ и несложный анализ способствует воспитанию
у детей активности. «Тигруля» рассматривает рисунки.
Каждого ребёнка гладит по головке и говорит ласковые слова. Предлагает ещё раз
вспомнить потешку и организовать выставку рисунков для родителей.
Список
литературы:
1.Русская народная
потешка « Ай, качи - качи – качи».
2.И.А.Лыкова
Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий,
методические рекомендации. Младшая группа. – М.: «Карапуз - дидактика», 2007. -
144 с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.