Тема урока: Обобщающий урок по теме Общая характеристика червей

Урок

Тема: Обобщающий урок по теме Общая характеристика червей

Цель: Закрепить знания о различных типах червей

Задача:

 Образовательная

 Обобщить, расширить, закрепить и проверить знания учащихся об особенностях организации, многообразии, особенностях строения и жизнедеятельности плоских, круглых, кольчатых червей, их значении в природе и жизни человека, проверить умение выделять признаки приспособленности червей к условиям обитания;
Развивающая

 Развивать интерес к природе, ее изучению, умение приобретать знания самостоятельно, работать в коллективе, совершенствовать умения учащихся оценивать свой учебный труд. 
Воспитательная

Способствовать санитарно- гигиеническому и экологическому воспитанию учащихся.
 Оборудование –презентаций PowerPoint, таблицы по теме.

Тип урока : Комбинированный

Ход урока

1.     Организационный момент

2.     Обобщение и закрепление темы

УЧИТЕЛЬ:  Сегодня у нас  урок путешествие. Я вам предлагаю отправится в тур по городам. Но города будут необычные, и жители в них тоже.  Используя свои знания, быстроту, сообразительность, вы должны выполнить все задания, встретившиеся на пути. При путешествии вам необходимо преодолеть множество препятствий и побывать в:

1. Плоскоград;

2. Круглоград

3. Кольцеград

Задание 1. Как известно, путешествию всегда предшествует тщательная подготовка, поэтому сейчас мы проверим свою готовность к путешествию - проверим и закрепим наши знания о червях. Соберем багаж знаний слайд 2

  Бычий цепень –(плоский червь) –класс? Ленточный

Аскорида- (круглый червь) – класс? нематоды

Пиявка- (Кольчатый червь) -класс? Пиявка

Печеночный сосальщик-(Плоский червь) – класс? Сосальщик

Дождевой червь-(кольчатый червь) – класс? малощетинковый

Планария белая-(Плоский червь) –класс? Ресничные

Некоторым ученикам раздаются карточки для индивидуальной работы.

Учитель: молодцы, багаж знаний собран. Можно отправляться в путь. И первый наш город это

ПЛОСКОГРАД

1.задание

Почему названы так черви?  (Двухстороння симетрия тела)

Какие классы входят в тип плоских червей? ( Ресничные, Сосальщики,Ленточные)

Почему их называют гермафродитами? ( в одном организме два типа гамет)

Задание 2. Перед нами странный цикл. Что на нем изобреженно?( цикл развития плоского червя)

Кто же опишет цикл развития? И  определит что зашифрованно под цифрами.

1.     Взрослый червь

2.      Яйцо

3.     Личинка

4.     Личинка в промежуточном хозяине

5.     Личинка свободноплавающая

6.     Циста

Учитель молодцы ребята, город под названием ПЛОСКОГРАД нам известен, и с обитателями познакомились. ? Какой же город следующий ?

Самый многочисленный вид, размеры различные от 1 мм до 8 метров, разнополые животные.

Следующий город это КРУГЛОГРАД- кто там обитает?

 Давайте вспомним, что мы знаем о жителях Круглограда. Заполните таблицу, за каждый правильный ответ 1 балл

Тип Круглые Черви
1. Представители	Человеческая аскарида, острица
2. Симметрия	Двусторонняя
3. Численность	1 млн. видов
4. Кожно-мускульный мешок	Продольные мышцы
5. Пищеварительная система	Рот – глотка –кишечник -анальное отверстие
6. Кровеносная и дыхательная системы	Отсутствует
7. Нервная система	Отсутствует
8. Выделительная система	Через жидкости тела
9. Половая система	Раздельнополые, до 200 тыс. яиц в день
10. Среда обитания	Паразиты

Учитель : хорошо ребята, пора нам отдохнуть перед следующим заданием. Ведь путь в третий город очень далекий.

Физминкутка

 Вот стоит большая елка, вот такой вот вышины, у нее большие ветки вот такой вот ширины, у нее есть даже шишки, а в низу берлога мишки спит он зиму косолапый ждет, когда придёт весна.

 Стук в двери заходит переодетый ученик в белом халате.

Здравствуйте ребята. Вы меня узнали? Я врач гельминтолог? Что изучает эта наука?

