Тема урока: Репрессии послевоенного времени в Казахстане 9 класс

		Дата:19.01.16                               Класс  9
Тема урока		Репрессии послевоенного времени в Казахстане
Общая цель		Познакомить школьников с процессом формирования и  утверждения сталинизма, с массовыми репрессиями в 30-х  годах ХХ века.  2. Воспитать чувство неприятия тоталитарной системы и культа  личности.  3. Формировать умение работать с историческими документами,  различной литературой, периодикой; укрепить навыки  дискуссии и публичного выступления.
Ожидаемые результаты		Знает репрессии в Казахстане
Тип урока		Комбинированный
Задания		1.Работа с понятием "репрессии".  2..самостоятельная работа учащихся.  3. Выступление учащихся.
Необходимые материалы		Учебник, тетрадь, маркеры,  раздаточный материал
Ход урока:
Организационный момент	Действия учителя		Действия ученика
Вводная часть Основная часть Закрепление Домашнее задание	1.     Приветствие учащихся 2.     Психологический настрой 3.     Опрос домашнего задания 4.       5.     №1Задание  Работа с кроссвордом.  ("словарный диктант" - учащиеся записывают в тетрадь, :  Первая буква ответа на вопрос является ключом к расшифровке второй половины темы нашего урока.  1. В состав СССР входило 11 .......... (республик);  2. Наркомом Внутренних дел был в это время: Голощекин, Ежов, Каганович? (Ежов);  3. Руководящая роль в государстве принадлежала ............... (партии);  4. Голощекин проповедовал идею проведения в Казахстане "Малого Октября" , т.е. новой ........... (революции);  5. "Врагов народа" преследовали за отступление от правильной веры, как в средние века преследовали ...... (еретиков);  6. По существу заводы и фабрики Казахстана не выпускали конечную продукцию. Казахстан являлся поставщиком ............ (сырья);  7. "Казахстан был и остался колонией" - это говорил : Садвакасов, Сейфуллин, Сталин? (Садвакасов);  8. XIV съезд Компартии провозгласил курс на ................ (индустриализацию);  9. Первыми пострадали в эпоху сталинизма люди, профессионально занимающиеся умственным , преимущественно сложным творческим трудом - ............. (интеллигенция).  Ответ: репрессии. 3) Самостоятельная работа учащихся.  Вступительное слово учителя  - 1 группа. "Что такое тоталитаризм?"  Выступление строится по следующим положениям:  - Что подразумевают историки под тоталитарным режимом?  - Роль правящей группы при таком режиме.  - Основные элементы "тоталитарной системы". 2 группа. "Репрессии".  Выступление строится по следующим положениям:  - Приведите примеры репрессий.  - Какие последствия они имели? Каждая группа презентует свой кластер Обсуждение 1 группа. "Партия - ядро тоталитарной системы".  Выступление строится по следующим положениям:  - Каким образом партийная и государственная власть сосредоточилась в одних руках?  - Как изменился облик партии к концу 30-х годов?  - Сделайте вывод о государственной власти в середине 30-х годов. 4 группа. (самый сильный состав). "Причины утверждения в СССР тоталитарного режима".  Вопросы  страница 91 1)Параграф17 2) Подготовить презентацию		Приветствует учителя. Учащихся внимательно слушает учителя и отвечает на заданные вопросы. Деление на две группы. Каждой группе достается свое задание. По личной инициативе учащихся можно выполнить задание индивидуально. Выполняют задания, согласно требованиям Записывают название новой темы в тетрадь Делятся на подгруппы, распределяют темы и составляют кластер Отвечают на вопросы Записывают д/з