Ученик: Гельминтология – наука о паразитических червях и заболеваниях, вызываемых ими у человека и животных, — гельминтозах. Являясь частью комплекса паразитологических наук, гельминтология тесно связана одновременно со многими другими биологическими науками...

А может мне кто нибудь ответит какие из червей опасны для людей?

.Острица
2.Печеночный сосальщик

3.Бычий цепень
4.Человеческая аскарида

Врач: а сейчас я вам дам задание. Объединившись в группы составьте памятку о сохранении здоровья. И не забудь о правилах гигиены, во избежание заражения гельминтами.

1. Нельзя есть сырое, плохо проваренное или плохо прожаренное мясо
2. Нельзя пить сырую, некипяченую воду, взятую из водоема
3. Нельзя есть немытые овощи и фрукты
5.Нельзя систематически не мыть руки перед едой

6.Нельзя грызть ногти

Врач выслушав детей, мой диагноз для вас. ЗДОРОВЫ.

Правила вы знаете, надеюсь  будете все выполнять. .

Учитель остался город который мы еще не посетили .

ГОРОД КОЛЬЦЕГРАД

Способ проверки - взаимопроверка между группами (обмениваются листами с ответами), подсчитывают полученное количество баллов /максимальный балл- 10/, каждый правильный ответ 1 балл.( Обязательно разобрать характерные ошибки в ответах учащихся!)

Задание 8.   «Верю - не верю»

Верите ли вы друзья, что:

1.     У кольчатых червей кожно-мускульный мешок. (Да).

2.     Все кольчатые черви живут в почве. (Нет).

3.     Среди кольчатых червей есть паразитических форм. (Нет).

4.     Органы выделения кольчатых червей – метанефридии. (Да).

5.     Классы кольчатых червей многощетинковые, пиявки, малощетинковые . (да).

6.     Нервная система кольчатых червей цепочечного типа. (Да).

7.     У кольчатых червей есть кровеносная система. (Да).

8.     Большинство кольчатых червей дышат всей поверхностью тела, но у некоторых на параподиях имеются специальные кожные выросты – жабры. (Да).

9.     Для кольчатых червей характерна регенерация. (Да).

Есть еще одно задание которое каждая группа подготовила

Учитель зачитывает загадки, разгадав которую, учащиеся рассказывают сообщение

Загадки про червя

Жил на свете Червячок, Был он страшно одинок,
Круглый год один скитался, Только раз в году питался…
Червячок – пловец удалый, Несмотря, что ростом малый.
Цвет умел менять не раз – Для защиты, без прикрас.
Нет щетинок для движенья, Только жертвам нет спасенья –
Есть присоски, гирудин. Кто он, этот господин?(пиявка)

Они живут в тиши подземной, Тихонько двигаясь, шурша.

Едят листву, опад бесплодный, Ее глотают не спеша.

Они коричневого цвета, Кровь гонят несколько «сердец».

Их тело состоит из многих Сцепленных меж собой колец.

Все, что съедают, скоро станет Питаньем будущим цветам.

Они – друзья для урожая И корм и птицам, и кротам.

Их любят рыбы и цыплята, Им рад садовник, рыболов,

А ну, скажите - ка, ребята, кто стал Героем сих стихов? Дождевой червь

На дне морей, где ила много, Зарывшись в грунт, живут друзья.

Их тело – длинное немного, В норе сидит, наверх – « труба»

В трудах проходят жизни годы «Подушки» красные на дне.

В крови носитель кислорода – Гемоглобин, как в тебе.

Они глотают ил природный, Спасая воду от гнилья.

Скажите, знатоки, природы, Что за полезные «друзья»? трубчатые многощетинковые черви)

Подведение итогов урока:

Рефлексия. Давайте подводить итоги нашего  сегодняшнего путешествия

«Для меня сегодняшний урок…»

Учащимся дается индивидуальная карточка, в которой нужно подчеркнуть фразы, характеризующие работу ученика на уроке по трем направлениям.

Урок	Я на уроке	Итог
1. интересно	1. работал	1. понял материал
2. скучно	2. отдыхал	2. узнал больше, чем знал
3.безразлично	3.помогал другим	3.не понял

Учитель: На этом наш урок подошёл к концу. Я хочу поблагодарить всех вас за активное участие и работу. Молодцы! Спасибо всем! Урок окончен. До свидания!

IV.Домашнее задание:

Изучить материал учебника; приготовить сообщение из дополнительной литературы о медицинском применении пиявок.